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Questionário Unidade II   Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa

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Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A estratégia de agrupar os alunos para realizar as atividades em sala de aula é uma forma de promover a troca de experiências, a circulação de informações, o desenvolvimento da argumentação, o respeito entre os colegas etc. Entretanto, para que se torne produtivo, o agrupamento precisa ser muito bem pensado pelo professor, que deve...
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
 escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante as observações e registros realizados no acompanhamento da classe.
	Respostas:
	a. 
 permitir que os alunos escolham espontaneamente seus pares para que não haja intrigas entre eles.
	
	b. 
 agrupá-los em duplas, em algumas situações em trios, caso contrário a classe ficará muito barulhenta.
	
	c.
 escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante as observações e registros realizados no acompanhamento da classe.
	
	d. 
 colocar em duplas os alunos que não se dão bem para que possam deixar de lado a rivalidade no momento da realização da tarefa.
	
	e. 
 colocar os mais tímidos com os mais desinibidos para que o grupo possa ser bem representado no momento da discussão coletiva.
 
	Feedback da resposta:
	As observações e registros que os professores realizam durante suas aulas também precisam ser considerados no momento dos agrupamentos. Por exemplo, é interessante, em alguns casos, colocar alunos que tenham conhecimentos próximos para que discutam sobre um determinado aspecto da língua. Tudo dependerá, porém, dos objetivos do professor com a atividade.
	
	
	
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	De um modo geral, os professores que lecionam nos anos iniciais não se dedicam à realização de leituras para seus alunos porque há uma série de cobranças nessa etapa do ensino, principalmente no que se refere ao cumprimento do conteúdo indicado para o ano vigente. Sabe-se que essa é a realidade na maioria das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou particulares. Entretanto, essa realidade...
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios propiciados pela leitura.
	Respostas:
	a. 
 coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios propiciados pela leitura.
	
	b. 
 pressupõe que a leitura, por sua importância, já é suficientemente explorada na Educação Infantil.
	
	c. 
 nega a hierarquia entre os conteúdos, ou seja, não há conteúdo mais importante que outro.
	
	d. 
 expõe a impossibilidade de articular com coerência as correntes teóricas e a prática pedagógica.
	
	e. 
 revela a falta de interesse do professor com a formação do leitor competente.
 
	Feedback da resposta:
	Se tanto o currículo escolar como os professores tivessem clareza do quanto contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno a prática da leitura na escola, esta não seria preterida para favorecer outro conteúdo que fosse julgado mais importante. Pelo contrário, estaria com ele em situação de igualdade, o que a tornaria indispensável na atuação pedagógica.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Muito se tem discutido sobre o papel da escola nos dias atuais. Entretanto, sabe-se que, no que se refere ao ensino da leitura e da escrita, ela deve buscar a formação do aluno para além da decifração, ou seja, para além da codificação e da decodificação. Isso quer dizer que é seu objetivo nessa área...
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, utilizando-se, para tanto, de práticas adequadas para esse fim.
	Respostas:
	a.
 treinar o aluno nos diferentes gêneros textuais para que, em caso de necessidade, ele saiba classificá-los adequadamente e escrevê-los segundo o seu rigor.
	
	b. 
 contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, utilizando-se, para tanto, de práticas adequadas para esse fim.
	
	c. 
 proporcionar situações para o desenvolvimento de competências, sem importar-se com o processo de codificação e decodificação.
	
	d. 
 inserir o aluno no conhecimento da codificação e da decodificação para depois iniciar o trabalho com o desenvolvimento de competências.
	
	e.
 permitir que o professor decida livremente se começa a ensinar o aluno a decifrar ou se inverte esse processo iniciando pelo ensino de competências para depois partir para a decifração.
 
	Feedback da resposta:
	Somente quando o aluno desenvolve a competência leitora e escritora pode ir além do texto por meio do estabelecimento de relações com situações vivenciadas, questionamentos, reflexões, articulações com outros conhecimentos, inferências etc.
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O debate, a discussão e a reflexão em grupo têm recebido incentivos no âmbito escolar. O professor é encorajado a todo momento a promover tais práticas com seus alunos. Apesar de todas as vantagens que essa modalidade de ensino possibilita, o professor deve ter uma atenção redobrada nesses casos, um cuidado que vai além do trabalho com os conteúdos propostos. A ele cabe garantir...
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em relação ao que expõem seus colegas.
	Respostas:
	a. 
 que a discussão seja encaminhada para uma resposta correta, sem a qual a aprendizagem dos alunos fica comprometida.
	
	b. 
 que todos os alunos possam falar, chamando em primeiro lugar aqueles mais tímidos para que a vez deles não seja deixada de lado.
	
	c. 
 que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em relação ao que expõem seus colegas.
	
	d.
 que a discussão ocorra de modo organizado, deixando que cada aluno fale apenas uma vez para que todos tenham a sua oportunidade garantida.
	
	e. 
 que ao final de cada discussão os alunos identifiquem a resposta correta, ou seja, aquela que o professor pretendia ensinar.
 
	Feedback da resposta:
	Se tais princípios não forem tratados de forma adequada com a mediação do professor, corre-se o risco de não se obter uma troca de experiências produtiva entre os alunos, comprometendo a qualidade do resultado apresentado. Além disso, poderão surgir problemas relacionados ao desenvolvimento emocional de alguns alunos.
 
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O professor desempenha um papel de relevância na formação dos alunos. Não porque tenha todas as respostas para as dúvidas que lhe são apresentadas, mas porque participa do processo de construção do conhecimento desses alunos. Ele não é um mero espectador do conhecimento que está sendo produzido, mas atua de modo a...
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
 realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de experiências etc.) que contribuam para a efetiva aprendizagem dos alunos.
	Respostas:
	a.
 realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de experiências etc.) que contribuam para a efetiva aprendizagem dos alunos.
	
	b.
 assumir a responsabilidade que tem sobre o ensino, apresentando prontamente ao aluno tudo o que sabe sobre o conteúdo que está sendo estudado.
	
	c. 
 avaliar as produções dos alunos, realizando devolutivas que contenham informações para que o aluno possa refazer o que estava errado.
	
	d.
 planejar muitas atividades, de modo a garantir que o aluno possa aprender, seja pela leitura dos conteúdos, seja pela repetição destes em diferentes exercícios.
	
	e.
 orientar os alunos quanto às tarefas a serem realizadas em classe e em casa, verificando o cumprimento de cada uma delas, além de comunicar aos pais qualquer ocorrência indesejada.
 
	Feedback da resposta:
	É preciso que o professor planeje suas ações de modo a prever intervenções que possibilitem ao aluno refletir sobre o objeto de ensino

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