Aula 02 Medidas e Avaliação

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Medidas e Avaliação 
AULA 02: Introdução a Medida e Avaliação 
SDE0121 – MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
Aula 02: INTRODUÇÃO à MEDIDA e AVALIAÇÃO 
Medidas e Avaliação 
AULA 02: Introdução a Medida e Avaliação 
Unidade 01: Introdução à Medida e Avaliação 
Os estudos históricos e conceituais sobre os métodos e 
tipos de avaliação morfofuncional, antropométricas, e 
cineantropométricas remontam a importância do 
professor e/ou profissional de Educação Física na 
promoção da saúde e qualidade de vida. 
Neste sentido, neste capítulo estudaremos: 
• A Avaliação física e suas origens; 
• Testar, Medir e Avaliar: Para quê? 
• Os tipos de avaliação e seus conceitos. 
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A HISTÓRIA 
Por que estudar medidas e formas de avaliar o corpo 
humano? 
- A preocupação com a forma humana e a sua relação 
com a capacidade física e intelectual datam desde a 
existência do próprio homem. 
 
- Diferentes formas fenotípicas, as quais os diferentes 
indivíduos adquiriram na evolução da espécie 
(Variação Anatômica). 
 
- Desde a atualidade até cerca do século V a.C., 
estudiosos como Empédocles, Sócrates e Hipócrates 
se preocuparam por estas relações, e criaram várias 
classificações de um modo ideal de homem. 
 
- Necessidade de rendimento; necessidade estética; 
necessidade intelectuais e etc. 
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A HISTÓRIA 
400 a.C. Hipócrates faz as primeiras referências ao conceito de estrutura humana, foi um dos 
primeiros a classificar os indivíduos segundo sua morfologia em tísicos ou delgados e 
popléticos ou musculosos. 
 
No séc. XVII Johann Sigismund ELSHOLTZ emprega pela 1ª vez o termo “antropometria” em 
uma série de estudos morfológicos realizados na Universidade de Pádua. 
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A HISTÓRIA 
História no sec. XX 
1930 desenvolve-se um “compasso”, similar a uma pinça que permite medir a gordura em 
determinadas partes do corpo. 
1972 pela primeira vez usa-se o termo “cineantropometria” num artigo de Willian Ross na 
revista científica belga Kinanthropologie. 
1976 no Congresso Científico Olímpico(Montreal, 1976). A cineantropometria foi 
apresentada pela primeira vez como uma especialidade emergente e de grande 
aplicabilidade na área da atividade física, nutrição e alto rendimento. 
1978 acontece o 1o Congresso Mundial de Cineantropometria. Até 1990 haveriam outros 
três. A cineantropometria é reconhecida como ciência. 
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A HISTÓRIA 
História no sec. XX 
No final dos anos 70 início dos 80 desenvolvem-se os principais métodos de mensuração e 
avaliação da composição corporal: Ultrassom, Tomografia computadorizada, 
Bioimpedância, etc. Mais a frente em 1987 surge o DEXA (Dual- Energy X-ray 
Absorptiometry ou Absorciometria bifotónica de raio X = método de medição da densidade 
mineral óssea). 
1939 BRASIL. É introduzido o ensino da Biometria nas Escolas de Educação Física. Em 1984 
é lançado o primeiro livro que iniciou o estudo da Cineantropometria. 
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CONCEITOS 
ANTROPOMETRIA 
Deriva do Grego Anthropos (Antropo ou antropía) que 
significa homem; e metron (metría ou metro) que 
equivale a medida. Por isto, poderíamos defini-la como a 
parte da antropologia que estuda as proporções e 
medidas do corpo humano. 
 
CINEANTROPOMETRIA 
(Kinein = mover-se, Anthropos = homem metria = medir), 
foi estabelecido por Ross, e ainda que seus limites não 
estão ainda perfeitamente estabelecidos, seus objetivos 
englobam a antropometria dinâmica, fisiológica e 
aplicada ao desporto. "MEDIR O HOMEM EM 
MOVIMENTO". 
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CONCEITOS 
ANTROPOMETRIA 
CINEANTROPOMETRIA 
Medida 
Avaliação Teste 
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CONCEITOS 
Medida 
É uma determinação de grandeza e se constitui no 
primeiro instrumento para se obter informação sobre 
algum dado pesquisado, geralmente expressam um 
resultado em forma numérica. 
Ex: X quilogramas / Y segundos / Z metros 
 
Para perfeita aplicação da medida, deve-se conhecer a 
resposta para três questões básicas: 
O que medir? 
Ex. % gordura; 
Porque medir? 
Ex. Prescrição de programa de emagrecimento; 
Como medir? 
Ex. Dobras cutâneas. 
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CONCEITOS 
Teste 
É um instrumento utilizado para se obter as medidas. 
Através deles é que são determinados os valores 
numéricos das medidas. 
Ex: “Teste de resistência anaeróbica”; “Teste de força 
muscular” 
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CONCEITOS 
Avaliação 
• Processo contínuo realizado através do julgamento, 
interpretação e classificação de medidas previamente 
obtidas; 
• Determina a importância ou o valor da informação 
coletada, classifica os testados, reflete o progresso, 
indica se os objetivos estão ou não sendo atingidos, 
indica se o sistema de ensino esta sendo satisfatório 
entre outros; 
• Deve refletir a filosofia, as metas e os objetivos do 
profissional; 
• Faz comparação com algum padrão; 
• Analisa as atividades ou os meios necessários para 
guiar, documentar ou julgar os esforços despendidos 
na realização dos planos de trabalho. 
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CONCEITOS 
Conceitos avaliativos 
DIAGNÓSTICA 
Usada antes de se começar qualquer 
trabalho, meta, treinamento, período 
letivo, etc. Onde o objetivo será conhecer 
as condições iniciais do avaliado, para a 
partir daí serem traçados os objetivos 
iniciais, intermediários e finais do cliente, 
aluno ou atleta 
FORMATIVA 
Usada durante o período de aulas ou 
treinamento, através do qual é possível 
verificar o andamento do seu trabalho, ou 
como esta o desempenho do aluno, 
enquanto houver tempo de fazer 
modificações. 
SOMATIVA 
Determina a aprovação ou reprovação do 
aluno através de notas ou conceitos, em 
função de um padrão mínimo de 
rendimento, normalmente feita ao final do 
ano letivo ou do período de treinamento. 
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OBJETIVOS GERAIS 
Obter informações quanto 
ao estado de saúde do 
avaliado. 
Servir como feedback 
durante o processo de 
treinamento. 
Diagnosticar potenciais 
deficiências referentes às 
valências físicas relevantes 
para pratica do 
treinamento. 
Servir como processo 
educacional, para o aluno 
compreender melhor seu 
corpo, o treinamento e ao 
desempenho. 
Orientar o trabalho 
individualizado. 
Motivar o aluno. 
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Critérios para Validação de Testes de Aptidão Física 
Conceitos básicos fundamentais para que as avaliações de aptidão física 
sejam feitas com o mínimo de erro possível 
VALIDADE 
• É a habilidade do 
teste para 
mensurar 
precisamente, com 
o mínimo de erros, 
o componente de 
aptidão física 
ESPECÍFICO que o 
mesmo pretende 
medir. 
CONFIANÇA OU 
FIDEDIGNIDADE 
• É a habilidade do 
teste em produzir 
medidas 
semelhantes, 
tomadas pelo 
mesmo avaliador, 
em diferentes 
ocasiões. 
OBJETIVIDADE 
• É a habilidade do 
teste em produzir 
escores similares 
para dado 
individuo, quando 
o mesmo teste é 
administrado por 
diferentes 
avaliadores 
NORMA 
• Padrão ao qual um 
resultado obtido em 
determinado teste 
pode ser comparado, 
ou seja refere-se ao 
desempenho médioou às médias de um 
grupo em relação aos 
escores obtidos em 
determinado teste. 
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ETAPAS BÁSICAS DA AVALIAÇÃO 
Um organograma de avaliações é sugerido por Pitanga 
(5ed. 2008), o qual envolve quatro momentos específicos 
antes de direcionar o indivíduo ao trabalho físico. Esses 
momentos são divididos em: 
 
• Avaliação Clínica 
• Avaliação da Aptidão Física 
• Avaliação da Nutricional 
• Avaliação da Ortopédica 
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ETAPAS BÁSICAS DA AVALIAÇÃO 
O QUE MEDIR? 
Formação dos objetivos e 
definição de atributos. 
O que será treinado, 
considerando idade, sexo, 
modalidade, período ou etapa 
do treinamento. 
COMO MEDIR? 
Seleção de procedimentos ou 
técnicas de medidas usadas 
em função da situação. 
Escolha dos tipos de técnicas 
e instrumentos, que devem 
ser feitas em função dos 
objetivos e do grau de 
precisão que se deseja. 
COMO COMPARAR COM O 
REFERENCIAL ESCOLHIDO? 
Interpretação dos resultados 
individuais ou do grupo, de 
acordo com o tipo de 
avaliação. 
Etapa após a coleta de dados, 
depende de critérios ou 
referenciais escolhidos. 
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Roupas e tênis 
confortáveis e 
apropriados ao 
exercício. 
Dormir de 6 a 8 horas no 
dia anterior ao teste. 
Não fumar, tomar café 
ou ingerir alimentos 
pesados três horas antes 
do teste. 
Considerar provável 
ansiedade do cliente ao 
se realizar os testes. 
Não ingerir bebida 
alcoólica no dia anterior 
ao teste. 
Não realizar exercícios 
vigorosos no dia do 
teste. 
Proporcionar um 
ambiente confortável e 
relaxante ao avaliado 
durante a aplicação dos 
testes. 
PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA TESTES 
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ORGANIZAÇÃO DA BATERIA DE TESTES 
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- Anamnese; 
- Antropometria; 
- Coordenação, Equilíbrio 
e; Flexibilidade; 
- Anaeróbios: ATP-CP e 
Glicolítico; 
- Velocidade, Tempo de 
reação, Agilidade e 
Potência; 
- Força muscular e 
resistência anaeróbia; 
- Resistência aeróbia. 
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E - Anamnese; 
- Medidas de PA e FC em 
repouso; 
- Composição corporal; 
- Capacidade aeróbia; 
- Força e resistência 
muscular; 
- Flexibilidade. 
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LEITURA RECOMENDADA 
Livros Texto 
POMPEU, F. Manual de Cineantropometria. Rio de 
Janeiro: Sprint, 2004. Capítulo 1: introdução, paginas 1-3. 
 
QUEIROGA, M. R. Testes e Medidas para Avaliação da 
Aptidão Física Relacionada à Saúde em Adultos. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. Capítulo 1: 
procedimentos preliminares, páginas 1-3. 
 
Artigo científico 
MICHELS, G. Aspectos Históricos da Cineantropometria - 
Do Mundo Antigo ao Renascimento. RBCDH, 2002.