Importância da Leitura na Educação Infantil e nos Anos Iniciais

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METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
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Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
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Resultado da tentativa 3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 37 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
É comum que os professores da Educação Infantil realizem leituras para seus alunos. Essa prática, porém, torna-se cada vez 
menos frequente quando a criança ingressa no Ensino Fundamental. É importante que observemos essa ruptura, visto que ela 
revela que... 
d. 
É preciso rever o papel que a leitura ocupa na formação escolar, pois, se o professor deixa de ler para seus 
alunos, também deixa de lhes apresentar referenciais importantes sobre a leitura. 
 
a. 
É necessário inserir o aluno em uma modalidade de ensino formal, por esse motivo, a leitura de histórias 
precisa ser interrompida. 
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS CONTEÚDOS ACADÊMICOS 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
b. 
A partir do momento em que o aluno ingressa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, há uma necessária 
inversão de papéis, pois o aluno deixa de ouvir e passa a contar histórias. 
 
c. 
A maioria dos professores que atua na Educação Infantil ocupa-se com a leitura de histórias porque não tem a 
real necessidade de alfabetizar os alunos. 
 
d. 
É preciso rever o papel que a leitura ocupa na formação escolar, pois, se o professor deixa de ler para seus 
alunos, também deixa de lhes apresentar referenciais importantes sobre a leitura. 
 
e. 
Quando os professores leem para seus alunos, seja na Educação Infantil ou nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, eles aprendem mais, o que torna desnecessário falar da leitura posteriormente. 
 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A leitura realizada pelo professor é uma importante referência na formação do aluno. É por meio 
dela que o aluno compreende a cadência e o ritmo do texto. De acordo com Délia Lerner, o professor deve ser um 
ator no papel de leitor, pois é na sua leitura que o texto ganha vida, que se enche de sentido. 
Pergunta 2 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
A estratégia de agrupar os alunos para realizar as atividades em sala de aula é uma forma de promover a troca de experiências, 
a circulação de informações, o desenvolvimento da argumentação, o respeito entre os colegas etc. Entretanto, para que se 
torne produtivo, o agrupamento precisa ser muito bem pensado pelo professor, que deve... 
c. 
Escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante as observações e registros 
realizados no acompanhamento da classe. 
 
a. Permitir que os alunos escolham espontaneamente seus pares para que não haja intrigas entre eles. 
b. Agrupá-los em duplas, em algumas situações em trios, caso contrário a classe ficará muito barulhenta. 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
c. 
Escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante as observações e registros 
realizados no acompanhamento da classe. 
 
d. 
Colocar em duplas os alunos que não se dão bem para que possam deixar de lado a rivalidade no momento 
da realização da tarefa. 
 
e. 
Colocar os mais tímidos com os mais desinibidos para que o grupo possa ser bem representado no 
momento da discussão coletiva. 
 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: As observações e os registros que os professores realizam durante suas aulas também precisam ser 
considerados no momento dos agrupamentos. Por exemplo, é interessante, em alguns casos, colocar alunos que 
tenham conhecimentos próximos para que discutam sobre um determinado aspecto da língua. Tudo dependerá, 
porém, dos objetivos do professor com a atividade. 
Pergunta 3 
Selecionada: 
Respostas: 
De um modo geral, os professores que lecionam nos anos iniciais não se dedicam à realização de leituras para seus alunos 
porque há uma série de cobranças nessa etapa do ensino, principalmente no que se refere ao cumprimento do conteúdo 
indicado para o ano vigente. Sabe-se que essa é a realidade na maioria das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou 
particulares. Entretanto, essa realidade... 
Resposta a. Coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios propiciados pela leitura. 
a. Coloca em evidência a falta de clareza em relaçãoaos benefícios propiciados pela leitura. 
b. 
Pressupõe que a leitura, por sua importância, já é suficientemente explorada na Educação Infantil. 
c. Nega a hierarquia entre os conteúdos, ou seja, não há conteúdo mais importante que outro. 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
d. Expõe a impossibilidade de articular com coerência as correntes teóricas e a prática pedagógica. 
e. Revela a falta de interesse do professor com a formação do leitor competente. 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Se tanto o currículo escolar como os professores tivessem clareza do quanto contribui para o 
desenvolvimento e a aprendizagem do aluno a prática da leitura na escola, esta não seria preterida para favorecer 
outro conteúdo que fosse julgado mais importante. Pelo contrário, estaria com ele em situação de igualdade, o 
que a tornaria indispensável na atuação pedagógica. 
Pergunta 4 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
Muito se tem discutido sobre o papel da escola nos dias atuais. Entretanto, sabe-se que, no que se refere ao ensino da leitura e 
da escrita, ela deve buscar a formação do aluno para além da decifração, ou seja, para além da codificação e da decodificação. 
Isso quer dizer que é seu objetivo nessa área... 
b. 
Contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, utilizando-se, para tanto, de práticas 
adequadas para esse fim. 
 
a. 
Treinar o aluno nos diferentes gêneros textuais para que, em caso de necessidade, ele saiba classificá-los 
adequadamente e escrevê-los segundo o seu rigor. 
 
b. 
Contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, utilizando-se, para tanto, de práticas 
adequadas para esse fim. 
 
c. 
Proporcionar situações para o desenvolvimento de competências, sem importar-se com o processo de 
codificação e decodificação. 
 
d. 
Inserir o aluno no conhecimento da codificação e da decodificação para depois iniciar o trabalho com o 
desenvolvimento de competências. 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
e. 
Permitir que o professor decida livremente se começa a ensinar o aluno a decifrar ou se inverte esse processo 
iniciando pelo ensino de competências para depois partir para a decifração. 
 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Somente quando o aluno desenvolve a competência leitora e escritora pode ir além do texto por 
meio do estabelecimento de relações com situações vivenciadas, questionamentos, reflexões, articulações com 
outros conhecimentos, inferências etc. 
Pergunta 5 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
O debate, a discussão e a reflexão em grupo têm recebido incentivos no âmbito escolar. O professor é encorajado a todo 
momento a promover tais práticas com seus alunos. Apesar de todas as vantagens que essa modalidade de ensino possibilita, 
o professor deve ter uma atenção redobrada nesses casos, um cuidado que vai além do trabalho com os conteúdos propostos. 
A ele cabe garantir... 
c. 
Que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em relação ao que expõem seus 
colegas. 
 
a. 
Que a discussão seja encaminhada para uma resposta correta, sem a qual a aprendizagem dos alunos fica 
comprometida. 
 
b. 
Que todos os alunos possam falar, chamando em primeiro lugar aqueles mais tímidos para que a vez deles 
não seja deixada de lado. 
 
c. 
Que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em relação ao que expõem seus 
colegas. 
 
d. 
Que a discussão ocorra de modo organizado, deixando que cada aluno fale apenas uma vez para que todos 
tenham a sua oportunidade garantida. 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
e. 
Que ao final de cada discussão os alunos identifiquem a resposta correta, ou seja, aquela que o professor 
pretendia ensinar. 
 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Se tais princípios não forem tratados de forma adequada com a mediação do professor, corre-se o 
risco de não se obter uma troca de experiências produtiva entre os alunos, comprometendo a qualidade do 
resultado apresentado. Além disso, poderão surgir problemas relacionados ao desenvolvimento emocional de 
alguns alunos. 
Pergunta 6 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
O professor desempenha um papel de relevância na formação dos alunos. Não porque tenha todas as respostas para as 
dúvidas que lhe são apresentadas, mas porque participa do processo de construção do conhecimento desses alunos. Ele não é 
um mero espectador do conhecimento que está sendo produzido, mas atua de modo a... 
a. 
Realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de experiências etc.) que contribuam para a 
efetiva aprendizagem dos alunos. 
 
a. 
Realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de experiências etc.) que contribuam para a 
efetiva aprendizagem dos alunos. 
 
b. 
Assumir a responsabilidade que tem sobre o ensino, apresentando prontamente ao aluno tudo o que sabe 
sobre o conteúdo que está sendo estudado. 
 
c. 
Avaliar as produções dos alunos, realizando devolutivas que contenham informações para que o aluno possa 
refazer o que estava errado. 
 
d. 
Planejar muitas atividades, de modo a garantir que o aluno possa aprender, seja pela leitura dos conteúdos, 
seja pela repetição destes em diferentes exercícios. 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
e. 
Orientar os alunos quanto às tarefas a serem realizadas em classe e em casa, verificando o cumprimento de 
cada uma delas, além de comunicar aos pais qualquer ocorrência indesejada. 
 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: É preciso que o professor planeje suas ações de modo a prever intervenções que possibilitem ao 
aluno refletir sobre o objeto de ensino (a leitura e a escrita, no caso desta disciplina), encontrando soluções 
possíveis para os desafios que lhes são propostos. O professor não estaria exercendo o seu papel adequadamente 
se ficasse apenas observando a atuação dos alunos, passivamente, sem nenhuma proposta de intervenção. 
Pergunta 7 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
O ser humano, em todas as fases de sua vida, tende a gostar dos desafios que lhe são propostos no cotidiano. Por isso, 
envolver os alunos na busca de soluções possíveis para uma situação-problema tem sido uma prática considerada interessante 
por muitos pesquisadores e estudiosos da educação, porque ... 
d. 
Possibilita pensar individualmente, em grupo ou coletivamente em soluções possíveis sobre diferentes 
situações oriundas da prática cotidiana. 
 
a. Essa proposta de ensino permite ao aluno obter aprovação na maioria das provas às quais se submete. 
b. 
A vida é muito cheia de problemas e lidar com eles desde pequeno fará com que o aluno consiga resolver 
seus problemas quando adulto. 
 
c. 
Promove a discussão de problemas de ordem teórica, possibilitando que o aluno desenvolva sua capacidade 
de abstração. 
 
d. 
Possibilita pensar individualmente, em grupo ou coletivamente em soluções possíveis sobre diferentes 
situações oriundas da prática cotidiana. 
 
e. Prepara o aluno para o enfrentamento de qualquer problema que lhe ocorra durante sua vida pessoal. 
0,3 em 0,3 pontos 
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da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Quando desafiados, os alunos mobilizam seus saberes, aquilo que lhes é possível naquele momento, 
para buscar uma solução até então desconhecida para um desafio ou situação-problema (como têm sido 
chamadas essas propostas) que lhes foi proposto e cuja solução eles desconhecem, mas podem alcançar. 
Pergunta 8 
Selecionada: 
Respostas: 
Por muito tempo a escola ofereceu a seus alunos modelos para que fossem reproduzidos fielmente. Qualquer desvio ou 
modificação, fosse intencional ou não, resultaria em repreensão. Estudos realizados posteriormente revelaram que essa prática 
não contribuía para uma aprendizagem efetiva. Hoje, contudo, a palavra "modelo" volta ao cenário da educação,com o 
propósito de... 
Resposta e. Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar suas decisões. 
a. 
Repetir uma prática educativa que não deu certo no passado, mas poderá dar certo nos dias atuais. 
b. Resgatar um conceito que foi mal interpretado, mas que é muito útil no treinamento dos alunos. 
c. 
Mostrar que a história tem um caráter cíclico e tudo o que ocorreu no passado retornará na atualidade. 
 
d. Possibilitar ao aluno com dificuldade de aprendizagem um modo de realizar as atividades. 
e. Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar suas decisões. 
Feedback Resposta correta: alternativa E. 
da Comentário: Quando não dominamos um assunto ou uma atividade, é sempre interessante que possamos 
resposta: conhecer um modelo, um jeito de fazer. Isso não quer dizer que iremos fazer uma reprodução do modelo em 
todos seus aspectos, mas que poderemos utilizá-lo como um guia, um norteador do caminho que queremos 
traçar. Nesse caso, ele é um ponto de partida que pode até ter um ponto de chegada comum, mas cuja trajetória 
traçada é única. 
0,3 em 0,3 pontos 
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
Quando o professor está diante do desafio de promover um debate entre os alunos, bem como de acompanhá-los em suas 
reflexões e discussões, sua avaliação não deve limitar-se a essa atividade. Ela deve constituir-se também de... 
e. 
Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento do aluno, a partir de seus 
registros sobre os avanços do aluno em classe. 
 
a. 
Um acompanhamento rigoroso, em que a quantidade de erros e acertos dos alunos durante as aulas deve 
servir de média para a composição da nota. 
 
b. 
Duas provas, que possam medir o quanto o aluno aprendeu (do início ao fim do bimestre) sobre os assuntos 
que foram tratados pelo professor. 
 
c. 
Vários instrumentos (prova, trabalhos e participação por bom comportamento) que possibilitarão ao 
professor avaliar o aluno integralmente. 
 
d. 
Atribuição de uma nota a cada dia, para que ao final do bimestre possa ser calculada uma média já esperada 
pelo aluno. 
 
e. 
Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento do aluno, a partir de seus 
registros sobre os avanços do aluno em classe. 
Feedback Resposta correta: alternativa E. 
da Comentário: O professor precisa encontrar meios de acompanhar o aluno com frequência, registrando seus 
resposta: avanços por meio de atividades por ele realizadas, bem como através de anotações feitas durante suas 
observações sobre o desempenho do aluno em sala de aula. Será a partir desse material que poderá realizar sua 
avaliação e sempre comparando o aluno com ele mesmo. 
0,3 em 0,3 pontos 
Quarta-feira, 10 de Fevereiro de 2021 13h05min09s GMT-03:00 
Pergunta 10 
Resposta 
Selecionada: 
Respostas: 
Sabe-se que ao ingressar na sala de aula o aluno traz consigo uma bagagem de conhecimentos advindos de sua experiência 
nas relações com o meio social (família, amigos, comunidade etc.). Tais conhecimentos são importantes quando o professor vai 
ensinar um conteúdo, tendo em vista que... 
c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já sabe sobre determinado assunto. 
a. 
Desse modo é possível conhecer o que o aluno já sabe sobre determinado tema e não perder tempo 
discutindo os mesmos assuntos. 
 
b. 
As experiências vivenciadas pelo aluno vão se constituindo em conhecimentos que não são passíveis de 
mudanças posteriores. 
 
c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já sabe sobre determinado assunto. 
d. 
Isso permite separar os alunos que sabem sobre um assunto daqueles que não sabem, possibilitando ao 
professor um trabalho mais adequado. 
 
e. 
A avaliação poderá ter início nesse levantamento de conhecimentos prévios, já que se torna evidente quem são 
os alunos que mais conhecem sobre o tema em discussão. 
 
Feedback Resposta correta: alternativa C. 
da Comentário: O que o aluno sabe sobre determinado assunto é importante porque aproxima o conhecimento 
resposta: social do conhecimento escolar. Em outras palavras, o ensino a partir de conhecimentos prévios faz sentido para o 
aluno. Será a partir dele que o professor poderá ampliar o que já é conhecido sobre o assunto em pauta e propor 
reflexões que possibilitem rever ideias equivocadas. 
← OK 
0,3 em 0,3 pontos