ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO 999

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ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO
	1a Questão (Ref.: 201502609537)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Para acelerar o tempo de Sniffy realizando um experimento é preciso escolher os seguintes comandos:
		
	
	Windows, response, accelerated time
	
	Windows; Isolate Sniffy; accelerated time. 
	
	Windows, Mind windows, accelerated time. 
	
	File, isolate Sniffy, accelerated time 
	
	Experiment; Isolate Sniffy; accelerated time. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502609541)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A modelagem para pressionar a barra é um comportamento de qual tipo de condicionamento?
		
	
	Não operante 
	
	Voluntário
	
	Operante 
	
	Clássico 
	
	Involuntário 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502597506)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Foi escolhido o experimento de modelar o comportamento de Sniffy para apertar a alavanca sozinho. Na primeira tentativa o aluno não conseguiu com tanta precisão este resultado, mas na terceira tentativa isto foi permitido. Pode-se dizer que de acordo com o exemplo acima, a vantagem do Programa Sniffy utilizada foi:
		
	
	Escolheu o processo psicológico que queira gerar 
	
	Pode ver a janela da mente do animal
	
	Programação do experimento 
	
	Repetiu quantas vezes necessárias o experimento 
	
	Realizou rapidamente o experimento 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502609513)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No Programa Sniffy Pro a função Experiment nos oferece a possibilidade de: 
		
	
	Escolher o gráfico a ser apresentado 
	
	Escolher o tipo de condicionamento a ser desempenhado por Sniffy 
	
	Salvar o experimento 
	
	Somar quantidade de vezes do desempenho do animal 
	
	Imprimir o experimento
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502597511)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Qual sigla representa o estímulo condicionado no Programa Sniffy Pro?
		
	
	CS 
	
	COR 
	
	US 
	
	OR 
	
	CER
	1a Questão (Ref.: 201503081372)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Assinale a alternativa que melhor define o "Programa Sniffy Pro - O Rato Virtual":
		
	
	Substituindo o sujeito experimental vivo e a caixa de Skinner, é um programa que permite realizar pesquisas com vantagens de economia de tempo e custo.
	
	O Sniffy Pro é uma maneira acessível de proporcionar aos alunos um acesso teórico e prático aos fenômenos de condicionamento, além de realizar investigações sobre o comportamento dos ratos.
	
	É um programa de computador que permite realizar pesquisas em laboratórios virtuais com ratos.
	
	O Sniffy Pro é um software desenvolvido por psicólogos para contribuir no estudo do comportamento humano e animal.
	
	O Sniffy Pro é um programa de computador que serve como recurso didático aplicado ao ensino introdutório de Análise Experimental do Comportamento.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502542881)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Sobre a análise do comportamento é correto afirmar: 
		
	
	A análise do comportamento envolve avaliação da linguagem e emoção 
	
	A análise do comportamento busca uma relação entre estímulo e reforço 
	
	A análise do comportamento busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente 
	
	A análise do comportamento só acontece mediante a experimentos com animais 
	
	As respostas A e C estão corretas 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502542890)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A aprendizagem consiste na formação de ligações (conexões) estímulo-resposta (E-R) que se originam a partir de impulsos diretos para a ação, e não a partir da consciência ou de ideias. Sobre essa definição é possível dizer que: 
		
	
	A conexão entre o E-R tende a se manter estável quando provoca uma sensação de desprazer no sujeito testado.
	
	A conexão entre o E-R tende a fortalecer quando provoca uma sensação de desconforto no sujeito testado. 
	
	As respostas B e C estão corretas. 
	
	A conexão entre o E-R tende a fortalecer quando provoca uma sensação de prazer no sujeito testado. 
	
	A conexão entre o E-R tende a enfraquecer quando provoca uma sensação de desconforto no sujeito testado. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502533992)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Considerando-se como referencial teórico a Análise Experimental do Comportamento denomina-se como Desamparo Aprendido:
		
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos em função de alguma síndrome que afete o desenvolvimento cognitivo do indivíduo.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos ou, alternativamente, a redução na sensibilidade a novas contingências, resultante da exposição a condições de incontrolabilidade.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos em função de alguma alta habilidade do aprendiz.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos em função de processos educacionais falhos que não levam em consideração a realidade sócio-economica do aprendiz.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos pela ineficiência do processo de equilibração e desenvolvimento de novos esquemas mentais que auxiliem na adaptação do individuo ao meio ambiente.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502597517)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	No experimento clássico mediu-se quantas vezes Sniffy desenvolveu o comportamento de medo quando o tom era apresentado e logo em seguida o choque. Pode-se dizer que esta medida recebe o nome de:
		
	
	Índice de supressão 
	
	Índice de movimento 
	
	Índice de estímulo
	
	Índice de aprendizagem 
	
	Índice de condicionamento
	1a Questão (Ref.: 201502543388)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	O método experimental busca eliminar a influência de todas as terceiras variáveis, por meio ........................................................
		
	
	do registro de dados fisiológicos 
	
	do controle de uma variável e a observação da medida da outra 
	
	do controle de uma variável e o descontrole da outra 
	
	do descontrole de ambas as variáveis 
	
	do registro de dados públicos
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502533993)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Indique os procedimentos através dos quais o efeito da história de incontrolabilidade pode ser prevenido ou revertido:
		
	
	inundação / contraconcionamento 
	
	condicionamento clássico/condicionamento operante
	
	treino de imunização / terapia
	
	exposição / dessensibilização sistemática
	
	condicionamento / exposição
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502543337)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O que é considerado como plágio na pesquisa, seja com seres humanos ou com outra amostra?
		
	
	Uso dos instrumentos de outros experimentadores para a realização da sua pesquisa.
	
	Cópia de trabalhos alheios como se fosse propriedade do experimentador. 
	
	Falsificação dos resultados 
	
	Copia de trabalhos alheios ressaltando o nome dos autores 
	
	Apresentação de resultados parecidos com de outros pesquisadores. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502543234)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O esquema de reforçamento de________________ é apresentado depois da primeira resposta após uma passagem de tempo. Ex: Carlos conseguiu arrumar o armário, logo após recebe um elogio. Marque a alternativa que preenche a lacuna acima.
		
	
	Razão 
	
	Contínuo 
	
	Variável
	
	Padrão 
	
	Intervalo 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502543319)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Quais são as principais questões éticas envolvidas nas pesquisas realizadas com seres humanos? Escolha a opção que melhor afirma a ética na pesquisa.
		
	
	Evitar danos psicológico e estresse; publicar a identidadedos participantes; proporcionar o engodo; pedir termo de compromisso assinado aos responsáveis dos menores de idade.
	
	Evitar danos psicológico e estresse; zelar pela identidade dos participantes; evitar o engodo; pedir termo de compromisso assinado aos responsáveis dos menores de idade.
	
	Evitar danos psicológico e estresse; publicar a identidade dos participantes; evitar o engodo; pedir termo de compromisso assinado aos responsáveis dos menores de idade.
	
	Provocar danos psicológico e estresse; zelar a identidade dos participantes; evitar o engodo; pedir termo de compromisso assinado aos responsáveis dos menores de idade.
	
	Evitar danos psicológico e estresse; zelar pela identidade dos participantes; proporcionar o engodo; pedir termo de compromisso assinado aos responsáveis dos menores de idade.
	a Questão (Ref.: 201502597506)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Foi escolhido o experimento de modelar o comportamento de Sniffy para apertar a alavanca sozinho. Na primeira tentativa o aluno não conseguiu com tanta precisão este resultado, mas na terceira tentativa isto foi permitido. Pode-se dizer que de acordo com o exemplo acima, a vantagem do Programa Sniffy utilizada foi:
		
	
	Pode ver a janela da mente do animal
	
	Escolheu o processo psicológico que queira gerar 
	
	Realizou rapidamente o experimento 
	
	Repetiu quantas vezes necessárias o experimento 
	
	Programação do experimento 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503075604)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Quando Sniffy aprende a apertar a alavanca sozinho, existe um gráfico que os tracejados aparecem mais constantes, assim como o intervalo de tempo da aprendizagem. Qual seria a cor deste gráfico? 
		
	
	Cinza
	
	Amarelo
	
	Azul
	
	Branco
	
	Não existe gráfico para esta resposta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502597517)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No experimento clássico mediu-se quantas vezes Sniffy desenvolveu o comportamento de medo quando o tom era apresentado e logo em seguida o choque. Pode-se dizer que esta medida recebe o nome de:
		
	
	Índice de movimento 
	
	Índice de aprendizagem 
	
	Índice de supressão 
	
	Índice de estímulo
	
	Índice de condicionamento 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502609521)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O choque no nível baixo, depois de um certo tempo acaba causando no Sniffy o processo de:
		
	
	Extinção 
	
	Punição
	
	Sensibilização 
	
	Habituação 
	
	Exclusão 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502542967)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No condicionamento clássico a aquisição é entendida como: o desenvolvimento de uma resposta condicionada como consequência do pareamento dos estímulos condicionados e incondicionado (Aloway, Wilson, Graham, 2006, p.329). Como pode ser interpretada a aquisição para o condicionamento operante? 
		
	
	Aumento da frequência do comportamento obtido por meio da punição. 
	
	Aumento do comportamento incondicionado com a presença da extinção.
	
	Obtenção de um novo comportamento obtido por meio da relação entre dois estímulos (condicionado e incondicionado). 
	
	Diminuição do comportamento inesperado por meio do reforço. 
	
	Aumento da frequência do comportamento obtido por meio do reforço.