Pedagogia

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE 
pedagogia
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO
ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA,
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO
APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA, AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
Contagem
2017
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO
ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA,
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO
APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA, AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
Desafio profissional
 
apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento 
d
o Curso de
 
Pedagogia.
Tutor à distância: 
Elizângela Siqueira
.
Tutor d
o
 
Polo Apoio Presencial:
 
Andrea Linhares
.
C
ontagem
201
7
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..........................................................................................................04
DESENVOLVIMENTO.............................................................................................04
CONSIDEREAÇÕES FINAIS .................................................................................12
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................13
INTRODUÇÃO
Tentando encontrar uma maneira mais fácil e dinâmica de ensinar Geografia, História e Artes, professoras Ana, Maristela e Viviane da Escola Municipal Balão Mágico, após uma reunião pedagógica com a coordenação e direção da escola, tiveram a idéia de organizarem uma Feira Cultural Regional para o que os alunos criassem um interesse maior pelas disciplinas.
 O presente trabalho tem como objetivo a realização da Feira Cultural Regional, proporcionando assim, vivencias e socialização trazendo para dentro da escola os acontecimentos locais, hábitos alimentares, tipos de vestimentas, artesanato predominante e costumes da região. As professoras, de maneira interdisciplinar irão expor alguns temas com os alunos de duas turmas do 4º ano das séries iniciais e depois, irão separar as duas turmas em cinco grupos. Serão 10 aulas intercalando História, Geografia e Artes sobre os temas propostos. A Feira Cultural Regional acontecerá num Sábado Letivo de 7 às 11horas e 30 Minutos. Cada grupo será avaliado durante todo o período da Feira.
DESENVOLVIMENTO
	Nome da Escola: Escola Municipal Balão Mágico
	Nome das professoras: Ana, Maristela e Viviane
	Turmas envolvidas: 4º Ano A e 4º Ano B
	Proposta: Elaborar uma feira cultural regional de modo interdisciplinar.
	Objetivos:- Ampliar o conhecimento histórico e geográfico da região.
- Despertar a curiosidade dos alunos, permitindo assim a uma reflexão maior sobre as disciplinas de História e Geografia.
- Identificar as plantações predominantes da região.
- Apontar à culinária e vestimentas locais.
- Identificar e registrar os casos contados pelos moradores.
- Conhecer os artesanatos locais.
	Disciplinas envolvidas: História, Geografia e Artes
	Conteúdos: - História dos primeiros moradores.
- Formação do Solo
- Plantações
- Artesanatos
- Comidas Típicas
- Moda
	Metodologia: As duas turmas, 4º Ano A e B dos anos iniciais do Ensino Fundamental, juntamente com toda a comunidade e professores irão realizar a Feira Cultural Regional que acontecerá num Sábado letivo e terá duas semanas de estudo. A feira ficará exposta no pátio da Escola Municipal Balão Mágico e será aberta ao publico.
	Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: 
Alunos do 4º Ano A e B - As duas turmas serão divididas em 05 grupos e, cada grupo será responsável por uma tarefa para a realização da Feira.
Grupo 1 – Responsável pela identificação das plantações e do solo predominantes da região e por plantarem de mudas para serem entregues no final da feira.
Grupo 2 – Responsável pela identificação dos artesanatos da região e por organizarem uma aula para ser apresentada no dia feira, ensinando aos visitantes a fazerem algum tipo de artesanato da região.
Grupo 3 – Responsável por visitarem alguns moradores da região, filmando algumas entrevistas sobre os casos da região.
Grupo 4 – Responsável por identificar as vestimentas usadas por antepassados da região.
Grupo 5 – Responsável por pesquisarem as comidas típicas da região e escolher algum prato para degustação no dia da feira. 
As professoras, funcionários da escola e moradores da região irão auxiliar os alunos a realizarem suas tarefas.
	Produções pedagógicas para a Feira: Murais, panfletos, 
	Cronograma de cada ação: Duas semanas e um Sábado letivo.
	Recursos didáticos: Mudas de café, argila para confecções de vasos, filmadoras, DVD, TV, roupas, cabides, cartaz, vasilhas e alimentos.
	Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com o seu empenho nas pesquisas e o desenvolvimento durante a feira cultural.
Planejamento de aula
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Explicar como acontecerá a feira cultural que será realizada na escola.
	Identificar os conhecimentos e costumes que as crianças já sabem. 
	A professora irá explicar como será realizada a feira cultural e após a explicação, a mesma irá separar as salas em grupos.
	Sala de aula
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	 Apresentação dos temas: costumes, vestimentas, culinária, plantações, solo e artesanato da região de uma forma breve.
	Identificar os grupos. 
Separar as atividades que cada grupo ficará responsável.
	Juntar as duas turmas do 4º ano e separa as duas turmas em cinco grupos.
Cada grupo ficará responsável por um tema diferente. 
	Sala de aula, papel, caneta.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Geografia
Estudo do solo e da vegetação local.
	Identificar e conhecer quais as plantações mais comuns na região.
	Conversa com os alunos sobre as plantações da região e questionar os alunos se em suas casas há plantações e quais são. O grupo responsável pela plantação/Solo da região deverá saber os tipos de plantações predominantes e trazer mudas para o dia da Feira, para que os visitantes possam levar para casa.
	Sala de aula, papel e lápis.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	História das famílias de cada aluno
	Conhecer a história dos antepassados de próprios familiares.
	Conversa com os alunos sobre as lembranças que os mesmo têm dos familiares mais velhos. Como dever de casa, os alunos deveram entrevistar os pais para descobrir como eram as casas de antigamente. A entrevista deverá ser registrada em uma filmadora. 
	Sala de aula, , filmadora, notebook, pen drive e TV.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	História – 
Identificar as vestimentas.
	Conhecer as vestimentas antigas dos habitantes da região.
Fazer uma comparação entre o antigoe o atual.
	Pedir aos alunos que procurem fotos dos parentes mais velhos para que possam comparar as diferenças entre as vestimentas antigas e atuais. O grupo responsável por mostrar durante a feira essa diferença, deverá conseguir algumas roupas para mostrar durante a feira. 
	Fotos e vestimentas.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Culinária
	Identificar um tipo de comida da região.
	Os alunos irão identificar um tipo de comida que a família mais come, ou seja, que seja um costume familiar. O grupo responsável pela culinária irá escolher o prato em que mais famílias comem e terão que, no dia da Feira, trazer o prato feito para que os visitantes possam experimentar.
	Pesquisa, papel, fotos e caneta.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	
Artes -Artesanato
	Identificar o artesanato predominante da região
	Os alunos deverão realizar uma pesquisa sobre o artesanato regional. O grupo responsável deverá identificar o artesanato predominante da região e se organizarem para que no dia da feira, os alunos ensinem aos visitantes algum tipo de artesanato.
	Pesquisa, Internet, papel e caneta.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	
Costumes, vestimentas, culinária, plantações, solo e artesanato da região 
	Identificar o quê os alunos aprenderam durante as aulas e atividades propostas
	Juntando as duas turmas do 4º Ano, coordenadora e diretora da Escola Municipal Balão Mágico, irão identificar quais foram os conhecimentos obtidos pelos alunos.
	Sala de aula, mesas e carteiras.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Costumes, vestimentas, culinária, plantações, solo e artesanato da região 
	Conhecer os trabalhos dos alunos que serão apresentados no dia da Feira
	Em uma pré-exposição, os alunos deverão estar com todos os trabalhos prontos para que coordenadora, diretora e professoras possam conferir e se necessário, auxiliar aos alunos em alguma dificuldade encontrada. Exceto o grupo sobre a culinária.
	Barracas, fotos, vestimentas, mudas, pen drive e TV.
	O aluno será avaliado durante todo o período da Feira cultural.
	50 minutos
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividades
	Costumes, vestimentas, culinária, plantações, solo e artesanato da região 
	Orientar aos alunos como será a exposição.
	Após uma roda de conversa, os alunos deverão se separar de acordo com os grupos, e cada grupo deverá ornamentar a sua barraca para a apresentação da Feira.
	Barracas, fotos, vestimentas, mudas, alimentos, pen drive e TV.
	A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças
	50 minutos
As duas salas do 4º ano serão separadas em cinco grupos. Cada grupo terá uma função para a execução do trabalho. O grupo um, responsável por identificar o artesanato predominante da região deverá se organizar para que no dia da feira, os alunos ensinem aos visitantes algum tipo de artesanato. O grupo dois, responsável pela culinária irá escolher o prato em que mais famílias comem e terão que, no dia da Feira, trazer o prato feito para que os visitantes possam experimentar. O grupo três, responsável por mostrar durante a feira essa diferença entre as vestimentas deverá conseguir algumas roupas para mostrar durante a feira. Os alunos do grupo quatro serão responsáveis por identificar os costumes regionais deveram entrevistar os pais para descobrir algumas diferenças entre o passado e o presente. A entrevista deverá ser registrada em uma filmadora e deve ser passada no dia da Feira para os visitantes assistirem. O grupo cinco, responsável pela plantação/Solo da região deverá saber os tipos de plantações predominantes e trazer mudas para o dia da Feira, para que os visitantes possam levar para casa.
A avaliação será feita pelas professoras, diretores, funcionários e comunidade da Escola. As explicações sobre o funcionamento da feira serão feitas em sala de aula, durante as aulas de Geografia, História e Artes, sendo que somente uma aula por dia ficaria disponível para a explicação.
Durante duas semanas, a explicação acontecerá durante as aulas e a execução da Feira Cultural Regional acontecerá num Sábado Letivo de 7 horas às 11 horas e 30 minutos. Toda a decoração, divulgação e atrações ficaram sob responsabilidade dos alunos.
IMPORTÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR
O trabalho interdisciplinar é de extrema importância, pois permite que os alunos possam interagir em grupo seja ele formado pelos colegas, professores ou até mesmo a comunidade em que vive. É o momento também que o aluno pode aprender a ouvir a opinião dos colegas. O trabalho interdisciplinar é importante também na busca de novos conhecimentos, para acompanhar a realidade tecnológica que vai para além dos livros didáticos, que são utilizados pelas escolas.
O educador, deve sempre procurar ser diferente, pois, nos dias atuais, os alunos se interessam pelo que é diferente. As atitudes das professoras em se preocuparem em tentar educar de uma maneira interdisciplinar mostram que o aprender e o ensinar estão além de uma sala de aula, e sim no mundo, está também na qualidade de ensino, na tecnologia. Um professor atual deve manter a tecnologia sempre ao alcance do aluno, pois isso atrai sempre mais a atenção dos mesmos. 
O aluno, quando possível, também deverá ter algum tipo de trabalho que permita a interação entre os parentes, amigos, vizinhos, pois, é sempre necessário que o aluno tenha contato com o ambiente em pessoas que o cercam. Cabe ao docente, identificar as necessidades dos alunos e intervir sempre positivamente quando necessário, pois as escolas têm a responsabilidade de formar cidadãos críticos e sociáveis. Nós, professores não podemos ter nossa matéria como única, o processo é um Toto e precisamos abrir nossa mente para termos sempre alunos mais motivados em sala de aula. Devemos então, trabalharmos em conjunto, professores de todas as disciplinas unidas, com um único foco, formarem cidadãos.
A interdisciplinaridade permite ao aluno, as construções de um conhecimento global, sendo assim, os professores devem incentivar os alunos a construírem relações entre os diferentes conteúdos presentes nas diversas disciplinas do currículo.
As exigências atuais te fazem refletir, criticar e a cada dia tentar supera barreiras imposta talvez por situações que nos fazem querer desistir. Romper barreiras e crescer é fundamental para o professor.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para ensinar com qualidade o professor tem que entender que educar não é somente passar conteúdos, é bem mais que isso. Ás vezes percebemos que a melhor forma de ensinar é brincando, de maneira descontraída, diferente. Os alunos se interessam pelo que é inovador.
Trabalhar em conjunto, faz com que os alunos aprendam a ouvir e a respeitar opiniões diferentes,REFERÊNCIAS
TAFNER, Malcon. A construção do conhecimento segundo Piaget. Disponível em: <http://www.cerebromente.org.br/n08/mente/construtivismo/construtivismo.htm > Acesso em 02 Maio 2017.
Teoria de Piaget: Construção do conhecimento. Disponível em: <http://penta.ufrgs.br/~marcia/teopiag.htm>. Acesso em: 02 Maio 2017.