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QUESTÕES GEOGRAFIA

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QUESTÕES GEOGRAFIA
Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Mesmo no período atual da ciência geográfica, a região continua uma das pautas mais importantes nas discussões geográficas”. 
Após esta avaliação, caso que irá ler o t exto integralmente, e le est á disponível em: GODOY, P. R. T. de (Org.). História d o pensamento geográfico e epistemologia em geografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 67. 
Nos currículos, nos livros didáticos e na sala de aula, o conceito de região marcou o ensino da geografia por muitas décadas, por meio de uma abordagem descritiva e compartimentada. Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde corretamente à seguinte questão: como era entendida essa região? 
A Organismo secundário. 
B Organismo superado. 
C Organismo submetido. 
D Organismo autônomo. XXX
E Organismo primário
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para cumprir os objetivos do ensino da Geografia, sintetizados na ideia de desenvolvimento do raciocínio geográfico, é preciso que se selecionem e se organizem os conteúdos que sejam significativos e socialmente relevantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele est á d isponível em: C AVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e construção de con hecimentos. 10. ed. São Paulo: Papirus, [s. d.] p. 25. 
Os conteúdos das aulas são os meios para desenvolver o raciocínio geográfico, organizado em dois grandes eixos. Considerando os t extos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia d o Ensino d e Geografia , analise as afirmativas a seguir referente aos eixos:
I) Compreensão dos conceitos. 
II) A formação de conceitos. 
III) Alfabetização cartográfica. 
IV) Problematização da realidade. 
São corretas as afirmativas: 
A II e III apenas. XXX
B I e IV apenas. 
C I e III apenas. 
D III e IV apenas. 
E I, II, IV apenas. 
Questão 5/5 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A aula de geografia ou de história [...] deve perc orrer diferentes temas, encadeando -os 
sempre, contextualizando-os com o ‘aqui’ e o ‘agora’ do corpo e do entorno do aluno, 
com a relações socioculturais do espaço neste e em outros tempos” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, C. A sala de aula de geografia e história: inteligências múltiplas, 
aprendizagem significativa e competências no dia-a- dia. Campinas, SP: Papirus, 2001. p. 14. 
A partir da década de 1960, o contexto histórico mundial chamou as ciências humanas para novas reflexões. Alguns fatores desencadearam uma visão do marxismo e novas críticas ao capitalismo foram elaboradas. Quais foram? Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir sobre os fatores:
I. O fenômeno do subdesenvolvimento. 
II. A dependência econômica e tecnológica. 
III. O capitalismo da Europa. 
IV. A Guerra Fria. 
São corretas as afirmativas: 
A II e III apenas. 
B I, II e III apenas. XXX
C I e II apenas. 
D II, III e IV apenas. 
E I, II e IV a
Alguém sabe se está correta esta questão?
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As transformações econômicas, políticas e sociais, a expansão da indústria e da lógica capitalista, as crises e guerras mundiais que se desenrolaram no cenário global fizeram com que o modelo de geografia adotado até então passasse a ser questionado, devido a sua incampacidade de explicar as transformações que fomentavam o espaço”.                  Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, C. A educação tecnológica na formação de professores de geografia. Florianópolis, Bookess Editora, 2012. p. 21.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, o aparente enfraquecimento do Estado diante dos interesses de mercado do capital internacional mais o surgimento de “Estados Supranacionais” foram fatores que alteraram a função social da geografia e desencadearam uma crise na escola e na geografia. Essa crise levou a três caminhos diferenciados. Quais foram os três caminhos? Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A geografia tradicional, compartimentada, descritiva, não conseguia mais explicar o espaço e o discurso nacionalista enaltecedor da pátria. A saída foi a busca de especialização nos diferentes ramos geográficos.
II. ( ) A geografia utilitária e do planejamento, no qual destacou-se a chamada geografia quantitativa, que associava-se com a matemática.
III. ( ) A especialização extrema que surgia aprofundou a compartimentação de tal forma que acabou enaltecendo a geografia.
IV. ( ) A geografia crítica, que compreende o espaço como social, construído historicamente, pleno de lutas e conflitos sociais.
                       Agora, marque a sequência correta:
	A
	V – F – V – V
	B
	V – F – V – F
	C
	F – V – V – V 
	D
	V – V – F – V    XXXX
	E
	F – F – V – V
1) ''A ocupaçao de territorio é vista como algo gerador de raizes e identidade: um grupo nao pode mais ser compreendido sem o seu território''
Depois da Segunda Guerra, a internacionalizaçao da economia tornou - se evidente. De acordo com o livro - base, a partir desse momento, começou a primeira crise da geografia, que ate entao era uma ciencia descritiva e compartimentada. Com as mudanças do novo periodo histórico, como tornou - se o território? 
Considerando os textos acima e os conteudos do livro base, analise as afirmativas a seguir: 
I. Definitivamente uma mercadoria.
II. Desnecessário para o movimento do capital
III. Constantemente reconstuido
Iv. Necessário para o movimento do capital 
Sao corretas as afirmativas:
A- II e III apenas
B- I, III e IV apenas
C - I e III apenas
D- II e IV apenas
E - I, II e IV apenas
 
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de Geografia 
“A aula de geografia ou de história [...] deve percorrer diferentes temas, encadeando-os sempre, contextualizando-os com o ‘aqui’ e o ‘agora’ do corpo e do entorno do aluno, com a relações socioculturais do espaço neste e em outros tempos”
A partir da década de 1960, o contexto histórico mundial chamou as ciências humanas para novas reflexões. Alguns fatores desencadearam uma visão do marxismo e novas críticas ao capitalismo foram elaboradas. Quais foram? Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir sobre os fatores:
I. O fenômeno do subdesenvolvimento. 
II. A dependência econômica e tecnológica. 
III. O capitalismo da Europa.
IV. A Guerra Fria.
São corretas as afirmativas:
	 
	A
	II e III apenas.
	 
	B
	I, II e III apenas.
	 
	C
	I e II apenas.
	 
	D
	II, III e IV apenas.
	 
	E
	I, II e IV apenas.
 
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino de Geografia 
“Para cumprir os objetivos do ensino da Geografia, sintetizados na ideia de desenvolvimento do raciocínio geográfico, é preciso que se selecionem e se organizem os conteúdos que sejam significativos e socialmente relevantes”.
Os conteúdos das aulas são os meios para desenvolver o raciocínio geográfico, organizado em dois grandes eixos. Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir referente aos eixos:
I)Compreensão dos conceitos.
II)A formação de conceitos.
III)Alfabetização cartográfica.
IV) Problematização da realidade.
São corretas as afirmativas:
A) II e III apenas
B) I e IV apenas
C) I e III apenas
D) III e IV apenas
E) I, II e IV apenas
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino de Geografia 
“A prática pedagógica não é transformada a partir de propostas

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