SIMULADOS AEC

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Simulados AEC:
	1a Questão (Ref.: 201509132442)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa abaixo comprovando que o Programa Sniffy Pro é um instrumento de aprendizagem e não de pesquisa:
		
	 
	As situações não são encontradas prontas e devem ser criadas
	
	Sniffy aprende lentamente, bem próximo do tempo real.
	 
	Sniffy come pelotas de comida quantas vezes forem oferecidas, pois ele é insaciável.
	
	Não se contenta com as condições que são oferecidas e cria-se novas condições.
	
	O experimento repete-se 3 vezes apenas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509068933)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A Psicologia como uma ciência da mente foi questionada por Skinner em toda a sua trajetória como cientista e como filósofo. O mesmo sustentava não haver como justificar a mente, e sim o comportamento como objeto de estudo de uma ciência natural. O argumento central deste autor para sustentar sua posição é:
		
	
	A psicologia deveria dedicar-se ao estudo das pulsões como forças motrizes essenciais do comportamento humano.
	 
	A origem da variação comportamental do ser humano encontra-se em suas escolhas individuais frente as situações que se apresentam.
	
	A origem da variação comportamental do ser humano encontra-se em raízes evolutivas que devem ser consideradas no corpo teórico da Psicologia.
	 
	A origem da mente não pode ser rastreada a partir de mudanças em qualquer traço evolutivo , enquanto a origem do comportamento verbal pode.
	
	O objeto de estudo da Psicologia deve ser a emissão do comportamento verbal tendo em vista ser esta a principal forma de comunicação das emoções.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509077881)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No programa Sniff quando o rato está sendo condicionado, o seu desenvolvimento é registrado na opção recordes acumulativos, disponível em forma de gráfico. Por meio desse gráfico é possível saber quanto tempo foi gasto ou quantos comportamentos foram desempenhados até o rato adquirir a aprendizagem. Qual menu desse ser acionado para ter acesso aos recordes acumulados (Cumulative Records) pelo rato no momento da aprendizagem?
		
	
	Edit
	
	Experiment
	 
	Windows
	
	File
	
	Revert
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509610531)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando Sniffy aprende a reconhecer o barulho do comedouro e se deslocar até lá para obter comida, o que foi desenvolvido chama-se de processo de:
		
	
	CER
	 
	Modelagem
	
	Resposta emocionalmente condicionada
	
	Reforço negativo.
	
	Condicionamento Operante
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509132436)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Avaliar a relação entre teoria e prática sobre os conteúdos ministrados nas disciplinas de análise experimental do comportamento.
		
	
	Manipular as variáveis e acrescentar novas teorias ao Behaviorismo
	
	Estudar o comportamento dos animais
	 
	Avaliar a relação entre teoria e prática sobre os conteúdos ministrados nas disciplinas de análise experimental do comportamento.
	
	Inserir os alunos em um laboratório com condições da realização de experimentos não vistos anteriormente pela Psicologia.
	
	Obter novos resultados sobre o comportamento humano
		
	1a Questão (Ref.: 201509132380)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A análise aplicada do comportamento compreende:
		
	
	Uma pesquisa básica com testagem dos problemas
	
	Uma pesquisa básica com hipóteses estipuladas pela sociedade
	
	Pesquisa aplicada com formulação de conclusão
	 
	Uma pesquisa aplicada com testagem das hipóteses
	
	Uma pesquisa básica com levantamento de literatura
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509132447)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um dos estímulos condicionados oferecidos pelo Programa Sniffy Pro é:
		
	
	Luz no nível baixo
	
	Tom no nível baixo
	
	Choque no nível intermediário
	 
	Tom no nível intermediário
	 
	Choque no nível alto
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509077845)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Programa Sniff: o rato virtual nos ajuda a vivenciar as diferentes formas do comportamento. Quando realizamos um experimento e queremos criar um novo rato para ser treinado, qual é a opção que devemos escolher no menu File:
		
	
	Over
	
	Save
	
	Open
	
	Print
	 
	New
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509144474)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quando o experimentador escolhe a opção de acelerar o tempo do experimento no Programa Sniffy Pro, o rato fica congelado. Qual sinal nos permite saber que o experimento acabou?
		
	 
	Um gráfico aparece com os resultados
	
	A tela fica azul
	
	A tela fica preta
	
	O programa fecha sozinho
	 
	O som de um bipe
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509068941)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Uma das grandes contribuições de Skinner foi a distinção entre o comportamento controlado por contingências e o comportamento controlado por regras. Pode-se apontar como principal diferença entre esses comportamentos:
		
	
	O comportamento controlado por contingências é modelado pela predição realizada pelo indivíduo enquanto o comportamento controlado por regras está sob o controle da percepção do mesmo da emissão do comportamento não verbal de seu interlocutor.
	 
	O comportamento controlado por contingências é modelado pela influência social enquanto o comportamento controlado por regras depende dos processos de condicionamento respondente.
	 
	O comportamento controlado por contingências é modelado por conseqüências imediatas enquanto o comportamento controlado por regras está sob o controle de antecedentes verbais que descrevem as contingências.
	
	O comportamento controlado por contingências é modelado pela observação de modelos significativos enquanto o comportamento controlado por regras está sob o controle das conseqüências diretas e imediatas do comportamento.
	
	Os dois tipos de comportamento respondem às mesmas características, sendo, portanto, sinônimos.
	1a Questão (Ref.: 201509077946)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O processo de habituação é um dos diversos acontecimentos dentro do condicionamento clássico. Assinale a alternativa que refere-se a explicação deste acontecimento.
		
	
	Aumento da resposta eliciada por um estímulo.
	 
	Condição do estímulo para adquirir capacidade de eliciar resposta.
	 
	Diminuição da resposta eliciada por um estímulo que ocorre como consequência de apresentações repetidas do estímulo.
	
	Sinalização de que uma resposta particular ou não será reforçada.
	
	O reforço da resposta só se torna disponível em alguns momentos e não em todos os momentos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509068927)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando-se como referencial teórico a Análise Experimental do Comportamento denomina-se como Desamparo Aprendido:
		
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos em função de alguma síndrome que afete o desenvolvimento cognitivo do indivíduo.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos em função de alguma alta habilidade do aprendiz.
	 
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos ou, alternativamente, a redução na sensibilidade a novas contingências, resultante da exposição a condições de incontrolabilidade.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos em função de processos educacionais falhos que não levam em consideração a realidade sócio-economica do aprendiz.
	
	A dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos pela ineficiência do processo de equilibração e desenvolvimento de novos esquemas mentais que auxiliem na adaptação do individuo ao meio ambiente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.:201509074170)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em um procedimento experimental, pesquisadores colocaram voluntários dentro de uma sala. Neste local um som de caráter aversivo era liberado, por exemplo, uma mulher gritando, dentre outros, em intervalos irregulares sem que o participante pudesse prever temporalmente quando o estímulo aversivo seria liberado. O comportamento observado foi característico de grandes sustos. Após algumas exposições alguns participantes não mais apresentaram o comportamento característico de susto. Dentre os conceitos abaixo, qual melhor expressa o fenômeno do ponto de vista da análise experimental do comportamento.
		
	
	Aprendizagem Vicariante
	
	Aprendizagem serial
	
	Fuga
	
	Eliciação
	 
	Sensibilização
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509077950)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	31) Em uma situação onde o estímulo incondicionado (choque) é apresentado em baixa intensidade e nenhum condicionamento contextual significativo esteve presente, pode-se dizer que a resposta incondicionada:
		
	
	Aumenta
	
	Oscila entre alta e baixa
	
	Prova mudanças no contexto
	 
	Mantém estável
	 
	Diminui
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509068921)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Skinner um dos objetivos da Análise Experimental do Comportamento é demonstrar que o comportamento é função do ambiente. Diversos estudos têm indicado que esse controle ambiental pode ser estabelecido por uma história de exposição a contingências de reforçamento e punição. Neste ínterim podemos definir punição como:
		
	
	Nenhuma das respostas anteriores.
	
	Todo e qualquer evento que aumente a frequência do comportamento, fortalecendo-o.
	
	Processo de extinção de um condicionamento pela retirada do estimulo incondicionado.
	 
	Todo e qualquer evento que diminua a frequência do comportamento, enfraquecendo-o.
	
	Estimulo que, em associação com um estímulo incondicionado, possibilita o condicionamento.
		
	1a Questão (Ref.: 201509077943)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No Programa Sniff, quando o rato aprende que apertando a alavanca ele obtém comida e satisfação da sua necessidade, ele aperta continuamente. Mas depois de um tempo o intervalo de tempo entre aperta e não apertar passa a ficar maior, mas o animal ainda continua sabendo que ali é a satisfação da sua necessidade. O rato diminui a quantidade de resposta devido ao processo de:
		
	
	Reação
	
	Extinção
	
	Eliminação
	 
	Habituação
	 
	Aquisição
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509077983)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O animal nunca tinha entrado em contato com o choque, mas quando participou do experimento sobre condicionamento clássico, este tipo de estímulo incondicionado foi apresentado. Como uma forma de prevêr a resposta incondicionada do rato (DOR) o experimentador apresentou novamente o choque. Esse processo é conhecido como sensibilização. Marque a alternativa que conceitua de forma correta o processo de sensibilização.
		
	
	Ausência da apresentação do estímulo incondicionado.
	 
	Apresentação do estímulo de forma constante e consequentemente diminuição na intensidade da resposta.
	 
	Repetida apresentação do estímulo e consequentemente aumento na intensidade da resposta.
	
	Apresentação do estímulo de forma alternada (forte/fraca) e consequentemente diminuição na intensidade da resposta.
	
	Apresentação do estímulo de forma alternada (forte/fraca) e consequentemente aumento na intensidade da resposta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509077987)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para desenvolver o medo no animal é preciso medir a intensidade dos estímulos e assim influenciar sua aprendizagem por meio das condições fisiológicas e da situação. O tipo de condicionamento que fica dependente da intensidade do estímulo incondicionado, sendo influenciado mais fortemente por um estímulo incondicionado intenso é:
		
	
	Condicionamento por intervalo
	 
	Condicionamento contextual
	
	Condicionamento clássico
	
	Condicionamento operante
	
	Condicionamento razão
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509077980)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quando o choque (US) é mais intenso e o animal reage por mais tempo a este estímulo, como por exemplo, apresentando medo ou pavor por mais tempo, é correto afirmar, por meio do entendimento sobre condicionamento contextual, que o animal nesta situação esteve mais:
		
	
	Calmo
	 
	Excitado
	
	Habituado
	
	Descansado
	 
	Sensibilizado
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509078000)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os reforçadores positivos e negativos mais a punição são fatores primordiais para o desenvolvimento da aprendizagem no condicionamento operante. Marque a alternativa que melhor explica a palavra reforçador.
		
	 
	Estímulo ou ferramenta oferecido para o desenvolvimento da aprendizagem.
	
	A resposta diante dos estímulos apresentados
	
	Caminho percorrida para alcançar a meta.
	
	Bloqueio para o desenvolvimento de determinados comportamentos.
	
	Eliminação dos comportamentos indesejados.