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LÍNGUA PORTUGUESA Aula 6(3)

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LÍNGUA PORTUGUESA
6a aula
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	Exercício: CEL0465_EX_A6_201701223511_V3 
	Matrícula: 201701223511
	Aluno(a): CLEYTON DE ALMEIDA BASTOS 
	Data: 12/10/2017 15:25:56 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201701968369)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (0) 
	
	A coesão é um dos requisitos fundamentais à construção do texto. Há, portanto, alguns elementos que funcionam como principais agentes nesse processo, para que a mensagem aconteça de forma clara e precisa. A propósito, leia o trecho abaixo e identifique o sentido que estabelece o termo em destaque.
     "APESAR DE todas as mazelas, o Rio de Janeiro continua sendo nossa musa - de cronistas, poetas, forasteiros e trovadores, que não cansam de exaltar seus encantos mil." (Zuenir Ventura, revista O Globo).
		
	
	causa.
	
	tempo.
	
	adversidade.
	
	concessão.
	
	proporção.
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701969059)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	A coesão é a conexão, ligação entre os elementos de um texto. Assinale a alternativa que é exemplo de texto coeso.
		
	
	Os carros andam ruas da cidade. 
	
	Jorge comprou dois livros livraria.
	
	Aline não gosta de estudar passou de ano.
	
	Ana e Maria foram para a festa não encontraram seus amigos voltaram para casa.
	
	Arthur estudou muito, logo tirou excelentes notas.
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701970358)
	Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba (0) 
	
	Assinale a alternativa que contém o vocábulo que retoma a expressão ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS no trecho a seguir:
A Academia Brasileira de Letras, com aqueles velhinhos viciados em mil gramatiquices, é um lugar em que se acredita que as pessoas têm gênero, mas não tem sexo.
		
	
	Aqueles velhinhos.
 
	
	Um lugar.
 
	
	Que.
	
	Viciados.
	
	As pessoas.
 
 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701996071)
	Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba (0) 
	
	Leia o parágrafo:
Segundo, o prof. Sergio Nogueira: o uso do verbo ter, no sentido de  haver, existir - , é aceitável em textos menos formais, como por exemplo:
Tem muita gente que reclama mesmo. 
Em textos que exijam uma certa formalidade prefira usar o verbo 
SILVA, Sérgio Nogueira Duarte da. O português do dia-a-dia:como falar e escrever melhor. 1ª. Ed. ¿ Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
		
	
	haver - exemplo: Houveram muita gente que reclama mesmo.
	
	haver - exemplo: Houvessem muita gente que reclama mesmo.
	
	haver - exemplo: Á muita gente que reclama mesmo.
	
	existir - exemplo: Existiremos muita gente que reclama mesmo.
	
	haver - exemplo: Há muita gente que reclama mesmo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701967633)
	Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba (0) 
	
	Leia com atenção o período abaixo:
"O técnico da seleção comandou um treino com os jogadores na Granja Comary e os mesmos seguiram para o aeroporto logo após a atividade."
O emprego de "mesmo", um vício de linguagem, pode ser evitado por mecanismos que a língua oferece. 
Assinale a frase em que essa substituição foi bem feita.
		
	
	O técnico da seleção comandou um treino com os jogadores na Granja Comary e seguiram-se para o aeroporto logo após a atividade
	
	O técnico da seleção comandou um treino com os jogadores na Granja Comary , e eles seguiram para o aeroporto logo após a atividade.
	
	O técnico da seleção comandou um treino com os jogadores na Granja Comary e seguiu para o aeroporto logo após a atividade 
	
	O técnico da seleção comandou um treino com os jogadores na Granja Comary que seguiram para o aeroporto logo após a atividade.
	
	O técnico da seleção comandou um treino com os jogadores na Granja Comary e aqueles seguiram para o aeroporto logo após a atividade
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701966627)
	Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba (0) 
	
	A coesão, que pode ser referencial ou sequencial,  tem por objetivo estabelecer relações lógicas entre as ideias do texto. Leia o trecho a seguir e aponte a opção que lhe dá coesão sequencial:
 
É verdade que já nos anos 50 numerosos estudos haviam demonstrado que fumar provoca câncer, enfisema, ataque cardíaco e muitas outras doenças, mas a estratégia de defesa adotada pela indústria do tabaco foi a do contra-ataque: de um lado contratava técnicos para criticar a metodologia empregada nessas pesquisas; de outro, pressionava os meios de comunicação para garantir que não fossem divulgadas
		
	
	Nos anos 50, não só se divulgam as pesquisas que atenuavam o impacto do tabaco no organismo, como se buscava o controle da venda de cigarro a menores de idade, oferecendo tratamento gratuito aos que queriam abandonar o vício de fumar.
 
	
	Nos anos 50, a disseminação da epidemia de tabagismo corria velozmente de encontro à forma aliciadora e atraente com que fumavam os astros e estrelas no cinema e na tevê.
	
	Qualquer jornal, emissora de rádio ou de televisão que ousasse levantar a menor suspeita de que o cigarro pudesse trazer algum malefício à saúde sofria retaliação financeira imediata. 
	
	Resultado de pesquisa conduzida pelo Ministério da Saúde em sete capitais brasileiras comprova que o número de dependentes de nicotina no país é de aproximadamente 20%.
 
	
	Naquela época, a indústria do tabaco acatava incondicionalmente ações judiciais de ressarcimentos milionários às famílias dos que morriam vitimados pelos efeitos nocivos da nicotina. 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201702108987)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (0) 
	
	Indique a opção em que as duas orações abaixo foram ligadas e o sentido estabelecido entre elas foi OPOSIÇÃO: "EUFRÁSIO LEVOU OS PRODUTOS PARA O DEPÓSITO. EUFRÁSIO NÃO CONSEGUIU ESTOCAR OS PRODUTOS".
		
	
	Eufrásio levou os produtos para o depósito, portanto conseguiu estocá-los.
	
	Eufrásio levou os produtos para o depósito a fim de conseguir estocá-los.
	
	Eufrásio levou os produtos para o depósito, entretanto não conseguiu estocá-los.
	
	Eufrásio levou os produtos para o depósito e conseguiu estocá-los.
	
	Eufrásio levou os produtos para o depósito quando conseguiu estocá-los.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701967100)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	A coesão trata da conexão harmoniosa entre as partes do texto, do parágrafo, da frase. Ela permite a ligação entre as palavras e frases, fazendo com que um dê sequência lógica ao outro. A coerência é a relação lógica entre as ideias, fazendo com que umas complementem as outras, não se contradigam e formem um todo significativo que é o texto.
 Indique a opção que completa com coerência e coesão o trecho a seguir.
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema de um país depende de suas condições econômicas,
		
	
	são elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação nacional.
	
	o entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância para o soerguimento da cultura nacional.
	
	às quais se associam os projetos de reorganização do sistema educacional com vistas à renovação cultural da sociedade brasileira.
	
	é impossível desenvolver as forçaseconômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças culturais.
	
	subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino.

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