APOL Matemática na EJA - Eletiva Nota 100

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APOL - Matemática na EJA – Eletiva NOTA 100
Questão 1/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Atente para o seguinte trecho de texto: 
“[...] uma ação mais ativa quanto à integração escola-comunidade, especialmente família-escola, cuidando da inclusão tanto junto aos pais das crianças a serem incluídas quanto aos das outras crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT’ANA, I. M. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicologia em estudo, [on-line], v. 10, n. 2, p. 227-234, 2005. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722005000200009>. Acesso em 20 maio 2017. p. 231. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre as estratégias de inclusão educacional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	ndo
	A
	A escola inclusiva e o profissional preparado são imprescindíveis para garantir a permanência do aluno na escola.
Você acertou!
A escola inclusiva garante a excelência no acesso e na permanência do aluno, mas também é imprescindível a formação do profissional preparado para essa orientação (livro-base, p. 93).
	
	B
	Na escola inclusiva, não pode haver diversidade, pois assim, não haverá preconceito ou discriminação entre os alunos.
	
	C
	Entre as estratégias para uma escola inclusiva, está a obrigatoriedade da disponibilidade de turmas especiais separadas das turmas regulares.
	
	D
	As estratégias de inclusão educacional têm, entre outros resultados, maior homogeneidade nas turmas do ensino regular.
	
	E
	Segundo as estratégias de inclusão educacional, com o propósito de proteger e garantir os seus direitos, os professores não possuem responsabilidades quanto à inclusão nas escolas regulares.
 
Questão 2/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia o seguinte extrato de texto: 
“[...] a alfabetização e o analfabetismo articulam-se às condições socioeconômicas e a outros mecanismos de inclusão e exclusão sociocultural, cuja transformação requer processos continuados de formação integrados a políticas de acesso ao trabalho e à renda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI PIERRO, M. C. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação: Avaliação, desafios e perspectivas. Educação & Sociedade, [on-line], v. 31, n. 112, p. 939-959, 2010. <http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/6395>. Acesso em 20 maio 2017. p. 944.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a educação de jovens e adultos (EJA), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O foco principal da EJA é a profissionalização de jovens e adultos.
	
	B
	A EJA é uma prática da educação inclusiva destinada àqueles que foram excluídos do ensino regular.
Você acertou!
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental ou médio na idade própria (livro-base, p. 99).
	
	C
	É permitido o acesso à EJA apenas às pessoas jovens e adultas de baixa renda.
	
	D
	A EJA é uma prática exclusiva, e não inclusiva, pois é destinada apenas à jovens e adultos.
	
	E
	A EJA é uma prática inclusiva, porém não uma estratégia de ensino.
Questão 3/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As políticas sociais e educacionais não são benevolência social, mas a articulação e o jogo contraditório que exprime a luta de classe e as mediações econômico-sociais existentes numa determinada sociedade e contexto social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEITOS, R. A. Políticas públicas e educação: Aspectos teórico-ideológicos e socioeconômicos. Acta Scientiarum: Education, v. 32, n. 2, p. 209-218, 2010. p. 210. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre as diferenças e características da diversidade no meio escolar, relacione os itens listados no primeiro bloco aos do segundo: 
1. Realidade socioeconômica
2. Homem: um ser social
3. Cultura afrodescendente
4. Perspectiva do pluralismo
5. Gênero e sexualidade 
(  ) Assunto pertencente a questões étnico-culturais.
(  ) Miscigenação racial, cultural, social, entre outras.
(  ) Igualdade entre todos independentemente de sua orientação sexual.
(  ) Necessidade de agrupar-se para atender suas necessidades.
(  ) Conhecer do aluno o histórico, a realidade, condição financeira, entre outros aspectos.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 5 – 4 – 1
	
	B
	3 – 4 – 5 – 2 – 1
Você acertou!
A sequência correta é 3 – 4 – 5 – 2 – 1. Segundo o livro-base: “1. Realidade socioeconômica – compreende conhecer a realidade do aluno nos seus aspectos socioeconômicos. 2. Homem: um ser social – considera a ideia de que o ser humano necessita viver em sociedade para conquistar suas necessidades. 3. Cultura afrodescendente – é um dos assuntos que compõe a questão étnico-cultural. 4. Perspectiva do pluralismo – leva em consideração a miscigenação existente no povo brasileiro. 5. Gênero e sexualidade – defende a igualde de todos independentemente do sexo ou orientação sexual (livro-base, p. 66-76).
	
	C
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	D
	5 – 4 – 1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 4 – 5 – 3 – 1
Questão 4/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Atente para a seguinte afirmação: 
“Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada, para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo, idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Um ensino significativo é aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a serem mobilizados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HENRIQUES, R. M. O Curriculo adaptado na inclusão de deficiente intelectual. <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/489-4.pdf>. Acesso em 01 ago. 2017. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. O Brasil, por sua extensão territorial, apresenta diversas formas de conceber a diversidade, como diferenças culturais, étnicas e socioeconômicas, e cabe à educação encontrar um meio de adequá-las.
II. Por fazer parte de minorias, a cultura afrodescendente deve ficar fora das escolas públicas.
III. Embora parte do cotidiano de muitas famílias, a educação religiosa não deve fazer parte do processo de ensino e de aprendizagem da EJA.
IV. Dentro do ambiente escolar, deve ser oportunizado discussões acerca de gênero e sexualidade.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	I e IV
Você acertou!
São verdadeiras as afirmativas I e IV. A afirmativa I é verdadeira, pois o Brasil, por sua extensão territorial, apresenta diversas formas de conceber a diversidade, como diferenças culturais, étnicas e socioeconômicas, “e cabe à educação encontrar um meio de adequá-las” (livro-base, p. 78). A afirmativa IV é verdadeira, pois o ambiente escolar deve ser um ambiente democrático, no qual é preciso oportunizar discussões sobre questões sociais, como gênero e sexualidade, as quais possibilitam o desenvolvimento crítico (livro-base, p. 69-71). A afirmativa II está errada, pois a cultura afrodescendente deve fazer parte das escolas públicas (livro-base, p. 66-67). A afirmativa III está errada, pois a educação religiosa deve fazer parte do processo de ensino e de aprendizagem da EJA (livro-base, p. 68).
	
	D
	II e III
	
	E
	II e IV
Questão 5/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere o seguintefragmento de texto: 
“[...] a pobreza tem um impacto bem mais contundente sobre a população infantil e juvenil que sobre a população adulta. [...] [Isso gera] impacto sobre o sistema escolar, questionando, interferindo e fragilizando as condições para o exercício do direito à educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GENTILI, P. O direito à educação e as dinâmicas de exclusão na América Latina. Educação & Sociedade, Campinas, v. 30, n. 109, p. 1059-1079, set./dez., 2009. p. 1065.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base. Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a adversidade educacional e suas consequências, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As adversidades educacionais afetam apenas alunos e seus responsáveis no momento de inseri-los na escola.
	
	B
	Professores atuando em condições precárias contribuem para a exclusão educacional de alunos.
Você acertou!
Excesso de atividades, falta de materiais, entre outros empecilhos, contribuem para que os professores se desmotivem ao longo do exercício de sua profissão, favorecendo a exclusão educacional de alunos (livro-base, p. 23).
	
	C
	Considerado como sendo um “direito de todos”, inclusive na forma de lei, o governo tem seu papel cumprido no que diz respeito ao acesso à educação.
	
	D
	Percebe-se a evasão escolar bem distribuída em todas as camadas sociais.
	
	E
	O contexto cultural do educando está excluído dos fatores que compõem as adversidades educacionais.
Questão 6/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia a seguinte afirmação: 
“A integração escolar retirou as crianças e os jovens em situação de deficiência das instituições de ensino especial, em defesa da sua normalização, o que lhes permitiu o usufruto de um novo espaço e novos parceiros de convívio, de socialização e de aprendizagem (a escola regular)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I.; TEODORO, A. Da integração à inclusão escolar: Cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de educação, v. 8, n. 8, 2006. p. 66.
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, relacione cada um dos cinco fatores determinantes para a prática inclusiva, listados a seguir, às suas respectivas características: 
1. Ensino Cooperativo
2. Aprendizagem Cooperativa
3. Resolução de problemas cooperativos
4. Grupos Heterogêneos
5. Ensino Efetivo 
(  ) Trata-se da diversidade existente em alunos, por conta da idade, sexo, raça, realidade socioeconômico, cultura, entre outras.
(  ) Desenvolvimento da educação de qualidade, que prepara o aluno para a cidadania, fazendo que ele seja um ser crítico, participativo e responsável.
(  ) Resultados obtidos pela prática do Ensino Cooperativo.
(  ) Trabalho conjunto entre professores e equipe pedagógica em prol do desenvolvimento de alunos que apresentam diversidades.
(  ) Quesito que requer o preparo do professor para solucionar ou dar o devido e imediato encaminhamento aos problemas que possam surgir.
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 5 – 4 – 3 – 1
	
	B
	4 – 3 – 2 – 5 – 1
	
	C
	4 – 5 – 2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 4 – 5 – 2 – 1 – 3. 1. Ensino Cooperativo: Envolve o trabalho conjunto entre professores e equipe pedagógica em prol do desenvolvimento de alunos que apresentam diversidades. 2. Aprendizagem Cooperativa: Refere-se aos resultados obtidos pela prática do Ensino Cooperativo. 3. Resolução de problemas cooperativos: Diz respeito à necessidade de o professor estar preparado para solucionar ou dar o devido encaminhamento aos problemas que possam surgir. 4. Grupos Heterogêneos: Considera a diversidade existente em alunos, por conta da idade, sexo, raça, realidade socioeconômico, cultura, entre outras. 5. Ensino Efetivo: Tem como objetivo a educação de qualidade, na qual o aluno se torna preparado para a cidadania, crítico, participativo e responsável (livro-base, p. 94-97).
	
	D
	3 – 5 – 4 – 1 – 2
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1 – 5
 
Questão 7/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia o seguinte extrato de texto: 
“Neste século, já sob a influência da física relativista e da mecânica quântica, Piaget faz refletir estas ideias na Psicologia, na Filosofia e, mais especificamente, na Epistemologia, construindo uma nova ciência a que chamou de Epistemologia Genética”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BECKER, F. O que é construtivismo. Revista de educação AEC, Brasília, v. 21, n. 83, p. 7-15, 1992. p. 7. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre o construtivismo de Piaget, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	No construtivismo de Piaget, o aluno é considerado passivo no processo de ensino-aprendizagem.
	
	B
	No construtivismo, o aluno é considerado sujeito ativo no processo que envolve a aprendizagem e o desenvolvimento do conhecimento.
Você acertou!
O construtivismo engloba a aprendizagem e o desenvolvimento do conhecimento. Nele, o conhecimento é uma construção na qual o sujeito é ativo e age espontaneamente sobre o objeto (livro-base, p. 120).
	
	C
	Como o aluno é considerado sujeito ativo no construtivismo, é desnecessário professores no processo de ensino-aprendizagem.
	
	D
	O construtivismo é a união, conjunto dos princípios do apriorismo com os princípios do empirismo.
	
	E
	Cronologicamente, o construtivismo deu origem ao apriorismo, este que, posteriormente, originou o empirismo.
 
Questão 8/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Além da participação de docentes e gestores no contexto da inserção dos alunos com deficiência na rede regular de ensino, outros fatores, como os relacionados à estrutura do sistema educacional, precisam ser considerados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT’ANA, I. M. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicologia em estudo, [on-line], v. 10, n. 2, p. 227-234, 2005. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722005000200009>. Acesso em 20 maio de 2017. p. 229.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre estratégias de inclusão educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. Um dos princípios da educação inclusiva é o rigor na execução dos conteúdos estabelecidos nos manuais de orientações curriculares do MEC.
II. As estratégias de inclusão educacional tratam de um conjunto de medidas para que haja a inserção e a permanência dos alunos em ambiente escolar, e que este seja de qualidade.
III. Um dos grandes desafios da escola inclusiva consiste na grande diversidade entre os alunos presentes.
IV. Um dos objetivos do professor na escola inclusiva é o de fazer com que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento ao final do período letivo. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	II e III
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras. As estratégias de inclusão educacional são um conjunto de medidas adotadas com o fim de garantir a todos o acesso à educação e evitar a evasão escolar. Uma das dificuldades encontradas na escola inclusiva é a grande diversidade existente entre os alunos. A afirmativa I é falsa pois as estratégias preveem flexibilização dos conteúdos programáticos. A afirmativa IV é falsa, pois, entre outros aspectos e por diferentes fatores a ser considerados no processo de avaliação, é preciso considerar que nem todos aprendem da mesma forma e nem todos atingem o mesmo grau de entendimento dos conteúdos. Assim sendo, a avaliação deve ser realizada individualmente, e não coletivamente (livro-base, p. 89,90).
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
Questão 9/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação:“Esse tipo de serviço foi adotado e ampliado como parte das medidas educacionais nacional, muitas vezes levando a um sistema escolar separado e paralelo para esses alunos, considerando como necessitados de atenção especial.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada. In: FÁVERO, Osmar Fávero et al. (Org.). p. 11-24. Tornar a educação inclusiva. Brasília: UNESCO, 2009. p. 12.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A inclusão trata exclusivamente de inserir o aluno na escola.
	
	B
	A tarefa de incluir é considerada simples, pois trata-se de um ato espontâneo.
	
	C
	O Brasil ainda não adota práticas inclusivas no ensino regular.
	
	D
	No Brasil, apenas alunos com algum tipo de deficiência é incluído no ensino regular.
	
	E
	Profissionais da educação, familiares, sociedade em geral e o próprio alunos estão envolvidos no processo de inclusão.
Você acertou!
O processo de inclusão é complexo, pois envolve profissionais, familiares, a população em geral e o próprio sujeito da inclusão (livro-base, p. 36).
Questão 10/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a passagem a seguir:
“A mudança geradora de uma educação inclusiva é um dos grandes desafios da educação de hoje porque imputa à escola a responsabilidade de deixar de excluir para incluir e de educar a diversidade dos seus públicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I. Compreender, agir, mudar, incluir: Da investigação-ação à educação inclusiva. Revista lusófona de educação, [S.L.], n. 5, p. 127-142, nov. 2005. <http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1015>. Acesso em 10 ago. 2017. p. 128. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cabe exclusivamente às escolas desenvolver um trabalho em prol de uma inclusão eficaz.
	
	B
	Um ambiente pluralista e multicultural caracteriza uma escola inclusiva.
Você acertou!
Um espaço pluralista e multicultural, no qual se mesclem as cores, os gêneros, as capacidades, permitem o acesso de todos os seres humanos (livro-base, p. 44).
	
	C
	As escolas, famílias, comunidades devem atuar separadamente para uma inclusão eficaz.
	
	D
	As políticas e as práticas educacionais devem ficar de fora do processo de integração dos alunos com necessidades especiais.
	
	E
	Todas as escolas já possuem recursos para garantir o acesso de todos.
Questão 1/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia a seguinte citação: 
“Dos compromissos às políticas que operacionalizem os meios humanos e materiais e a mudança de mentalidades para a sua concretização vai uma grande distância, mas tudo passa, em grande parte, pelo empenhamento político e a gestão eficaz do sistema”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I. Compreender, agir, mudar, incluir: Da investigação-ação à educação inclusiva. Revista lusófona de educação, [S.L.], n. 5, p. 127-142, nov. 2005. <http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1015>. Acesso em 10 ago. 2017. p. 131.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, analise as afirmativas que contêm desafios da escola inclusiva:
I. Adoção de um currículo uniforme e homogêneo.
II. Planejamento, considerando a presença de portadores de necessidades especiais.
III. Professores especializados, serviços de apoio, que favoreçam a educação.
IV. Atender às diferenças individuais dos alunos.
V. Ideia de que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento.
VI. Flexibilidade quanto ao funcionamento e atendimento à demanda diversificada. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	I, III, IV e VI
	
	D
	II, III, IV e VI
Você acertou!
As alternativas II, III, IV e VI são verdadeiras. Segundo o livro-base, deve-se levar em conta alunos com necessidades especiais e contemplá-los na programação, incluir professores especializados, bem como possuir outros serviços de apoio e atender às diferenças individuais de cada aluno por meio de processo flexível. As afirmativas I e V são falsas, pois o currículo deve ser heterogêneo e flexível, não sendo obrigatório que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento em um determinado tempo (livro-base, p. 45,46).
	
	E
	II, III, V e VI
Questão 2/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere o seguinte trecho de texto: 
“Ciente do consenso em torno da ideia de que raça é uma construção social, a questão parece se resumir à capacidade que tal categoria teria de desvendar o nexo oculto na lógica das hierarquias encontradas no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, N. L. Educação e diversidade étnico-cultural. Diversidade na educação: Reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, p. 67-76, 2003. p. 87.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade socioeconômica, analise as assertivas que seguem e assinale V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. ( ) Conhecer o perfil socioeconômico do aluno permite realizar uma forma de ensino voltada ao atendimento de suas necessidades.
II. ( ) Na EJA, por se tratar de ensino e de aprendizagem de alunos já jovens ou adultos, os problemas como analfabetismo e falta de letramento não fazem parte dessa modalidade educativa.
III ( ) As diversidades socioeconômicas restringem-se às famílias; o poder público, por ser único, está isento dessas diferenças.
IV. ( ) Condições socioeconômicas desfavoráveis podem ocasionar distúrbios de aprendizagem diversos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota:10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). A afirmativa I é verdadeira, pois, conhecer o histórico do aluno significa conhecer sua realidade, assim, é possível traçar seu perfil e proporcionar uma forma de ensino que atenda às suas necessidades. A afirmativa IV é verdadeira, pois, as condições socioeconômicas desfavoráveis causam doenças e mais distúrbios de aprendizagem (livro-base, p. 72-74). As afirmativas II e III são falsas, pois, no caso na afirmativa I, a EJA trabalha com o público jovem e adulto, tendo em vista, além de outros aspectos, resolver o problema do analfabetismo e da falta de letramento (livro-base, p. 72). A afirmativa III está errada, pois as diversidades socioeconômicas não são restritas às famílias. “Famílias e governos em situações econômicas melhores tendem a ter condições culturais e educacionais mais favoráveis” (livro-base, p. 74).
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – V – F
Questão 3/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Há uma suposição comum de que a inclusão é principalmente acerca de estudantes com deficiência, [...] ignora todas as formas em que a participação de qualquer estudante pode ser impedida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada. Brasília, 2009. p. 15. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:
I. ( ) Cada criança tem características, interesses, capacidadese necessidades de aprendizagem que lhe são próprias.
II. ( ) As pessoas com necessidades especiais devem ter acesso às escolas comuns.
III. ( ) A educação inclusiva diz respeito somente às crianças com deficiências.
IV. ( ) As escolas comuns devem representar um meio mais eficaz para combater as atitudes discriminatórias. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). A afirmativa I é verdadeira, pois cada criança tem suas próprias características. A afirma II é verdadeira, pois portadores de necessidades especiais devem ter acesso às escolas comuns. A afirmativa III é falsa, pois inclusão não trata somente de portadores de necessidades especiais. A afirmativa IV é verdadeira, pois uma educação inclusiva eficaz requer, entre outros aspectos, que as escolas comuns combatam atitudes discriminatórias (livro-base, p. 37,38).
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	F – V – V – V
Questão 4/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere o trecho de texto a seguir: 
“[A política educacional do Estado Novo] não se limita à simples legislação e sua implantação. Essa política visa, acima de tudo, transformar o sistema educacional em um instrumento mais eficaz de manipulação das classes subalternas. Outrora totalmente excluídas do acesso ao sistema educacional, agora se lhes abre generosamente uma chance. São criadas as escolas técnicas profissionalizantes (‘para as classes menos favorecidas’). [...] o trabalho nos vários ramos da indústria exige maior qualificação e diversificação da força de trabalho, e, portanto, um maior treinamento do que o trabalho na produção açucareira ou do café”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAG, Bárbara. Escola, estado e sociedade. 4ª ed. São Paulo: Editora Moraes, 1980. p. 52.
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre o Estado Novo e a educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A denominação Estado Novo refere-se ao período da educação também conhecido como Regime Militar.
	
	B
	O período do Estado Novo compreende o início do governo de Getúlio Vargas até os dias atuais.
	
	C
	No período do Estado Novo, houve a publicação do Manifesto dos pioneiros da educação nova.
	
	D
	Nessa época, o clássico e o científico eram modalidades do ensino colegial, posterior ao ensino primário e ginasial.
Você acertou!
Clássico e científico eram modalidades do ensino colegial, com duração de três anos, posterior ao ensino primário e ginasial (livro-base, p. 19).
	
	E
	No período do Estado Novo, educadores passaram a defender as teses da Pedagogia Nova.
Questão 5/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“Pensamos [...] que o movimento próprio do processo de construção do conhecimento deve impregnar a sala de aula, em particular, e o sistema educacional, em geral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BECKER, F. O que é construtivismo. Revista de educação AEC, Brasília, v. 21, n. 83, p. 7-15, 1992. p. 12. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre o desenvolvimento cognitivo segundo Piaget no que se refere aos fatores estruturais operacionais, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. ( ) A maturação corresponde ao desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso e pode variar em diferentes sociedades.
II. ( ) A experiência representa a reação do sujeito sobre alguma observação feito por ele à um objeto.
III. (  ) A transmissão social trata da capacidade de o indivíduo escrever segundo a linguagem por ele desenvolvida.
IV. ( ) A autorregulação é o processo em que ocorre o equilíbrio nas transformações feitas pelo sujeito sobre um objeto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). A afirmativa I é verdadeira, pois, a maturação corresponde ao desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso e pode variar em diferentes sociedades. A afirmativa II é falsa, pois, a experiência representa o papel do ambiente sobre o indivíduo e a ação do sujeito sobre um objeto. A afirmativa III é falsa, porque a transmissão social trata da capacidade de o sujeito receber informação via linguagem de um adulto. A afirmativa IV é verdadeira, pois a autorregulação é o processo em que ocorre o equilíbrio nas transformações feitas pelo sujeito sobre um objeto (livro-base, p. 124,125).
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – V – F
 
Questão 6/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a passagem a seguir:
“A mudança geradora de uma educação inclusiva é um dos grandes desafios da educação de hoje porque imputa à escola a responsabilidade de deixar de excluir para incluir e de educar a diversidade dos seus públicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I. Compreender, agir, mudar, incluir: Da investigação-ação à educação inclusiva. Revista lusófona de educação, [S.L.], n. 5, p. 127-142, nov. 2005. <http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1015>. Acesso em 10 ago. 2017. p. 128. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cabe exclusivamente às escolas desenvolver um trabalho em prol de uma inclusão eficaz.
	
	B
	Um ambiente pluralista e multicultural caracteriza uma escola inclusiva.
Você acertou!
Um espaço pluralista e multicultural, no qual se mesclem as cores, os gêneros, as capacidades, permitem o acesso de todos os seres humanos (livro-base, p. 44).
	
	C
	As escolas, famílias, comunidades devem atuar separadamente para uma inclusão eficaz.
	
	D
	As políticas e as práticas educacionais devem ficar de fora do processo de integração dos alunos com necessidades especiais.
	
	E
	Todas as escolas já possuem recursos para garantir o acesso de todos.
Questão 7/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Atente para a seguinte afirmação: 
“Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada, para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo, idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Um ensino significativo é aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a serem mobilizados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HENRIQUES, R. M. O Curriculo adaptado na inclusão de deficiente intelectual. <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/489-4.pdf>. Acesso em 01 ago. 2017. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. O Brasil, por sua extensão territorial, apresenta diversas formas de conceber a diversidade, como diferenças culturais, étnicas e socioeconômicas, e cabe à educação encontrar um meio de adequá-las.
II. Por fazer parte de minorias, a cultura afrodescendente deve ficar fora das escolas públicas.
III. Embora parte do cotidiano de muitas famílias, a educação religiosa não deve fazer parte do processo de ensino e de aprendizagem da EJA.
IV. Dentro do ambiente escolar, deve ser oportunizado discussões acerca de gênero e sexualidade.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	CI e IV
Você acertou!
São verdadeiras as afirmativas I e IV. A afirmativa I é verdadeira, pois o Brasil, por sua extensão territorial, apresenta diversas formas de conceber a diversidade, como diferenças culturais, étnicas e socioeconômicas, “e cabe à educação encontrar um meio de adequá-las” (livro-base, p. 78). A afirmativa IV é verdadeira, pois o ambiente escolar deve ser um ambiente democrático, no qual é preciso oportunizar discussões sobre questões sociais, como gênero e sexualidade, as quais possibilitam o desenvolvimento crítico (livro-base, p. 69-71). A afirmativa II está errada, pois a cultura afrodescendente deve fazer parte das escolas públicas (livro-base, p. 66-67). A afirmativa III está errada, pois a educação religiosa deve fazer parte do processo de ensino e de aprendizagem da EJA (livro-base, p. 68).
	
	D
	II e III
	
	E
	II e IV
Questão 8/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“[...] parece que a conjuntura econômica e política no limiar do milênio acabou encontrando nessa modalidade uma alternativa economicamente viável, uma opção às exigências sociais e pedagógicas, contando com o apoio dos avanços das novas tecnologias da informação e da comunicação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRETI, O. Educação a distância e globalização: desafios e tendências. Revista brasileira de Estudos Pedagógicos, [on-line], v. 79, n. 191, 2007. <http://rbep.inep.gov.br/index.php/rbep/article/view/1040>. Acesso em 20 maio 2017. p. 23. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a educação a distância (EaD), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A EaD é uma prática inflexível, pois exige uso de recursos tecnológicos.
	
	B
	A EaD é uma estratégia de ensino, porém não uma prática inclusiva.
	
	C
	A EaD foi possibilitada apenas com o advento da internet.
	
	D
	A EaD é uma estratégia e forma para a prática da educação inclusiva.
Você acertou!
A EaD é uma forma de educação inclusiva, pois está inserido nessa modalidade todo tipo de diversidade (livro-base, p. 99).
	
	E
	A EaD é um recurso útil para o processo de ensino-aprendizagem, o único problema é que essa modalidade de ensino não inclui alunos com necessidades educacionais especiais.
Questão 9/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“A ideia de padrão dá margem ao entendimento das diferenças como desvio, patologia, anormalidade, deficiência, defasagem, desigualdade. O trato desigual das diferenças produz práticas intolerantes, arrogantes e autoritárias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, N. L. Educação e diversidade étnico-cultural. Diversidade na educação: Reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, p. 67-76, 2003. p. 74.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a diversidade étnico-cultural na escola, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Diferenças religiosas não fazem parte da diversidade educacional uma vez que tal assunto deve ser tratado fora das escolas.
	
	B
	Maior mobilidade urbana por meio de transporte coletivo público é a medida ideal para trabalhar essa questão pela escola.
	
	C
	Diz respeito exclusivamente aos estudos relativos à disciplina de ética e cultura brasileira.
	
	D
	O ensino da cultura afro-brasileira consiste em uma medida de respeito à diversidade étnico-cultural.
Você acertou!
Foi determinada a obrigatoriedade do ensino da história da cultura afro-brasileira como parte das diretrizes para a educação das relações étnico- raciais (livro-base, p. 66).
	
	E
	Trata-se do ensino presente apenas em escolas das comunidades quilombolas.
Questão 10/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“No campo específico da pedagogia, os católicos travaram um combate sem tréguas às novas ideias abraçadas pelo movimento dos renovadores da educação. Nessa tarefa, destacaram os líderes que compunham a elite intelectual leiga, vinculados, de modo geral, ao Centro Dom Vital, sendo figura destacada Alceu de Amoroso Lima”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, D. As concepções pedagógicas na história da educação brasileira. <http://www.janduarte.com.br/textos/educacao/concepcoes_pedagogicas.pdf>. p. 11. Acesso em 19 maio 2017. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a história da educação brasileira na década de 30, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Por força da Igreja Católica, a educação brasileira tornou-se mais liberal e menos conservadora.
	
	B
	Mesmo com a Revolução de 30, no Brasil, não houve mudanças no campo da educação.
	
	C
	Ideologicamente, católicos reagiram contra reformadores da educação.
Você acertou!
Com a Revolução de 30, houve mudanças na educação tornando-a mais liberal e democrática. Uma das consequências foi uma reação por parte dos católicos aos reformadores da educação (livro-base, p. 17 e 19).
	
	D
	Foi um período considerado mais conservador que os anteriores no campo da educação nacional.
	
	E
	A educação tornou-se pública, obrigatória e acessível a todos.
Questão 1/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere o seguinte trecho de texto: 
“Ciente do consenso em torno da ideia de que raça é uma construção social, a questão parece se resumir à capacidade que tal categoria teria de desvendar o nexo oculto na lógica das hierarquias encontradas no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, N. L. Educação e diversidade étnico-cultural. Diversidade na educação: Reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, p. 67-76, 2003. p. 87.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade socioeconômica, analise as assertivas que seguem e assinale V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. ( ) Conhecer o perfil socioeconômico do aluno permite realizar uma forma de ensino voltada ao atendimento de suas necessidades.
II. ( ) Na EJA, por se tratar de ensino e de aprendizagem de alunos já jovens ou adultos, os problemas como analfabetismo e falta de letramento não fazem parte dessa modalidade educativa.
III ( ) As diversidades socioeconômicas restringem-se às famílias; o poder público, por ser único, está isento dessas diferenças.
IV. ( ) Condições socioeconômicas desfavoráveis podem ocasionar distúrbios de aprendizagem diversos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). A afirmativa I é verdadeira, pois, conhecer o histórico do aluno significa conhecer sua realidade, assim, é possível traçar seu perfil e proporcionar uma forma de ensino que atenda às suas necessidades. A afirmativa IV é verdadeira, pois, as condições socioeconômicas desfavoráveis causam doenças e mais distúrbios de aprendizagem (livro-base, p. 72-74). As afirmativas II e III são falsas, pois, no caso na afirmativa I, a EJA trabalha com o público jovem e adulto, tendo em vista, além de outros aspectos, resolver o problema do analfabetismo e da falta de letramento (livro-base, p. 72). A afirmativa III está errada, pois as diversidades socioeconômicas não são restritas às famílias. “Famílias e governos em situações econômicas melhores tendem a ter condições culturais e educacionais mais favoráveis” (livro-base, p. 74).
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – V – F
Questão 2/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia a seguinte afirmação: 
“A integração escolar retirou as crianças e os jovens em situação de deficiência dasinstituições de ensino especial, em defesa da sua normalização, o que lhes permitiu o usufruto de um novo espaço e novos parceiros de convívio, de socialização e de aprendizagem (a escola regular)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I.; TEODORO, A. Da integração à inclusão escolar: Cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de educação, v. 8, n. 8, 2006. p. 66.
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, relacione cada um dos cinco fatores determinantes para a prática inclusiva, listados a seguir, às suas respectivas características: 
1. Ensino Cooperativo
2. Aprendizagem Cooperativa
3. Resolução de problemas cooperativos
4. Grupos Heterogêneos
5. Ensino Efetivo 
(  ) Trata-se da diversidade existente em alunos, por conta da idade, sexo, raça, realidade socioeconômico, cultura, entre outras.
(  ) Desenvolvimento da educação de qualidade, que prepara o aluno para a cidadania, fazendo que ele seja um ser crítico, participativo e responsável.
(  ) Resultados obtidos pela prática do Ensino Cooperativo.
(  ) Trabalho conjunto entre professores e equipe pedagógica em prol do desenvolvimento de alunos que apresentam diversidades.
(  ) Quesito que requer o preparo do professor para solucionar ou dar o devido e imediato encaminhamento aos problemas que possam surgir.
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 5 – 4 – 3 – 1
	
	B
	4 – 3 – 2 – 5 – 1
	
	C
	4 – 5 – 2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 4 – 5 – 2 – 1 – 3. 1. Ensino Cooperativo: Envolve o trabalho conjunto entre professores e equipe pedagógica em prol do desenvolvimento de alunos que apresentam diversidades. 2. Aprendizagem Cooperativa: Refere-se aos resultados obtidos pela prática do Ensino Cooperativo. 3. Resolução de problemas cooperativos: Diz respeito à necessidade de o professor estar preparado para solucionar ou dar o devido encaminhamento aos problemas que possam surgir. 4. Grupos Heterogêneos: Considera a diversidade existente em alunos, por conta da idade, sexo, raça, realidade socioeconômico, cultura, entre outras. 5. Ensino Efetivo: Tem como objetivo a educação de qualidade, na qual o aluno se torna preparado para a cidadania, crítico, participativo e responsável (livro-base, p. 94-97).
	
	D
	3 – 5 – 4 – 1 – 2
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1 – 5
 
Questão 3/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Leia a seguinte citação: 
“Dos compromissos às políticas que operacionalizem os meios humanos e materiais e a mudança de mentalidades para a sua concretização vai uma grande distância, mas tudo passa, em grande parte, pelo empenhamento político e a gestão eficaz do sistema”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I. Compreender, agir, mudar, incluir: Da investigação-ação à educação inclusiva. Revista lusófona de educação, [S.L.], n. 5, p. 127-142, nov. 2005. <http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1015>. Acesso em 10 ago. 2017. p. 131.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, analise as afirmativas que contêm desafios da escola inclusiva:
I. Adoção de um currículo uniforme e homogêneo.
II. Planejamento, considerando a presença de portadores de necessidades especiais.
III. Professores especializados, serviços de apoio, que favoreçam a educação.
IV. Atender às diferenças individuais dos alunos.
V. Ideia de que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento.
VI. Flexibilidade quanto ao funcionamento e atendimento à demanda diversificada. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	I, III, IV e VI
	
	D
	II, III, IV e VI
Você acertou!
As alternativas II, III, IV e VI são verdadeiras. Segundo o livro-base, deve-se levar em conta alunos com necessidades especiais e contemplá-los na programação, incluir professores especializados, bem como possuir outros serviços de apoio e atender às diferenças individuais de cada aluno por meio de processo flexível. As afirmativas I e V são falsas, pois o currículo deve ser heterogêneo e flexível, não sendo obrigatório que todos os alunos atinjam o mesmo grau de conhecimento em um determinado tempo (livro-base, p. 45,46).
	
	E
	II, III, V e VI
Questão 4/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“Pensamos [...] que o movimento próprio do processo de construção do conhecimento deve impregnar a sala de aula, em particular, e o sistema educacional, em geral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BECKER, F. O que é construtivismo. Revista de educação AEC, Brasília, v. 21, n. 83, p. 7-15, 1992. p. 12. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre o desenvolvimento cognitivo segundo Piaget no que se refere aos fatores estruturais operacionais, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. ( ) A maturação corresponde ao desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso e pode variar em diferentes sociedades.
II. ( ) A experiência representa a reação do sujeito sobre alguma observação feito por ele à um objeto.
III. (  ) A transmissão social trata da capacidade de o indivíduo escrever segundo a linguagem por ele desenvolvida.
IV. ( ) A autorregulação é o processo em que ocorre o equilíbrio nas transformações feitas pelo sujeito sobre um objeto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra b). A afirmativa I é verdadeira, pois, a maturação corresponde ao desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso e pode variar em diferentes sociedades. A afirmativa II é falsa, pois, a experiência representa o papel do ambiente sobre o indivíduo e a ação do sujeito sobre um objeto. A afirmativa III é falsa, porque a transmissão social trata da capacidade de o sujeito receber informação via linguagem de um adulto. A afirmativa IV é verdadeira, pois a autorregulação é o processo em que ocorre o equilíbrio nas transformações feitas pelo sujeito sobre um objeto (livro-base, p. 124,125).
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – V – F
 
Questão 5/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[...] a pobreza tem um impacto bem mais contundente sobre a população infantil e juvenil que sobre a população adulta. [...] [Isso gera] impacto sobre o sistema escolar, questionando, interferindo e fragilizando as condições para o exercício do direito à educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GENTILI, P. O direito à educação e as dinâmicas de exclusão na América Latina. Educação & Sociedade, Campinas, v. 30, n. 109, p. 1059-1079, set./dez., 2009. p. 1065.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base. Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a adversidade educacional e suas consequências, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As adversidades educacionais afetam apenas alunos e seus responsáveis no momento de inseri-los na escola.
	
	B
	Professores atuando em condições precárias contribuem para a exclusão educacional de alunos.
Você acertou!
Excesso de atividades, falta de materiais, entre outros empecilhos, contribuem para que os professores se desmotivem ao longo do exercício de sua profissão, favorecendo a exclusão educacional de alunos (livro-base, p. 23).
	
	C
	Considerado como sendo um “direito de todos”, inclusive na forma de lei, o governo tem seu papel cumprido no que diz respeito ao acesso à educação.
	
	D
	Percebe-se a evasão escolar bem distribuída em todas as camadas sociais.
	
	E
	O contexto cultural do educando está excluídodos fatores que compõem as adversidades educacionais.
Questão 6/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Atente para o seguinte trecho de texto: 
“[...] uma ação mais ativa quanto à integração escola-comunidade, especialmente família-escola, cuidando da inclusão tanto junto aos pais das crianças a serem incluídas quanto aos das outras crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT’ANA, I. M. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicologia em estudo, [on-line], v. 10, n. 2, p. 227-234, 2005. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722005000200009>. Acesso em 20 maio 2017. p. 231. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre as estratégias de inclusão educacional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A escola inclusiva e o profissional preparado são imprescindíveis para garantir a permanência do aluno na escola.
Você acertou!
A escola inclusiva garante a excelência no acesso e na permanência do aluno, mas também é imprescindível a formação do profissional preparado para essa orientação (livro-base, p. 93).
	
	B
	Na escola inclusiva, não pode haver diversidade, pois assim, não haverá preconceito ou discriminação entre os alunos.
	
	C
	Entre as estratégias para uma escola inclusiva, está a obrigatoriedade da disponibilidade de turmas especiais separadas das turmas regulares.
	
	D
	As estratégias de inclusão educacional têm, entre outros resultados, maior homogeneidade nas turmas do ensino regular.
	
	E
	Segundo as estratégias de inclusão educacional, com o propósito de proteger e garantir os seus direitos, os professores não possuem responsabilidades quanto à inclusão nas escolas regulares.
 
Questão 7/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“[...] incluindo a participação ativa de educadores, dos pais e da sociedade para proporcionar aos indivíduos com deficiências um ensino adequado às suas necessidades específicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT’ANA, I. M. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicologia em estudo, [on-line], v. 10, n. 2, p. 227-234, 2005. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722005000200009>. Acesso em 20 maio 2017. p. 233. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre estratégias de inclusão educacional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Vastamente encontrada na literatura, as estratégias de inclusão escolar ainda não foram transformadas pelo governo em forma de lei.
	
	B
	Por direcionar seu foco a jovens e a adultos, a EJA não pode ser considerada como sendo uma estratégia de inclusão.
	
	C
	Uma vez que jovens e adultos já se encontram incluídos socialmente, a EJA necessita focar seus objetivos apenas no ensino das disciplinas profissionalizantes.
	
	D
	A EJA é uma estratégia de inclusão que obriga adultos não alfabetizados a iniciarem e concluírem seus estudos.
	
	E
	Inserir e manter o aluno no ambiente escolar são ações que se caracterizam como estratégia de inclusão educacional.
Você acertou!
Estratégia de inclusão educacional refere-se à forma de trazer e manter o aluno no contexto escolar (livro-base, p. 87).
 
 
Questão 8/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Atente para a seguinte afirmação: 
“A evasão refere-se justamente aos fatores que levam o estudante a não permanecer nos estudos. É, portanto, uma questão relacionada à democratização da escola técnica no país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, M. R. L.; MOREIRA, P. R.; PRISCILA, R. Educação profissional no Brasil: Evasão escolar e transição para o mundo do trabalho. Colóquio Internacional sobre Educação Profissional e Evasão Escolar, Minas Gerais, 2006. p. 2. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA acerca das razões para a evasão escolar, analise as seguintes afirmativas:
I. Falta de interesse dos pais e dos alunos.
II. São fatores externos ao ambiente escolar.
III. Baixo retorno ofertado pela educação a longo prazo.
IV. Necessidade e obtenção de renda familiar e indisponibilidade financeira. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I, II e III
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	I e IV
Você acertou!
As afirmativas I e IV são verdadeiras. O desconhecimento do alto retorno ofertado pela educação a longo prazo é um dos fatores que gera falta de interesse dos pais e dos alunos. As afirmativas II e III são falsas pois, fatores internos também são razões para evasão, e a educação dá alto retorno a longo prazo (livro-base, p. 26,27).
 
Questão 9/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“No campo específico da pedagogia, os católicos travaram um combate sem tréguas às novas ideias abraçadas pelo movimento dos renovadores da educação. Nessa tarefa, destacaram os líderes que compunham a elite intelectual leiga, vinculados, de modo geral, ao Centro Dom Vital, sendo figura destacada Alceu de Amoroso Lima”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, D. As concepções pedagógicas na história da educação brasileira. <http://www.janduarte.com.br/textos/educacao/concepcoes_pedagogicas.pdf>. p. 11. Acesso em 19 maio 2017. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a história da educação brasileira na década de 30, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Por força da Igreja Católica, a educação brasileira tornou-se mais liberal e menos conservadora.
	
	B
	Mesmo com a Revolução de 30, no Brasil, não houve mudanças no campo da educação.
	
	C
	Ideologicamente, católicos reagiram contra reformadores da educação.
Você acertou!
Com a Revolução de 30, houve mudanças na educação tornando-a mais liberal e democrática. Uma das consequências foi uma reação por parte dos católicos aos reformadores da educação (livro-base, p. 17 e 19).
	
	D
	Foi um período considerado mais conservador que os anteriores no campo da educação nacional.
	
	E
	A educação tornou-se pública, obrigatória e acessível a todos.
Questão 10/10 - Matemática na EJA - Eletiva
Considere a seguinte citação: 
“A ideia de padrão dá margem ao entendimento das diferenças como desvio, patologia, anormalidade, deficiência, defasagem, desigualdade. O trato desigual das diferenças produz práticas intolerantes, arrogantes e autoritárias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, N. L. Educação e diversidade étnico-cultural. Diversidade na educação: Reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, p. 67-76, 2003. p. 74.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a diversidade étnico-cultural na escola, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Diferenças religiosas não fazem parte da diversidade educacional uma vez que tal assunto deve ser tratado fora das escolas.
	
	B
	Maior mobilidade urbana por meio de transporte coletivo público é a medida ideal para trabalhar essa questão pela escola.
	
	C
	Diz respeito exclusivamente aos estudos relativos à disciplina de ética e cultura brasileira.
	
	D
	O ensino da cultura afro-brasileira consiste em uma medida de respeito à diversidade étnico-cultural.
Você acertou!
Foi determinada a obrigatoriedade do ensino da história da cultura afro-brasileira como parte das diretrizes para a educação das relações étnico- raciais (livro-base, p. 66).
	
	E
	Trata-se do ensino presente apenas em escolas das comunidades quilombolas.