Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares unidade 1 e 2

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Orient. e Prática de Gestão da Educ em Ambientes Escolares e Não-Escolares
	Questionário Unidade I (2017/2)
Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A aceleração da industrialização capitalista exigiu a concentração dos meios de produção e, claro, dos trabalhadores, gerando uma urbanização crescente e desordenada. Para Cortella (2002), a ausência de um programa efetivo de reforma agrária, as benesses de incentivos fiscais aos grandes proprietários, a prioridade ao plantio de produtos agrícolas de colheita mecânica para exportação e a hegemonia monocultural para fabricação de álcool combustível acabaram por contribuir para a:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Expulsão da população rural em direção aos centros urbanos.
 
	Respostas:
	a. 
Expulsão da população rural em direção aos centros urbanos.
 
	
	b. 
Concentração da população nos espaços rurais.
	
	c. 
 Valorização da população concentrada na zona urbana.
	
	d. 
 Desvalorização da população oriunda dos espaços rurais.
	
	e. 
 Expulsão da população urbana devido às péssimas condições de vida.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
Comentário: A migração da população rural para os centros urbanos foi possível devido à organização de condições para a produção capitalista industrial, que carecia de mão de obra.
	
	
	
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A aprendizagem é um processo que requer elaboração pessoal; o conhecimento não é adquirido de fora para dentro, mas é construído pelo indivíduo e, para tanto, é necessário que aquilo que se pretende ensinar seja significativo para ele. Aprendizagem e desenvolvimento são conceitos interligados. É importante saber aonde se pretende chegar e de que forma essas conquistas ajudam o indivíduo em seu processo de desenvolvimento. As informações constituem apenas a base para chegar ao conhecimento; portanto, a simples transmissão de informações não garante o conhecimento e a aprendizagem.
 
A afirmação nos remete ao entendimento de que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Conhecimento não se transfere.
 
	Respostas:
	a. 
 O conhecimento é transferido pelos bons professores.
 
	
	b. 
A educação deve ser intencional e transferir o conhecimento.
 
	
	c. 
O conhecimento é transferido quando se tem organização.
 
	
	d. 
Conhecimento não se transfere.
 
	
	e. 
O processo educação depende da transferência do conhecimento.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
Comentário: O conhecimento é construído pelo aluno. O professor apenas transfere a informação.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A educação informal muitas vezes é confundida com a educação não formal, que é caracterizada pela educação realizada fora da escola, mas por meio de instituições educativas. A educação informal é caracterizada pela educação que recebemos em diversos ambientes sociais, como:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Família, igrejas, relações com amigos etc.
	Respostas:
	a. 
ONGs, associações de bairros etc.
	
	b. 
 Instituições de ensino, de pesquisas etc.
	
	c. 
 Família, igrejas, relações com amigos etc.
	
	d. 
 Escolas, congregações etc.
 
	
	e. 
Diversos espaços educacionais e locais de trabalho.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
Comentário: A educação informal é a educação não institucionalizada, que não é organizada e intencional, como a educação escolar.
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa visão faz parte da teoria de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Paulo Freire.
	Respostas:
	a. 
 Peter Drucker.
 
	
	b. 
Vitor Henrique Paro.
 
	
	c. 
Paulo Freire.
	
	d. 
 José Carlos Libâneo.
	
	e. 
 Luiz Carlos de Freitas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
Comentário: Paulo Freire é o educador que defende a ideia de libertação e autonomia na educação, em benefício dos oprimidos.
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de concepção funcionalista, com ênfase na produção, entendida aqui como acumulação de “conhecimento” (informações/reproduções). Era fechada para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas escolas tradicionais foi inspirada na ideia defendida pelo engenheiro:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Henry Fayol.
	Respostas:
	a. 
Alonso.
 
	
	b. 
Henry Fayol.
	
	c. 
 Frederick Taylor.
	
	d. 
 Paulo Freire.
 
	
	e. 
Peter Drucker.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: Henry Fayol foi o engenheiro que escreveu a Teoria geral da administração, com previsão científica e métodos adequados de gerência para atingir os resultados desejados na produção, através de uma administração organizada.
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	As políticas públicas de educação orientadas pelo ideário neoliberal têm priorizado a garantia do acesso das camadas populares à educação escolar pública, o que tem gerado muitas críticas por parte daqueles que entendem que a garantia de quantidade não é suficiente para a solução dos problemas educacionais. A solução está em uma escola que garanta a vaga, mantenha o aluno na escola e ofereça uma educação de qualidade. É preciso pensar:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Em uma nova qualidade para uma nova escola, como um direito objetivo de cidadania.
 
	Respostas:
	a. 
Em uma educação com conteúdo e que prepare o aluno para atender aos interesses da sociedade.
 
	
	b. 
Que a escola tem o dever de preparar seus alunos.
	
	c. 
 Em uma escola que tenha bons professores, que consigam dar conta de atender às necessidades dos alunos.
 
	
	d. 
Em uma nova qualidade para uma nova escola, como um direito objetivo de cidadania.
 
	
	e. 
Em criar a consciência no aluno para que ele estude e cumpra com suas obrigações.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
Comentário: A escola que se pretende hoje e que Alonso (2003, p. 31-32) chama de “renovada” é uma escola que assume como ponto de partida as concepções psicopedagógicas provenientes do socioconstrutivismo e requer uma base organizacional totalmente oposta àquela definida pelo modelo burocrático, do qual se originou.
 
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Lück (1997) afirma que o termo “gestão” tem sido utilizado de forma equivocada, como se fosse uma simples substituição a administração. Considerando o que se propunha para a denominação de administração e o que se propõe para gestão e, ainda, a alteração geral de orientações e posturas que vem ocorrendo em todos os âmbitos e que contextualiza as alterações no âmbito da educação e da sua gestão, conclui-se que a mudança é radical. Dentro desse contexto, podemos perceber que:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação transformadora.
 
	Respostas:
	a. 
Gestão e administração são similares.
	
	b. 
 Gestão é mais importante que administração.
 
	
	c. 
Administrar é coisa do passado, hoje fazemos gestão.
 
	
	d. 
Administração é uma coisa e gestão é outra.
	
	e. 
 A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação transformadora.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E.
Comentário: De acordo com Lück (2009), a expressão “gestão educacional”, comumente utilizada para designar a ação dos dirigentes, surge, por conseguinte, em substituição a administração educacional, para representar não apenas novas ideias,mas um novo paradigma, que busca estabelecer na instituição uma orientação transformadora, a partir da dinamização da rede de relações que ocorrem, dialeticamente, no seu contexto interno e externo.
 
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Manter a ordem, cumprir a legislação, garantir o cumprimento das obrigações estabelecidas oficialmente (papeis e funções), resolver problemas que não podem ser solucionados pelo professor ou que envolvam outras instâncias, representar a escola junto aos níveis superiores do sistema de ensino (no caso da escola da rede pública, especialmente) e da mantenedora (no caso da escola particular) é o papel do(s):
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Diretor da escola tradicional.
	Respostas:
	a. 
Gestor contemporâneo.
 
	
	b. 
Pedagogo empresarial.
	
	c. 
 Diretor da escola tradicional.
	
	d. 
 Professor.
 
	
	e. 
Membros do Conselho de Classe.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
Comentário: O diretor da escola tradicional se coloca totalmente a serviço da administração, em detrimento do pedagógico.
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que possa exercer a função gestora numa perspectiva:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Transformadora.
	Respostas:
	a. 
 Tradicional.
	
	b. 
 Transformadora.
	
	c. 
 Empresarial.
	
	d. 
 Educacional.
	
	e. 
 Taylorista. 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: O processo educacional hoje é voltado para os aspectos de transformação social.
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com as práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da educação escolar é preparar o estudante para:  
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
 
	Respostas:
	a. 
O trabalho e as oportunidades que o trabalho oferece.
 
	
	b. 
As empresas e o relacionamento familiar.
 
	
	c. 
O mercado de trabalho e a escola.
 
	
	d. 
Vender as dificuldades do mundo e da vida social.
 
	
	e. 
O mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E.
Comentário: Na visão de Carlos Rodrigues Brandão, os objetivos principais da educação escolar são preparar o estudante para o trabalho (mundo do trabalho) e prepará-lo, como cidadão, para o convívio (prática social e exercício da cidadania).
 
	
	
	
Sábado, 19 de Agosto de 2017 13h36min56s BRT
Unidade 2
Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Ao contrário do que muitos pensam, a liderança não é uma habilidade pessoal, mas um processo interpessoal dentro de um contexto complexo, no qual outros componentes estão presentes. Esse contexto é uma combinação das seguintes variáveis ou elementos:
 
I. As características do líder.
II. As motivações dos liderados.
III. As características da missão ou tarefa a ser realizada.
IV. A conjuntura social e política.
 
Estão corretos os itens:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 I, II, III e IV.
	Respostas:
	a. 
 I, II e III.
	
	b. 
 I, II e IV.
	
	c. 
 II, III e IV.
	
	d. 
 I, II, III e IV.
	
	e. 
 I, III e IV.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
Comentário: De acordo com Maximiano (2006), a liderança recebe grande atenção dentro do enfoque comportamental na administração. A liderança não á uma habilidade pessoal, mas um processo interpessoal dentro de um contexto complexo. Esse contexto é uma combinação das quatro variáveis ou elementos citados.
	
	
	
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Na concepção de Hora (2007), no Brasil, a questão da democratização da escola pública tem sido analisada sob alguns aspectos específicos, de acordo com a percepção dos órgãos oficiais ou na perspectiva dos educadores, especialmente daqueles que fazem uma leitura mais crítica do processo educacional:
 
I. Democratização para o acesso à instituição educacional.
II. Democratização dos processos pedagógicos.
III. Democratização dos processos administrativos.
 
Assinale a alternativa verdadeira:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Todos os itens estão corretos.
 
	Respostas:
	a. 
 Todos os itens estão corretos.
 
	
	b. 
Todos os itens estão incorretos.
 
	
	c. 
Os itens I e II estão corretos.
 
	
	d. 
Os itens I e III estão corretos.
 
	
	e. 
Os itens II e III estão corretos.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
Comentário: Os órgãos oficiais entendem a democratização do ensino como a facilidade do acesso à escola para as camadas mais pobres da população. No entanto, na prática, não se atenta adequadamente, segundo a autora, às condições mínimas necessárias para a efetivação desse processo democrático, oferecendo salários insuficientes aos professores e condições de trabalho desfavoráveis ao ensino e à aprendizagem.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Na concepção de Paro (2006), o conceito de administração como fenômeno universal é a utilização racional de recursos para alcançar fins específicos. Assim, tanto os princípios quanto as funções da administração estão diretamente relacionados aos fins e à natureza da organização social em qualquer realidade e, ao mesmo tempo, são determinados por uma dada sociedade. Esses conceitos são utilizados:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Nas empresas e também nas escolas.
 
	Respostas:
	a. 
Nas empresas e também nas escolas.
 
	
	b. 
Nas associações de bairros.
	
	c. 
 Em todos os espaços sociais.
 
	
	d. 
Somente nas empresas.
	
	e. 
 Somente nas escolas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
Comentário: No passado, os conceitos mencionados eram utilizados nas empresas, mas com tempo passaram a ser utilizados nas escolas.
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um modelo vertical, mas sim a um processo que privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Verdadeiras ações democráticas.
	Respostas:
	a. 
 Falsas ações administrativas.
	
	b. 
 Verdadeiras ações democráticas.
	
	c. 
Verdadeiras ações de diretor.
	
	d. 
 Falsas ações democráticas.
 
	
	e. 
Verdadeiras ações autocráticas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: É preciso privilegiar um modelo de relacionamento horizontal, partindo-se do pressuposto de que somos facilmente manipulados, por vivermos em uma sociedade de consumo.
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O mercado de trabalho hoje solicita novos profissionais, e formar um profissional adequado às suas exigências é responsabilidade do curso de Pedagogia, cujos projetos pedagógicos têm de atender às orientações da(s):
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP no 1/2006.
	Respostas:
	a. 
Sociedades.
	
	b. 
 Escolas.
 
	
	c. 
Entidades de bairro e seus representantes.
	
	d. 
 Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP no 1/2006.
	
	e. 
 Diretoria de Ensino e dos Diretores.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
Comentário: As Diretrizes Curriculares Nacionais são os documentos oficiais que fornecem as orientações para os projetos pedagógicos.
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontosPara Alonso (1988, p. 11), repensar a escola como um espaço democrático de troca e produção de conhecimento é o grande desafio que os profissionais da educação, especificamente o gestor escolar, deverão enfrentar neste novo contexto educacional, pois o gestor da escola é o maior articulador deste processo e possui um papel fundamental na:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Democratização escolar.
	Respostas:
	a. 
Informatização da escola.
 
	
	b. 
Atualização da escola.
	
	c. 
 Democratização escolar.
	
	d. 
 Recuperação da escola.
	
	e. 
 Administração da escola.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
Comentário: A figura do gestor, em sua atuação, determina em grande parte as características de uma gestão democrática ou individualista e autoritária.
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para Chiavenato (2000), no caso da gestão escolar em específico, espera-se que o diretor de escola seja um líder que possa influenciar positivamente professores, funcionários, alunos e pais, já que a influência é uma transação interpessoal em que uma pessoa age para modificar ou provocar o comportamento de outra:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 De maneira intencional.
 
	Respostas:
	a. 
De forma educada.
	
	b. 
 De maneira intencional.
 
	
	c. 
Sem que isso seja percebido.
 
	
	d. 
Através de uma pressão saudável.
	
	e. 
 Forçando para que as coisas aconteçam.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: Não podemos esquecer que a liderança é um processo-chave em todas as organizações e, assim, representa uma forma de influência.
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no contexto atual, devemos ter em mente que hoje o líder busca intencionalmente influenciar os outros para que utilizem todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e metas:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
 
	Respostas:
	a. 
 Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
	
	b. 
 Centralizando o poder do gestor.
	
	c. 
 Descentralizando a autoridade do gestor.
	
	d. 
 De forma desorganizada e pessoal.
	
	e. 
 Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E.
Comentário: Os líderes deste novo século devem ser agentes de mudança, pois não se trata de adquirir novos conceitos, habilidades ou atitudes, mas de desaprender o que não é mais útil à organização.
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica, pensada por Taylor no início de 1900. No princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
 
	Respostas:
	a. 
A coisa mais importante dentro de uma organização.
 
	
	b. 
O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
 
	
	c. 
De fato, o agente motivador dos patrões.
 
	
	d. 
Sem dúvida, o maior bem da empresa.
 
	
	e. 
O agente propulsor das empresas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: Para falar de motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica. Taylor aponta o dinheiro como o agente mais motivador dos trabalhadores e empregados. (KWASNICKA, 2006). Por outro lado, alerta que não podemos ser céticos para o fato de que as pessoas são levadas a fazer coisas para obter mais dinheiro, mesmo porque ninguém atinge o ponto em que não quer mais dinheiro.
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	É fundamental o desenvolvimento de uma consciência crítica coletiva dos gestores educacionais em diferentes níveis, no sentido de trabalharem juntos e de forma organizada para o encaminhamento de novas e profundas mudanças nas escolas e nos processos educativos que lhes competem. Atingir essa consciência é uma responsabilidade do:
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Curso de Pedagogia.
	Respostas:
	a. 
Curso de Pedagogia.
	
	b. 
 Diretor da escola, juntamente com sua equipe.
 
	
	c. 
Professor, que deve executar um bom trabalho.
 
	
	d. 
Grupo de alunos, que precisam estudar bastante.
	
	e. 
 Curso de formação de professores.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
Comentário: É o curso de Pedagogia que busca formar estudantes cientes dessa realidade para que eles, quando estiverem exercendo a função gestora, o façam com compromisso, ética e profissionalismo.
	
	
	
Terça-feira, 22 de Agosto de 2017 20h07min43s BRT