met.prat.de alfabetização e letramento 6

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09/10/2017 Conteúdo Interativo
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Tfouni (1995) aponta que é principalmente na escola que a alfabetização se consuma. A habilidade para produzir,
decodificar e compreender a escrita são aspectos importantes do movimento de alfabetização, mas isso não basta.
Nesse sentido, se centramos a alfabetização unicamente nessas habilidades:
Há uma distinção entre os modelos autônomo e ideológico de letramento. Qual das resposta abaixo contempla a
explicação e as práticas significativas para o modelo ideológico de letramento?
No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
PORQUE A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em
práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita. Acerca dessas
asserções, assinale a opção correta
Coloque A para os itens que exprimem a idéia de Alfabetização e L para Letramento.
(__) Ensinar o Código Escrito
(__) Compreender o texto lido
(__) Codificar e decodificar signos
(__) Reconhecer diferentes sons para um mesmo signo
(__) Vivenciar práticas sociais que utilizam a escrita
(__) Valer-se da função social da leitura nos textos lidos
A ordem correta é:
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
 
1.
Conseguimos alfabetizar e letrar plenamente os aprendizes
Conseguimos letrar os aprendizes com sucesso
Corremos o risco de elevar a escrita de suas totais dimensões críticas e elevá-la, para além do domínio de regras
gramaticais
Conseguimos elevar a escrita em suas dimensões sociais e culturais
 
Corremos o risco de despir a escrita de suas dimensões críticas e reduzi-la, quando muito, ao domínio de regras
gramaticais
2.
No modelo ideológico, a língua representa o poder e só pode ser apreendida pelo processo em que a gramática
normativa mostra a autonomia da língua e sua única forma de ser ensinada. Um exemplo são as atividades
escolares que representam as únicas formas de aprendizagem da língua e de imersão no mundo letrado.
 
Neste modelo, as práticas são culturalmente determinadas e os significados que a escrita assumem dependem do
contexto vivido pelo grupo. Os exemplos de práticas são as escritas significativas para o sujeito com diferentes
modos de funcionamento e regras que dependerão dos contextos em que estiver sendo usadas.
No modelo ideológico, as práticas são culturalmente determinadas e os significados que a escrita assumem
dependem do contexto vivido pelo grupo social. Os exemplos são as práticas que só aceitam a norma culta e a
gramática normativa como parâmetros para a boa comunicação em quaisquer espaços sociais.
Neste modelo a língua é concebida em sua forma e como tal, deve ser aprendida através de práticas de gramática
em que o significado sempre está dicionarizado e os sentidos que emergem dos textos lidos precisam estar de
acordo com a ideia do professor.
No modelo ideológico, a língua sempre está relacionada com as construções políticas que usam as práticas
escolares para divulgar, num currículo oculto, as ideologias das classes dominantes. Os exemplos são os materiais
didáticos que podem trazer várias informações apenas sobre as classes dominantes.
3.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
4.
 A L A A L L
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(ADAPTADA FUNDEP) As perspectivas mais atuais sobre alfabetização e letramento defendem que, desde a Educação
Infantil, os alunos e alunas devem ser expostos à atividade de reflexão sobre as palavras, observando, por exemplo,
palavras maiores que as outras, palavras que rimam etc. É CORRETO afirmar que as atividades propostas refletem sobre
o/a
(TJPE, 2009). A partir dos anos 90 o Brasil iniciou uma discussão que abrangia dois conceitos: alfabetização e
letramento. Isso aconteceu em virtude dos baixos níveis de escolarização e apropriação da tecnologia da leitura e da
escrita pelas pessoas alfabetizadas. Em relação à Alfabetização e Letramento, de acordo com MORAIS e ALBUQUERQUE
(2006), marque a alternativa FALSA
Dos itens a seguir, qual deles NÃO se relaciona a uma prática de letramento?
Segundo Tfouni (1995), a necessidade de começar a falar sobre o assunto letramento surgiu a partir da tomada de
consciência dos linguistas de que havia alguma coisa além da alfabetização, mais ampla e até mais determinante. Para a
autora, o que significa letramento?
L A L L A A
L L A A L A
A A L A L L
A A A L L L
5.
 composição das palavras e a reflexão fonológica.
silabação e a memorização de sílabas soltas
treinamento motor e a reflexão fonológica.
 codificação e a decodificação da leitura.
repetição de fonemas e o treino ortográfico
6.
Alfabetização e letramento são ações distintas, mas inseparáveis.
Alfabetização é definida enquanto processo pelo qual se adquire a tecnologia da escrita alfabética.
O letramento relaciona-se ao exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita.
 Alfabetizar e letrar são sinônimos, ou seja, as duas ações têm o mesmo significado.
Deve-se ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
7.
As práticas de letramento relacionam competências para os atos de leitura, escrita, oralidade e cálculo matemático.
 
As práticas de letramento baseiam-se na aquisição de regras de ortografia e de pontuação de modo a preparar o
aluno para a produção textual.
As práticas de letramento se baseiam na construção de sentidos e significados de acordo com o contexto em que
ocorre a interlocução.
As práticas de letramento desenvolvem competências relacionadas ao trabalho da leitura, da escrita e da oralidade,
a partir da interação com o texto.
As práticas de letramento se baseiam na compreensão da língua como um processo de interação social;
8.
Significa um conjunto de práticas políticas, e não sociais, que usam a escrita.
Significa um conjunto de práticas afetivas que usam a escrita.
Significa um conjunto de práticas econômicas e administrativas escolares que usam a escrita.
É sinônimo de alfabetização e deriva de um conjunto de práticas políticas.
 Não é sinônimo de alfabetização e significa um conjunto de práticas sociais que usam a escrita.
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 09/10/2017 19:28:15.