Métodos de abordagem

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Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Goiânia, 19 de março de 2014.
Aluno: Ueber da Cunha Silva
Turma: B01
Metodologia Cientifica e Tecnológica
Conceituar e criar um exemplo para cada método listado abaixo:
Métodos Científicos de Abordagem
- Método de abordagem indutivo;
Conceito: Bacon (1561-1626) - filósofo inglês
	Partindo de premissas particulares, inferimos uma verdade geral. Parte do particular e chega na generalização
Exemplo:
O meu gato tem quatro patas. O gato do meu vizinho tem quatro patas. O gato que eu vi na TV tem quatro patas. Ora, todos eles são gatos. Logo, (todos) os gatos têm quatro patas.
- Método de abordagem dedutivo;
Conceito: Descartes (1596-1950), Pensador e filósofo francês.
	É possível chegar a certeza através da razão. Partindo das teorias e leis gerais pode-se chegar a determinação ou previsão de fenômenos. Parte do geral e a seguir desce ao particular
Exemplo:
	Todo ser humano envelhece. Eu sou um ser humano. Logo, envelhecerei.
	Se Lucas tirar nota menor que 5 em Metodologia Cientifica e Tecnológica, será reprovado. Lucas tirou nota inferior a 5. Lucas será reprovado.
- Método de abordagem Hipotético-Dedutivo;
Conceito: Popper (1902-1994), filósofo austríaco.
	A partir das hipóteses formuladas deduz-se a solução do problema. Método de tentativas e eliminação de erros.
Exemplo:
	Toca o despertador e o dia está escuro;
	Hipótese de causa: amanheceu e o sol está encoberto;
	Efeito Secundário: Se o sol está encoberto, é possível que haja chuva;
	Teste de efeito secundário: Estende-se a mão pra fora. Se molhar a hipótese é válida, se não molhar, busca-se outra hipótese:
		- O relógio está certo?
		- apenas há nuvens e não está chovendo?
		- falseamento da hipótese válida: Há algo ou alguém jogando água em minha mão, (ar condicionado, lavagem)?
	
A hipótese continuará válida enquanto resistir aos testes.
- Método de abordagem dialético;
Conceito: 
É um método de diálogo cujo foco é a contraposição e contradição de ideias que levam a outras ideias.
Exemplo:
	O esposo quer colocar o sofá perto da janela, pra aproveitar o Sol enquanto lê o jornal. (tese);
A esposa, por sua vez, quer colocar o sofá bem perto da TV, para assistir sua novela, só que a TV tá no outro canto da sala. (antítese);
No final de muitas discussões, os dois decidem colocar o sofá num lugar que bata sol, mas não tão próximo da janela, e mudam a TV um pouco de lugar para poder assistir numa boa (síntese).
Outro exemplo:
Toma-se um grão de trigo. Para que ele seja o ponto de partida de um processo de desenvolvimento, é posto na terra. Com isso o grão de trigo desaparece, sendo substituído pela espiga (primeira negação – o grão de trigo desapareceu, transformando-se em planta). A seguir, a planta cresce, produz, por sua vez, grãos de trigo e morre (segunda negação – a planta desaparece depois de produzir não somente o grão, que a originou, mas também outros grãos que podem, inclusive, ter qualidades novas, em pequeno grau; mas as pequenas modificações, pela sua acumulação, segundo a teoria de Darwin, podem originar novas espécies). Portanto, a dupla negação, quando restabelece o ponto de partida primitivo, ela o faz a um nível mais elevado, que pode ser quantitativa ou qualitativamente diferente (ou ambas).
Métodos Científicos de Procedimento
- Histórico;
Conceito: Estudo dos conhecimentos, processos e intuições passadas, procurando identificar e explicar as origens contemporâneas.
Exemplo:
	Fosseis de longos comprimentos foram encontrados na Malásia, há fortes indícios que são fosseis de dinossauros.
Comparativo;
Conceito: Desenvolve-se pela investigação de indivíduos, classes, fenômenos ou fatos, com vistas a ressaltar as diferenças e similaridades entre eles.
Exemplo:
	Comparando duas famílias distintas, pode-se observar que as rotinas e costumes são diferentes, mas o que não deixa de existir em ambas é a preocupação dos pais com o futuro dos filhos.
Monográfico;
Conceito: Também chamado de método de Estudo de Caso, permite mediante a análise de casos isolados ou de pequenos grupos, entender determinados fatos. Este método parte do princípio de que o estudo de um caso em profundidade pode ser considerado representativo de muitos outros, ou mesmo de todos os casos semelhantes. Estes casos podem ser indivíduos, instituições, grupos, comunidades, etc.
Exemplo:
	Foi feito um estudo de caso em certo grupo de indivíduos, onde a metade praticava atividade física, e a outra metade era considerada sedentária, os resultados revelam que a metade que pratica exercícios regulares está com a saúde em dia, e com menos riscos de sofrer de doenças como diabetes e hipertensão.
Funcionalista;
Conceito: Estuda a sociedade do ponto de vista da função de suas unidades, isto é, como um sistema organizado de atividades. O método funcionalista, mais do que investigação, é um método de interpretação, em que se considera a sociedade como um sistema organizado formado por partes, cada uma com suas características desempenhando suas funções. Por um lado, considera a sociedade como uma complexa estrutura de grupos reunidos entre ações e reações sociais, por outro, um sistema de instituições agindo e reagindo umas sobre as outras. Podemos considerar que sociedade é um todo em funcionamento em que as partes têm suas funções a serem desempenhadas.
Exemplo:
	É visível que existe um problema na saúde publica, e é preciso estudar passo a passo de como resolve-lo, partindo do principio de que a sociedade é formada por diversas funções, é necessário investigar onde começa e onde termina o problema, e resolve-lo afim de amenizar o caos e curar as enfermidades da população.
Estruturalista;
Conceito: Parte da investigação de um fenômeno concreto, abstraindo para modelar o objeto. Considera que uma linguagem abstrata deve ser indispensável para assegurar a possibilidade de comparar experiências, à primeira vista, irredutíveis que, se assim permanecessem, nada poderiam ensinar; em outras palavras, não poderiam ser estudadas. Dessa forma, o método estruturalista caminha do concreto para o abstrato e vice-versa, dispondo, na segunda etapa, de um modelo para analisar a realidade concreta dos diversos fenômenos.
Exemplo:
	Os acidentes no trânsito de uma cidade grande não têm como vilão os carros, que estão cada dia mais luxuosos e atrativos, a falta de tempo, a pressa e a impaciência dos condutores é a grande vilã de um problema cada vez mais comum, e que atinge todas as etnias e classes sociais.
Clinico;
Conceito: O método clínico apoia numa relação profunda entre pesquisador e pesquisado. O método clínico tornou-se um dos mais importantes na investigação psicológica, sobretudo depois dos trabalhos de Freud. Todavia, o pesquisador que adota o método clínico deve cercar-se de muitos cuidados ao propor generalizações, visto que esse método se apoia em casos individuais e envolve experiências subjetivas.
Exemplo:
	Há fortes indícios de que um medicamento contra hipertensão também pode ser usado no tratamento contra a acne em pacientes jovens, por esse motivo, um grupo de pesquisadores na universidade de Harvard, irá fazer experimentos com dosagens moderadas em pacientes de todo mundo, a fim de encontrar um protótipo eficaz nesse tipo de tratamento.
 Simulação;
Conceito: O método de simulação consiste essencialmente em submeter os objetos de estudo à influência de certas variáveis, em condições controladas e conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a variável produz no objeto. “A experimentação “verifica” uma hipótese oriunda da experiência e chega, eventualmente, a uma lei dita experimental”.
Exemplo:
	Pesquisas eleitorais estão sendo feitas por todo país, e através dessa simulação, a imprensa garante que o PT cai do governo presidencial.
Etnográfico; 
Conceito: A etnometodologia foi definida por Harold Garfinkel como a “ciência dos etnométodos”, isto é, por procedimentos que constituem o “raciocínio sociológicoprático”. A etnometodologia mostra evidentes influências da fenomenologia, já que analisa as crenças e os comportamentos de senso comum como os constituintes necessários de todo comportamento socialmente organizado.
Exemplo:
	Um pesquisador em um de seus trabalhos passou dois meses em convívio com uma tribo indígena, lá aprendeu as regras e costumes dos índios daquela tribo. Seu trabalho ficou enriquecido e satisfatório graças a assimilação de cultura que ele possuiu naqueles dois meses.