CIÊNCIAS PROVA MODELO

Prévia do material em texto

GABARITO CIÊNCIAS 
 
-A tecnologia moderna e sofisticada usada nos filmes, televisão e videoteipes, entre – B(1,2,2,1) 
- Analise o extrato de texto a seguir: compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance – C 
- A ciências que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, tem (como ocorreu o desenvolvimento da ciências) – B (I,II,III) 
- A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, (intermédio de que meio)- E ( Pelos métodos experimentais) 
- A aula é o lugar da concretização do ensino. É o momento em que o professor executa – B 
- As principais atividades das ciências naturais consiste em descobrir como as coisas são - C 
- Ciências: ciências sf (latscientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de – B 
- Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade – E (v, f, f ) 
_ “Compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance, aperfeiçoar o conhecimento daquilo- C 
- Destaca-se a presença do professor que investe profissional e efetivamente nos alunos – C 
- Leia o extrato do texto a seguir: Como ensinar, reduz-se esse ensino a uma série – D 
- Mostrar a ciências como um conhecimento que colabora para a compreensão – B ( I e II – são V) 
- Mostrar a ciências como um conhecimento que colabora para a – Ciências e correto – A alter. 
- Na promoção da aprendizagem, o planejamento era defendido com o aquele que permitiria ao docente refletir e decidir - B ( planejamento de 
ensino) 
- Não existe um método único, aplicável a todas as ciências. A matemática e a lógica por (método que a inteligência passa do conhecido ao 
desconhecido) – A (dedução) 
- Não existe um método único, aplicável a todas as ciências. A matemática e a lógica, por exemplo, 
(Método que parte da enumeração de experiências ou casos particulares para chegar à conclusão de ordem universal) – B ( indução) 
- “No campo da ciência, os problemas podem surgir do conflito entre os resultados de observações ou experimentos e as predições da teoria ou 
então da incompatibilidade entre duas teorias”. 
(qual a habilidade aproxima prática da ) – C (observação) 
- No conhecimento transmitido já esta a semente de nova intervenção. O professor quando – D 
- Quando se opta trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como – D 
- O método cientifico consiste em a série de normas fundamentais que devem ser adotadas - E 
- O senso comum é um momento de quaisquer ciências, é a manifestação fenomênica – A 
- O processo de produção de conhecimento em ciência corresponde a construção vocabular – C 
- Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais – A 
- O termo ciências pode designar dois tipos de fenômenos. Primeiramente a representação – C 
- Os conceitos históricos só podem começar a se desenvolver quando o conceito cotidiano - D 
- “(...) os professores devem considerar plenamente as ideias dos alunos e utiliza-las para – B 
- “Tanto as pesquisas sustentadas na ciência social quanto nas ciências naturais têm – A 
 
QUESTÕES PROVA FEITA 20/09/2017 
* “Compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance, aperfeiçoar o conhecimento daquilo- C 
* “(...) os professores devem considerar plenamente as ideias dos alunos e utiliza-las para – B 
* Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais – A 
*No conhecimento transmitido já esta a semente de nova intervenção. O professor quando – D 
*Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade – E (v, f, f ) 
* Ciências: ciências sf (latscientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de – B 
*Quando se opta trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como – D 
*Destaca-se a presença do professor que investe profissional e efetivamente nos alunos – C 
* A tecnologia moderna e sofisticada usada nos filmes, televisão e videoteipes, entre – B(1,2,2,1) 
*Mostrar a ciências como um conhecimento que colabora para a compreensão – B ( I e II – são V) 
 
 
PROVA DISCURSIVA METODOLOGIA DE CIÊNCIAS 
 
1) - Pode-se dizer que a ciência é uma forma de conhecimento sistemática que busca explicar os funda mentos da natureza por meio de u m 
trabalho racional . De acordo com essa i n formação e c om o l i vr o -base Metodologia de ciências biológica s e da natureza , discorra respeito 
de ciência . 
 
2 ) - De a c o r do c o m o li vr o -bas e Metodologi a de ciências biol ógica s e da natureza , o que os Parâmetros Curriculares Nacionais (P 
CN) de Ciências Naturais estabelecem sobre a disciplina de ciências ? 
 
RESPOSTA: Estabelecem que a apropriação dos seus co nceitos e p rocedimentos pode contribuir para o questionamento d o que se 
vê e ouve, p ara a ampliação das explicações acerca dos fenômenos d a natureza, para a compreensão e valorização dos modos de 
intervir na natureza e de utilizar seus recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a 
reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre ciência, sociedade e Tecnologia. PAGINA 67 
 
 
3 ) Qual é o papel do professor no ensino de ciências naturais ? 
 
4 ) Explique por que os autor es do livro sugerem a utilização da conceituação sistêmica de meio ambiente 
 
5) De ac ordo com o livro- base Metodologia de ciências biológicas e da natureza e os conteúdos a bordados no decorrer da discipli na, o que 
o ensino das Ciências Naturais pode possibilitar ao aluno? 
 
RESPOSTA: O ensino de ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico 
e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem com o d e suas implicações na sociedade. O processo de ensino 
aprendiza gem de ciências deve no rtear pela capacidade d e instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que 
está inse rido, possibilitando uma atuação consistente sobre ela 
 
 
 
Questão 01 
 
“Os parâmetros Curriculares referente ao ensino de ciências Naturais no terceiro e no quarto ciclos (do 6º ao 9º ano) apresentam uma 
interessante história da disciplina, mostrando que, ao longo de 60 anos, poucas mudanças significativas ocorreram no sentido de torná -la mais 
compreensível, interessante e significativa à vida dos estudantes”. 
 
De acordo com o livro-base Metodologia de ciências biológicas e da natureza, o que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 
Ciências Naturais estabelecem sobre a disciplina de ciências? 
 
RESPOSTA : Estabelecem que a apropriação dos seus conceitos e procedimentos pode contribuir para o questionamento do que se 
vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a compreensão e valorização dos modos de 
intervir na natureza e de utilizar -se os recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para 
a reflexão sobre questões éticas implícitas n as relações entre ciência, sociedade e Tecnologia (p. 67). 
 
 
Questão 02 
 
Quando se opta por trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como ensinar, reduz - se esse ensino a uma... (dicas) 
em roteiros e uso de técnicas, eliminando o s aspectos reflexivos que envolvem o s conteúdos de cada metodologia e, sobretudo... Que se 
devem alcançar quando se pensa o perfil do professor em formação'' 
 
De acordo com o livro-base Metodologia de ciências biológicas e da natureza e os conteúdos, que tipo de metodologia deve ser aplicado 
para o ensino de ciências e o que se espera do aluno? 
 
Resposta: A metodologia deve conter situações que relevem o ponto de vista social, culturale científico, trabalhar com aspectos 
históricos, permitindo aos estudantes compreenderem as relações entre o ser humano e a natureza, diversificando m é todos e 
estratégias de ensino 
para levar o aluno a uma aprendizagem significativa. Também é importante proporcionar a observação, a construção de hipóteses, 
coleta de dados e a discussão dos resultados, e promover a inter-relação o conteúdo ensinado, o método aplicado, a técnica e 
avaliação desenvolvida. 
 
 
Questão 03. 
 
“Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, têm como principais objetivos explorar, descrever e explicar fenômenos, 
situações comportamentais etc.” 
De acordo com o livro-base Metodologia de ciências biológicas e da natureza e os conteúdos a bordados no decorrer da disciplina, o que o 
ensino das Ciências Naturais pode possibilitar ao aluno? Nota: 20.0 
 
Resposta: O ensino de ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico 
e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem como de suas implicações na sociedade. O processo de ensino-
aprendizagem de ciências deve nortear pela capacidade 
de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido, possibilitando uma atuação consistente 
sobre ela. (p. 30). 
 
Questão 04. 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O ato de ensinar exige intervenção no mundo, o que pressupõe um professor situado como sujeito sócio histórico e cultural”. Com o intuito de 
dinamizar e tornar mais significativa a aprendizagem, e tendo como base o livro Metodologia de ciências biológicas e da natureza, responda à 
seguinte questão: qual é o papel do professor no ensino de ciências naturais? 2.0 
 
Resposta: O Professor tem como objetivo tornar aprendizagem das ciências naturais mais significativa. Cabe ao professor apontar 
caminhos para que o aluno possa construir conceitos que o levem a compreender o mundo a sua volta e as transformações que nele 
ocorrem; cabe ressaltar que os conteúdos ministrados adquirem significância quando o aluno os compreende por meio da relação 
com seu conhecimento prévio. Ao ensinar ciências naturais, é necessário que os conteúdos pertinentes a essa área de ensino não 
sejam repassados como mera repetição de informações, mas que sejam estruturadas respeitando os conhecimentos prévio s e as 
experiências vivenciadas pelo aluno. O Professor deve explicar a teoria e , em seguida, por meio de experimentos, demonstrarem a 
relação entre teoria e prática, b em como sua aplicação na realidade d o aluno, evidenciando e m quais situações do cotidiano essa 
ciência é aplicado (p. 31 e 33).