Relatório visitação ao Museu do Piauí - MUP

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ- UFPI 
CENTRO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA 
CURSO CIÊNCIAS DA NATUREZA 
DISCIPLINA: ENSINO DE CIÊNCIAS EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
PROFESSOR: RÔMULO JOSÉ FONTENELE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE VISITAÇÃO AO MUSEU DO PIAUÍ 
 
 
 
ANTONIA ROGELMA CORDEIRO 
 
 
 
 
Teresina-PI 
JUNHO - 2017 
 
 
 
ANTONIA ROGELMA CORDEIRO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE VISITAÇÃO AO MUSEU DO PIAUÍ 
 
Este relatório tem por objetivo analisar o ensino de ciências e a educação patrimonial 
em ambiente não formal (Museu do Piauí) 
 
 
 
Teresina-PI 
JUNHO- 2017 
 
 
INTRODUÇÃO 
 Este trabalho tem como objetivo analisar o museu do Piauí- MUP como 
espaço de educação não formal para o ensino de ciências, uma vez que a 
formação científica oferecida no ensino básico não é suficiente, e o museu por 
ser um espaço que desperta curiosidade nos visitantes, é considerado capaz 
de preencher algumas necessidades da escola, como a falta de laboratórios e 
de recursos áudio visuais, que são itens importantes para o ensino, pois 
estimulam a aprendizagem. 
 A educação não formal é aquela que ocorre quando existe a intenção de 
criar ou buscar determinados objetivos além dos muros da escola. Assim, a 
educação não formal pode ser definida como a que proporciona a 
aprendizagem de conteúdos da escolarização formal em espaços como 
museus, centros de ciências, ou qualquer espaço em que as atividades sejam 
desenvolvidas de forma bem direcionada, com um objetivo definido. O museu 
como espaço educativo, complementa a educação formal possibilitando a 
ampliação do conhecimento científico dos estudantes. 
Segundo Chagas a educação, o museu e o patrimônio são pontes praticas e 
dispositivo que provocam sonhos, são campos independentes e articulados 
entre si, lugares onde se disputam o presente, o passado e o futuro, lugares 
onde se misturam ciência, tecnologia, arte, filosofia. Por esse motivo deve 
haver uma articulação equacionada entre a educação, o museu e o patrimônio, 
já que todas essas vertentes tem caráter de interdisciplinaridade. 
 
 
 
 
 
 
 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS 
A educação não formal define-se como qualquer tentativa educacional 
organizada e sistemática que, normalmente, se realiza fora dos quadros do 
sistema formal de ensino. 
De acordo com Gohn a educação não formal é aquela que se aprende “no 
mundo da vida”, via os processos de compartilhamento de experiências, 
principalmente em espaços e ações coletivos cotidianos. 
Segundo o artigo de Maria Lucia Bianconi e Francisco Caruso para a revista 
Ciência e Cultura, Pesquisas apontam que os espaços não formais, são 
percebidos como recursos pedagógicos complementares às carências da 
escola, como, por exemplo, a falta de laboratório, que dificulta a possibilidade 
de ver, tocar e aprender fazendo. Além disso, o ensino não formal torna o 
aprendizado mais prazeroso despertando o interesse dos estudantes. 
(BIANCONI; CARUSO,2005 p 20) 
 Os museus possuem um caráter educacional vinculado à sua própria origem, 
uma vez que, desde o início, se configuravam como espaços de pesquisa e 
ensino. Segundo José M. Brandão6 (1996, p. 66-67). 
Segundo Vasconcelos e Souto (2003), ao se ensinar ciências, é importante não 
privilegiar apenas a memorização, mas promover situações que possibilitem a 
formação de uma bagagem cognitiva no aluno. Isso ocorre através da 
compreensão de fatos e conceitos fundamentais, de forma gradual. Espaços 
não formais, onde se procura transmitir, ao público estudantil conteúdos de 
ciências, podem favorecer a aquisição de tal bagagem cognitiva. 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA 
 Para organização deste trabalho, foi realizada uma visita técnica ao museu 
do Piauí casa de Odilon Nunes, na oportunidade todos os objetos 
apresentados foram fotografados e as informações passadas pela monitora 
foram gravadas, além disso foi realizada também pesquisas bibliográficas para 
fundamentação deste trabalho. 
RESULTADOS E DISCUSSÕES 
 O museu do Piauí casa de Odilon Nunes, possui um acervo eclético com 
aproximadamente sete mil peças em bom estado de conservação, seu acervo 
é distribuído em doze salas distintas, onde se inicia com a sala dos brasões 
das famílias que marcaram a historia do Piauí, em seguida é apresentada a 
sala da cultura indígena, da cultura africana, ambas sonorizada com musicas 
temática, sala Piauí colônia com moveis trazidos de Oeiras mais precisamente 
da sede do governo, sala republica velha e republica nova, sala arte sacra, e 
cultura nordestina, possui ainda no térreo uma pinacoteca com exposições 
permanentes e um pátio com uma linha do tempo que apresenta gravuras de 
10 mil anos antes de cristo ate 2017. 
 As atividades desenvolvidas no museu do Piauí, além das exposições de 
seu acervo permanentes e exposições temporárias, há visitação da população, 
bem como comunidades escolares, alem de receber pesquisadores em sua 
reserva técnica do museu. 
 Atualmente, o museu conta com um Núcleo Educativo com cinco 
professores da rede pública estadual, responsáveis pelo projeto educacional da 
instituição e pela orientação aos visitantes. O projeto tem como objetivo 
transformar o museu num grande ambiente pedagógico, aproximando os 
estudantes da arte e da História pela contextualização das obras que estão em 
exposição. 
.
Figura 1 :sala da cultura indígena 
Figura 2 sala da cultura afrodescendente 
Figura 3: sala Piauí colônia, moveis da sede do governo em Oeiras 
Figura 4 : fardamento da guarda na República Velha 
 
 
figura5 quadro Getúlio Vargas - Nova República 
 
 
Figura 6: Sala Arte Sacra igreja São Benedito
 
 
Figura 7: cultura nordestina 
 
 
Figura 8: cultura piauiense, arte Poty Velho 
 
 
Figura 9: Pinacoteca 
 
Figura 10: linha do tempo de 80 a.C a 2017 
 
 
 
 
 
CONCLUSÕES 
O museu do Piauí recebe em média três mil visitas por mês, seu público é 
diverso, desde alunos de todas as etapas de ensino básico até universitários, 
pesquisadores, turistas, além da comunidade local. O MUP possui monitores 
bem instruídos e muito receptivos e conta ainda com o núcleo educativo que 
faz a ponte entre o ensino não formal e a educação patrimonial que utiliza 
diversos recursos didáticos e paradidáticos para permitir o uso das peças do 
museu como uma determinada fonte de conhecimento tanto escolar como 
historio e cultural. 
Com este trabalho conclui- se que o museu do Piauí é um espaço adequado 
para a educação não formal e patrimonial, visto que leva o individuo a fazer a 
leitura do mundo que o rodeia, e a compreender o universo sociocultural, 
ambiental e a historicidade de conhecimentos das pessoas que viveram em 
determinada região. Além de oferecer subsídios para o ensino multidisciplinar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
Brandão, José M. ACÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO EM MUSEUS. In: 
http://cadernosociomuseologia.ulusofona.pt/ 
Arquivo/sociomuseologia_1_22/Cadernos%2005%20-1996.pdf. 
GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal na pedagogia social.. In: I 
CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL, 1., 2006, 
.Proceedings online... Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 
Available from: 
<http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000
000092006000100034&lng=en&nrm=abn>. Acess on: 16 May. 2017. 
COUTINHO-SILVA, ROBSON et, al. Interação Museu de Ciências-
Universidade: contribuições para o ensino não-formalde ciências. Revista 
Ciencia e Cultura vol. 57, n. 4, São Paulo, Oct./Dec, 2005. 
OLIVEIRA, Rômulo José Fontenele. Metodologias Construtivistas em 
Educação Patrimonial Ambiental: alcances, possibilidades e impactos. 1. ed. 
Saarbrücken, Alemanha: NEA, 2013 
VIEIRA, Valéria; BIANCONI, M. Lucia; DIAS, Monique. Espaços não-formais de 
ensino e o currículo de ciências. Ciência e Cultura, v. 57, n. 4, p. 21-23, 2005. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS: 
FORMULÁRIO DE VISITA PRESENCIAL AO MUSEU DO PIAUI CASA DE 
ODILON NUNES 
 
Nome do Aluno(a) visitante: Antonia Rogelma Cordeiro 
Localização 
geográfica: 
Local da Visitação: Museu do Piauí casa de Odilon Nunes 
Cidade / Município:Teresina 
Estado / Distrito / Província / Região País: Piauí 
Localização 
temporal: 
Data de início das atividades Foi inaugurado em1934 
Data (efetiva ou prevista) de finalização das atividades 
Setor / âmbito 
de atividade: 
Da lista indicada em seguida, selecione não mais do que três temas 
que foram abordados na visita ao museu e que possam ser 
discutidos em grupo na disciplina e/ou em aulas de Ciências. 
 
 
 Contexto pré-histórico 
 Formações geológicas 
 Fósseis e fossilização; 
 Presença do homem no continente 
americano; 
 Fauna e flora nas eras geológicas 
 Arqueologia e ensino de Ciências 
 Museus e Educação Ambiental 
 
 Turismo Sustentável 
 História 
 Parques e sítios arqueológicos 
 Outro (especificar) 
 
 
 
 
1-Qual o nome do museu visitado: 
Museu do Piauí casa de Odilon Nunes 
2-Quando ele foi inaugurado? 
Em 1934. E passou para a atual instalação em 1980 
 
Para as questões a seguir, marque uma ou mais afirmações que forem devidas: 
 
3- Qual é o estilo da construção do museu visitado: 
 ( ) clássico ( ) moderno ( ) barroco ( ) renascentista ( X ) eclético ( ) colonial 
4- Como os espaços estão distribuídos e organizados: 
( x ) em salas distintas ( ) salas multimídias ( ) salas de leitura ( ) outros (Como?): 
5- Qual a periodicidade de visitas: 
( X )constante com a comunidade local ( X )constante com o público de outras 
regiões 
( )tem muito pouca visita ( ) outra (Qual?) 
5- Qual é o público visitante: 
( X )professores e alunos do ensino fundamental ( X )professores e alunos do ensino 
médio (X) professores e alunos do ensino superior. ( ) outra (Qual?) 
6- Que tipo de acervo possui: 
( X) esse acervo representa a natureza, a cultura e a história da cidade 
( X ) esse acervo representa a natureza, a cultura e a história da região 
( X ) esse acervo representa a natureza, a cultura e a história do país 
( ) esse acervo representa a natureza, a cultura e a história do continente 
( ) esse acervo representa a natureza, a cultura e a história do mundo 
7- Qual o estado de conservação dos objetos, moveis e peças da exposição: 
( x ) muito bom ( ) muito ruim ( ) regular ( ) não há conservação 
8- E sobre a visita feita, você tem a dizer que: 
(X ) foi muito bem recebido 
(X ) foi boa a atuação do monitor 
( ) tive que me orientar sozinho 
( X ) no museu as informações/sinalizações escritas são claras e acessíveis 
9- A experiência de visitar presencialmente um museu para fins de um trabalho 
acadêmico, sendo aluno do Curso de Ciências da Natureza que está fazendo no 
momento, foi: 
( X) surpreendente 
( X )já conhecia outros museus 
( ) apenas cumpri a atividade 
( X ) interessante 
 ( X )mais uma oportunidade de enriquecimento cultural 
 ( ) não foi satisfatória