teste inclusiva

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201703080310)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos sistemas de ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza:
		
	
	Um crime punível com reclusão de 1(um) a 4(quatro) anos, e multa: recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de alunos em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.
	
	Passe livre para pessoas portadoras de deficiência no sistema de transporte interestadual.
	
	Matrícula gratuita em escolas religiosas particulares.
	 
	O encaminhamento dos alunos com deficiências para as classes/escolas especiais particulares financiadas pelo Estado.
	 
	Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema educacional brasileiro.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703080502)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção que não apresenta uma característica desse movimento:
		
	
	Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno.
	
	Respeito à diversidade humana
	 
	Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno.
	
	Valorização das diferenças individuais.
	
	Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703080289)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Declaração de Salamanca foi um documento assinado por vários países em ocasião de uma reunião na Espanha que se constituiu como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de oportunidades para todas as pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão. Marque qual foi a principal premissa a ser defendida por essa declaração em relação ao sistema de ensino.
		
	
	A educação precisa criar condições para o atendimento de alunos com deficiências físicas e motoras, pois estes são os mais prejudicados pela falta de acessibilidade nas instituições de ensino.
	
	A educação precisar criar condições de equidade entre alunos das diferentes inserções culturais, pois eles se mostram com dificuldades de aprendizagem ao serem inseridos num sistema público de ensino.
	
	O sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas é recomendado para os casos mais graves de déficit cognitivo.
	
	Educar para a meritocracia é conceber a importância de manter as diferenças pessoais e encorajar a competitividade entre os alunos para a formação de profissionais mais competentes.
	 
	A educação deve se organizar de forma a atender a todos os alunos na rede regular.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703446211)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(RJ-2015)Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394/1996, entende‐se por educação especial a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais. Assinale a alternativa que NÃO contempla essa modalidade.
		
	
	A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
	
	Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela de educação especial.
	 
	O atendimento educacional especializado só pode ser ofertado em escolas especializadas, sendo assim, as escolas comuns deverão se organizar para direcionar os alunos com necessidades especiais para essas escolas.
	
	a escola precisa se adaptar para receber os alunos com necessidades especiais.
	
	O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703080385)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma.
		
	
	Escolarização no turno oposto da escola da escola
	 
	Pouca ênfase o trabalho pedagógico
	
	Suporte e apoio necessário para a escolarização
	
	Inclusão direita do aluno na escola regular
	
	Atendimento educacional especializado
	
	 1a Questão (Ref.: 201703080313)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação ao processo educativo das crianças cegas e com baixa visão, é correto afirmar que:
		
	
	O Braille apenas é utilizado para crianças que são alfabetizadas em LIBRAS.
	
	Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer.
	
	A criança deverá ser dependente, precisando de um adulto para fazer todas as tarefas por ela.
	 
	O aprendizado ocorre pelas experiências concretas e partir delas, a criança cega aprende os conceitos.
	
	As crianças precisam se orientar apenas através dos vultos de imagens e do Braille para aprenderem conceitualmente e não apenas concretamente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703080327)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O gestor de uma escola de ensino fundamental recebeu o responsável por um aluno com deficiência intelectual que solicitou a matrícula de seu filho na escola regular. A atitude correta desse gestor, seguindo a proposta inclusiva de educação para o aluno com deficiência intelectual será:
		
	
	Encaminhar esse aluno para uma escola especial que atende outros alunos com as mesmas características e com apoio e suporte adequados.
	
	Matricular o aluno e encaminhar para a escola especial mais próxima.
	
	Não matricular o aluno e primeiro comunicar o fato para o órgão administrativo responsável pelo acompanhamento e supervisão das escolas regulares.
	 
	Matricular o aluno nesta escola inserido numa classe comum e oferecer um sistema de apoio e suporte adequado.
	
	Criar uma classe especial para alunos com deficiência intelectual na escola regular.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703376634)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Abaixo destaca-se:
1. Anúncio de emprego retirado da sessão Classificados do Jornal Tribuna de Minas do dia 16 de junho de 2013.
Transportadora contrata Deficiente Físico exceto cadeirante e deficiente visual devido às instalações imobiliárias ainda não estarem adaptadas 
A partir das orientações da APA (2012) a reescrita correta do anúncio é:
		
	
	Transportadora contrata portadores de Deficiências físicas e visuais exceto cadeirante e deficiente visual devido às instalações imobiliárias ainda não estarem adaptadas.
	
	Transportadora contrata Deficiente Físico com deficiência visual exceto cego devido às instalações imobiliárias ainda não estarem adaptadas
	 
	Transportadora contrata Pessoa com Deficiência Física exceto àquela que utilizam cadeira de rodas e pessoa com deficiência visual devido às instalações imobiliárias não estarem de acordo com a Lei de Acessibilidade.
	
	Transportadora contrata Deficientes Físicos seja cadeirante ou deficiente visual.
	
	Transportadora contrata Pessoa Portadora de Necessidade Especial Física exceto cadeirante e cego devido às instalações imobiliárias ainda não estarem adaptadas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703080235)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
		
	
	Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite lertextos impressos à tinta, desde que com letras grandes.
	
	Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
	
	Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
	 
	Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
	
	Pessoa que tem limitação visual e comprometimentos neurológico e intelectual.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703080179)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale um importante fator de risco para o desenvolvimento da surdez na maturidade.
		
	
	Radiação de Computador para quem passa mais de 4 horas diária.
	
	Utilização de aparelhos de televisão em volume mínimo, pois força muito a audição.
	
	Baixo peso e desnutrição do adolescente.
	
	Aumento de peso e colesterol alto.
	 
	Utilização de fones de ouvido com níveis de ruído acima do permitido.