Questões sobre Educação Inclusiva

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	Professor:
	ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO
	Turma: 9003/AA
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 07/03/2014 16:11:47
	
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 1a Questão (Ref.: 201201940646)
Pontos: 0,5  / 0,5
Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin Constant (IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer que, no século XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
a formação para a cidadania.
a inclusão social.
 
o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
a preparação para o mercado de trabalho.
a profissionalização do aluno.
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 2a Questão (Ref.: 201201940235)
Pontos: 0,5  / 0,5
Relacione o tipo de inteligência de acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas de H. Gardner com as suas respectivas características.
(1) Espacial
(2) Linguística
(3) Cinestésica
(4) Lógico-matemática
( ) encontrada naqueles sujeitos que apresentam facilidade de raciocínio para solução de problemas lógico-matemáticos.
( ) encontrada em sujeitos com boa expressão oral e escrita, bem como capacidade de comunicação.
( ) encontrada nos sujeitos que se destacam na dança, nas artes dramáticas, nos esportes, nos médicos cirurgiões.
( ) encontrada em sujeitos com boa capacidade para desenho, jogos de xadrez e arquitetura.
A ordem correta é?
1 2 3 4
 
4 2 3 1
1 3 4 2
2 3 4 1
3 2 1 4
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 3a Questão (Ref.: 201201940218)
Pontos: 0,5  / 0,5
Ana é professora de Ricardo que aos 5 anos de idade apresenta um comportamento bastante diferente das demais crianças em sua faixa etária.Desde que entrou no colégio com 2 anos de idade, Ricardo quase não fala, não se relaciona bem com os amigos, fica sempre nos cantinhos da sala fazendo movimentos repetitivos que não têm um objetivo claro, não olha nos olhos de quem se aproxima e sente muito por qualquer mudança feita em sua rotina de escola. Ricardo apresenta características comuns a qual dos Transtornos Globais do Desenvolvimento?
 
Autismo Clássico
Síndrome de Asperger
Psicose
Esquizofrenia
Síndrome de Rett
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 4a Questão (Ref.: 201201940539)
Pontos: 1,0  / 1,0
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico?
Idade Média
Idade Moderna
Primeira metade da Idade Moderna
 
Antiguidade
Idade Contemporânea
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 5a Questão (Ref.: 201201940221)
Pontos: 0,5  / 0,5
Transtorno Global do Desenvolvimento compromete 3 áreas: das habilidades de interação social; das habilidades da comunicação; presença de comportamentos, interesses e atividades estereotipadas. A única resposta que NÂO está incluída no Transtorno Global do Desenvolvimento é:
Autismo
Autismo de Kanner
Ásperger
 
Hidrocefalia
Síndrome de Rett
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 6a Questão (Ref.: 201201940616)
Pontos: 0,5  / 0,5
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2, nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com:
o princípio de normatização que orienta a proposta de integração.
a proposta de educação segregada.
a proposta médico-assistencialista que a assistente social deve implementar para a inclusão.
os ideais meritocráticos a orientam instituições escolares preparatórias e competitivas.
 
a proposta do movimento de inclusão social.
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 7a Questão (Ref.: 201201940525)
Pontos: 0,5  / 0,5
Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida:
 
desde o nascimento
nos primeiros dias de vida
por perda gradativa
por glaucoma na infância
por inadequação de iluminação e condições de uso da visão
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 8a Questão (Ref.: 201201940028)
Pontos: 1,0  / 1,0
Marta, diretora de uma escola pública, recebeu a solicitação de vaga para José um aluno surdo. Assinale a única alternativa que Marta NÂO poderá executar:
 
Não matricular José, explicando para família que a escola não possui recursos para atender um aluno surdo.
Matricular José, e solicitar ao órgão central de educação de seu município um intérprete para sua escola.
Matricular José, no contra turno do horário que ele será matriculado em sua escola, em um Centro de Atendimento Educacional Especializado para surdo.
Buscar curso de aperfeiçoamento, inclusive em Libras, para os profissionais interessados da escola.
Solicitar a parceria da família no processo de aprendizagem.
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 9a Questão (Ref.: 201201958409)
Pontos: 1,5  / 1,5
(Processo Seletivo para Professores Substitutos - Edital No 002/2005 - questão adaptada). O que significa uma escola inclusiva?
Resposta: Uma escola que receba o aluno com características diferenciadas em um todo, ou seja, que o inclua não somente no espaço físico, mas que todos que trabalham neste espaço educacional estejam envolvidos neste processo de inclusão, pois o mesmo não se faz isoladamente, ele envolve a todos. Uma escola não segregadora que respeita o pricípio de que todos têm direito a uma educação de qualidade e que respeite as características diferenciadas de cada um, já que somos todos diferentes e vivemos em uma sociedade heterogênea.
Gabarito: É aquela escola que acolhe os alunos, adaptando-se às suas necessidades, reestruturando-se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências. É aquela que matricula e mantém alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns, se organizando pedagogicamente de modo a reconhecer e valorizar as diferenças.
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 10a Questão (Ref.: 201201940956)
Pontos: 1,5  / 1,5
O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não podem enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. Situação diferente ocorre com o cego que procura enxergar com os elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber e se orientar no mundo em que vive.
Resposta: O Baille, que é uma leitura tátil e em alto relevo, sinais sonoros, recursos de audios, livros falados, o sorobã, para dar as noções de matemática
Gabarito:
Sistema braille, sorobã, lupa, reglete. Recursos de auxílio auditivo como gravadores, livro falado ou gravado, bolas com guizo, sinais de trânsito sonoros etc. Recursos eletrônicos calculadoras que falam, computadores com sintetizadores de voz, computadores com impressão aumentada gerada por hardware para aluno com baixa visão, programas e equipamentos atuais, o DOSVOX (decodifica a imagem visual em acústica).
	
	
Período de não visualização da prova: desde 26/02/2014 até 18/03/2014.
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