APOL Matemática na EJA

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Questão 1/5 - Matemática na EJA Sua nota: 100
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[...] a pobreza tem um impacto bem mais contundente sobre a população infantil e juvenil que sobre a população adulta. [...] [Isso gera] impacto sobre o sistema escolar, questionando, interferindo e fragilizando as condições para o exercício do direito à educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GENTILI, P. O direito à educação e as dinâmicas de exclusão na América Latina. Educação & Sociedade, Campinas, v. 30, n. 109, p. 1059-1079, set./dez., 2009. p. 1065.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base. Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a adversidade educacional e suas consequências, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As adversidades educacionais afetam apenas alunos e seus responsáveis no momento de inseri-los na escola.
	
	B
	Professores atuando em condições precárias contribuem para a exclusão educacional de alunos.
	
	C
	Considerado como sendo um “direito de todos”, inclusive na forma de lei, o governo tem seu papel cumprido no que diz respeito ao acesso à educação.
	
	D
	Percebe-se a evasão escolar bem distribuída em todas as camadas sociais.
	
	E
	O contexto cultural do educando está excluído dos fatores que compõem as adversidades educacionais.
Questão 2/5 - Matemática na EJA
Atente para a seguinte afirmação:
“A implementação de políticas públicas focadas e emergenciais não extingue o caráter desigual da sociedade classista. As relações de seleção e diferenciação social se preservam, até mesmo se aprofundam, no interior do sistema educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIAS SOBRINHO, J. Democratização, qualidade e crise da educação superior: faces da exclusão e limites da inclusão. Educação & Sociedade, p. 1223-1245, Campinas, 2010. p. 1239.
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre os fatores de exclusão educacional, listados a seguir, relacione-os às suas respectivas representações: 
Necessidades especiais
Aspectos étnicos culturais
Fatores socioeconômicos 
(  ) Moradores de zonas rurais e periferias de grandes cidades.
(  ) Grande representação de pretos e pardos fora do ambiente escolar.
(  ) Indígenas com o maior nível de exclusão educacional.
(  ) Deficiências que dificultam inclusão no mercado de trabalho e no ambiente escolar.
(  ) Parcela da população com baixa renda familiar. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 3 – 2 – 1 – 3
	
	B
	1 – 2 – 3 – 2 – 2
	
	C
	3 – 2 – 2 – 1 – 2
	
	D
	2 – 3 – 1 – 3 – 2
	
	E
	3 – 2 – 2 – 1 – 3
Questão 3/5 - Matemática na EJA
Atente para a seguinte citação: 
“Inclusão em educação pode ser vista [...] como um processo de transformação de valores em ação, resultando em práticas e serviços educacionais, em sistemas e estruturas que incorporam tais valores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada. Brasília, 2009. p. 21.
Conforme essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre o entendimento da inclusão educacional, relacione as características (listadas a seguir) que uma escola inclusiva deve apresentar aos  elementos que correspondem a cada uma delas:
1. Senso de pertencer
2. Colaboração e cooperação
3. Parceria com os pais
4. Novas formas de avaliação escolar
5. Desenvolvimento profissional continuado 
(  ) Envolvimento de alunos em estratégias de apoio mútuo.
(  ) Cursos de aperfeiçoamento contínuo.
(  ) Analisar o progresso de cada aluno aos respectivos objetivos.
(  ) Todas as crianças pertencem à escola e à comunidade.
(  ) Os pais são parceiros essenciais na educação dos filhos.
	
	A
	2 – 5 – 4 – 1 – 3
	
	B
	2 – 5 – 3 – 1 – 4
	
	C
	3 – 5 – 2 – 1 – 4
	
	D
	5 – 3 – 4 – 2 – 1
	
	E
	4 – 2 – 1 – 5 – 3
Questão 4/5 - Matemática na EJA
Leia a seguinte afirmação: 
“A integração escolar retirou as crianças e os jovens em situação de deficiência das instituições de ensino especial, em defesa da sua normalização, o que lhes permitiu o usufruto de um novo espaço e novos parceiros de convívio, de socialização e de aprendizagem (a escola regular)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I.; TEODORO, A. Da integração à inclusão escolar: Cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de educação, v. 8, n. 8, 2006. p. 66.
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, relacione cada um dos cinco fatores determinantes para a prática inclusiva, listados a seguir, às suas respectivas características: 
Ensino Cooperativo
Aprendizagem Cooperativa
Resolução de problemas cooperativos
Grupos Heterogêneos
Ensino Efetivo 
(  ) Trata-se da diversidade existente em alunos, por conta da idade, sexo, raça, realidade socioeconômico, cultura, entre outras.
(  ) Desenvolvimento da educação de qualidade, que prepara o aluno para a cidadania, fazendo que ele seja um ser crítico, participativo e responsável.
(  ) Resultados obtidos pela prática do Ensino Cooperativo.
(  ) Trabalho conjunto entre professores e equipe pedagógica em prol do desenvolvimento de alunos que apresentam diversidades.
(  ) Quesito que requer o preparo do professor para solucionar ou dar o devido e imediato encaminhamento aos problemas que possam surgir.
	
	A
	2 – 5 – 4 – 3 – 1
	
	B
	4 – 3 – 2 – 5 – 1
	
	C
	4 – 5 – 2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 5 – 4 – 1 – 2
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1 – 5
Questão 5/5 - Matemática na EJA
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As políticas sociais e educacionais não são benevolência social, mas a articulação e o jogo contraditório que exprime a luta de classe e as mediações econômico-sociais existentes numa determinada sociedade e contexto social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEITOS, R. A. Políticas públicas e educação: Aspectos teórico-ideológicos e socioeconômicos. Acta Scientiarum: Education, v. 32, n. 2, p. 209-218, 2010. p. 210. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre as diferenças e características da diversidade no meio escolar, relacione os itens listados no primeiro bloco aos do segundo: 
Realidade socioeconômica
Homem: um ser social
Cultura afrodescendente
Perspectiva do pluralismo
Gênero e sexualidade 
(  ) Assunto pertencente a questões étnico-culturais.
(  ) Miscigenação racial, cultural, social, entre outras.
(  ) Igualdade entre todos independentemente de sua orientação sexual.
(  ) Necessidade de agrupar-se para atender suas necessidades.
(  ) Conhecer do aluno o histórico, a realidade, condição financeira, entre outros aspectos.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 5 – 4 – 1
	
	B
	3 – 4 – 5 – 2 – 1
	
	C
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	D
	5 – 4 – 1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 4 – 5 – 3 – 1