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Gestalt e a Teoria de Campo de 
Kurt Lewin 
Aspectos importantes 
• Funcionalismo: funcionamento da mente, não 
estrutura. 
• Europeu = cognição, pensamento e 
consciência. 
• Americano = processos adaptativos 
(hereditariedade). 
 
• Experiência psicológica -> mundo físico. 
 
• Sensação: físico (estímulo), fisiológico e 
psicológico (sensação como fundamento). 
 
• Realidade / experiência. 
• Conteúdo do ato / ato (experiência). 
• Relação entre sensações. 
 
Gestalt 
 
• Percepção + Experiência 
 
• Conceito de Campo de Força = cptos dos corpos acontece em função da 
distribuição de tensões gravitacionais e eletromagnéticas ( Campo 
Psicológico) 
 
Wundt Isomorfismo 
Universo Psicológico Vivência 
Universo das sensações Psicofisiológico 
Críticas da Gestalt ao Behaviorismo 
• Abordagem molecular 
• Não consideração da consciência 
• Mera combinação de pesquisas com animais 
A Teoria de Campo (1929) 
• Kurt Lewin 
 
• CPTO -> característica da pessoa e do 
ambiente a que está inserida. 
 
• Centro de Pesquisas ainda ativo 
 
• Motivação humana 
• Campo Psicológico = Espaço Vital (passado/ 
presente/ futuro). 
 
• Diferentes graus de diferenciação 
 
• Vetores de direção e valências + e - 
• Equilíbrio entre indivíduo e ambiente. 
 
• Tensão (motivação/necessidade) -> objetivo 
de restaurar o equilíbrio. 
 
• Efeito de Zeigarnik 
 
• Campo Social -> relação entre grupos e 
ambiente. 
 
• Importante para a área de ação social 
(Psicologia Social Americana) 
 
• Treinamento em resolver problemas grupais 
• Influenciou: 
• Dinâmica de grupo 
• Motivação Social 
• Comportamento Grupal e Social 
 
• Pesquisas laboratório -> Sociedade 
 
• “Todo sobre as partes” 
• Gestalt foi aplicada para o estudo das artes 
visuais e de percepção visual. 
 
• Psicologia infantil, aplicada, educação, 
antropologia, Psicologia Social, etc 
 
Críticas à Gestalt 
• Fenômeno Phi – não explicam leis do seu sistema 
e dos fenômenos. 
 
• Não é abordagem nova. Tem antecedentes. 
 
• Trabalho experimental é quantitativamente 
inferior a outras abordagens. 
 
• Pouco apoio à introvisão. Dependente de 
aprendizagem ou experiências anteriores.