Portfolio Grupo Pedagogia 3º Sem

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INTRODUÇÃO
Apresentamos aqui as disciplinas estudadas no semestre que são Pedagogia em Espaços Escolares e não Escolares; Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS; Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Ético-Raciais e Seminário Interdisciplinar III, como também o resumo do que será trabalhado ao longo dessa produção acadêmica.
O presente trabalho tem por objetivo conhecer melhor os campos de atuação do pedagogo, como também, relacionar as práticas apresentadas com as disciplinas estudadas ao longo do semestre. Vimos que de acordo com os Referenciais Curriculares do Curso de Pedagogia, o referido curso profissional destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas extra escolares nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Para isso foi realizada uma entrevista com dois profissionais que atuam em campos diferentes da pedagogia.
Percebemos que dimensão do campo de atuação do pedagogo na atualidade é bastante amplo e vai muito além das ações escolares, podendo ser definido por dois segmentos: escolar e extra escolar. Nesse sentido, podemos definir que o segmento escolar caracteriza-se pelo trabalho docente desenvolvido em sala de aula, bem como na gestão escolar, supervisão e coordenação do trabalho pedagógico direcionada ao ensino e aprendizagem na escola. Enquanto que a ação extra escolar se refere a todo trabalho desenvolvido fora do ambiente escolar, mas com caráter pedagógico. Como possibilidades dessa atuação profissional podemos exemplificar: os criadores de vídeos educativos, comunicadores sociais, atuação do trabalho pedagógico nos hospitais e empresas, tendo como objetivo o desenvolvimento social. 
desenvolvimento
Ao longo da história, o Curso de Pedagogia tem adquirido características próprias e tem buscado atender as necessidades econômicas, sociais e culturais da sociedade capitalista. Em meados dos anos 1920, a Pedagogia não era vista como ciência pedagógica, sofria forte influência da pedagogia católica e de pedagogos alemães. Os anos 1930 são marcados por uma tendência norte-americana com o movimento da educação nova conduzida aqui no Brasil por intelectuais da época.
O pedagogo é um profissional preparado para atuar a favor de um pleno desenvolvimento do ser humano, considerando diferentes culturas e formas de aprender do ser humano, preocupado com a sua formação de forma integral, tanto intelectual quanto emocional, e por isso seu campo de atuação só se amplia, uma vez que estamos numa sociedade que se transforma muito rapidamente, cada vez mais globalizada e tomada por um número enorme de informações. 
Frente a tantas demandas, faz-se necessário uma reflexão e discussão em torno do currículo do Curso de Pedagogia para melhor compreender o que o referido currículo oferece e quais são as reais exigências educacionais e sociais que esse profissional vai encontrar na área de atuação.
Foi realizada uma entrevista com dois profissionais que atuam em campos diferentes da pedagogia. Vejamos as suas respostas diante de cada questionário dirigido. 
O primeiro entrevistado foi à professora Marileide que trabalha na Rede Pública de Ensino. Perguntamos a Marileide: Em que campo da pedagogia você atua? E ela respondeu que atua na docência da Educação infantil. Em que ano você se formou? Ela respondeu que é formada há dois anos, mas, atua há 08 anos, pois tem a formação do Curso de Magistério no Ensino Médio. 
Pedimos pra que ela descrevesse as funções do seu cargo e ela disse que o pedagogo na educação infantil preocupa-se com a organização e aplicação de atividades que contribua para o desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos. Ele tem o papel de ajudar na formação do educador infantil diariamente, para que o espaço da escola infantil seja lúdico e de aprendizagem. Ele observa e pesquisa estratégias que irá ajudar a criança e o professor a desenvolver autonomia e criticidade dentro da realidade sócio cultural que a escola estiver inserida. Quais as dificuldades do seu trabalho? Segundo ela são muitas. Salas superlotadas sem professor adjunto, falta de recursos materiais, falta de compreensão das famílias que jogam seus filhos na creche para se verem livres, falta de valorização do profissional, dentre outras. Quais as vantagens do seu trabalho? Marileide disse: trabalhamos porque precisamos e amamos o que fazemos. Mas, às vezes não temos valorização e imagine vantagens. 
A tecnologia está presente em suas ações? Ela respondeu que quase nunca. Há situações relacionadas à inclusão em seu campo de atuação? A professora respondeu que sim. Pois muitas crianças são de famílias carentes e colocam os filhos na creche para garantir a alimentação. As questões de diversidade cultural são trabalhadas? Ela respondeu que na medida do possível sim. De que maneira? Ela disse que se trabalha as diversidades através do lúdico, das historinhas, brincadeiras, roda de conversa, entre outros. Ela disse que o trabalho na Educação Infantil é muito prazeroso. Ela se realiza com os baixinho e aconselharia aos jovens que gostam de ler muito a ingressar na área. 
Prosseguindo com a entrevista fomos ao encontro de um pedagogo que trabalha na tutoria do curso de Pedagogia da UNOPAR para realizarmos o mesmo questionário. A Entrevistada foi à professora Graça, que tem formação em pedagogia e em matemática e atua na Educação Pública na área de matemática. Acompanhemos o relato da professora Graça. 
Sobre as funções do seu cargo ela diz: - A tutoria é a alma da Educação a Distância. Para ser um tutor é preciso desenvolver algumas habilidades e competências. Para que o pedagogo exerça de forma satisfatória as suas funções, ele deverá trabalhar de maneira determinada, para que possa identificar a realidade de cada problema, solucionando-o de forma favorável, conseguindo assim resultados que auxiliem de forma eficiente. São muitas as dificuldades encontradas na tutoria. 
Muitas das vezes não temos o retorno desejado da universidade, não temos um sistema que favoreça um bom trabalho, pois a internet oscila o tempo todo e não conseguimos nem lançar presença dos alunos. O chat não funciona em muitas das vezes também, sendo esse a ponte entre o aluno e o professor que está do outro lado. Aí o tutor tem que está preparado para sanar a dúvida do aluno quando esses recursos não funcionam. 
As vantagens desse trabalho são está sempre atualizado. O tutor também está fazendo uma faculdade de forma indireta junto com o aluno. Portanto é um aprendizado também para o tutor. As tecnologias estão sempre presente. Ao contrário nada funciona, uma vez que as aulas são transmitidas por satélite em tempo real. O tema inclusão está sempre presente, independente da disciplina estudada que contempla esse tema ao longo do curso.
 Vejo que a inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. E no curso de Pedagogia não é diferente. São trabalhadas as questões de diversidade cultural, sim. As discussões são muito produtivas. 
Todos os povos possuem uma cultura, com características próprias, peculiares, construída durante a sua história, determinada pelo ambiente geográfico e por eventos históricos enfrentados no tempo e no espaço, e, portanto, nenhuma cultura é melhor ou pior, inferior ou superior, mas, diferente. Eu diria para qualquer jovem que o meu trabalho na tutoria do curso de pedagogia é muito gratificante apesar dos desafios. Diria ainda que vale a pena lutar por uma oportunidade e ingressar sem medo. Vocêsó tem a ganhar.
O texto disponibilizado pela UNOPAR para a realização desse trabalho deixa claro que diferentes grupos socioculturais conquistam maior presença nos cenários públicos, tanto no âmbito internacional como em diversos países do continente latino-americano e, especificamente, no nosso país. Diante disso, tensões, conflitos, tentativas de diálogo e negociação se multiplicam.
É importante ressaltar que As diferenças culturais - étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras, se manifestam em todas as suas cores, sons, ritos, saberes, sabores, crenças e outros modos de expressão. Vivemos em uma sociedade heterogênea e frente a isso nossas escolas também são heterogêneas. No âmbito da educação se explicitam cada vez com maior força e desafiam visões e práticas profundamente arraigadas no cotidiano escolar.
conclusão
A educação é um processo que ocorre em vários âmbitos da sociedade, não se restringindo à escola. As escolas formadoras de pedagogos devem se preparar para capacitarem esse profissional para um cenário mais abrangente, diversificado, multicultural.
 A pedagogia sendo um instrumento da educação e tendo essa educação agora ampliado seu leque de atuação, seja em associações de moradores, de artesãos, em igrejas e ONG’s, empresas tanto particulares como públicas, sua formação deve contemplar princípios epistemológicos visando a transformação da nossa sociedade numa mais justa e solidária, crítica e autônoma. Uma pedagogia para emancipação precisa continuar apostando na possibilidade do desenvolvimento de uma razão crítica precisamente como condição para desvelar as restrições à autonomia no contexto do mundo moderno.
	
REFERÊNCIAS
Entrevista com os professores (Marileide Bastos Teixeira e Maria das Graças Moreira Bastos).
BRASIL. MEC. Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional – Lei Nº 9394/96. Brasília, DF, 1996. 
BRASIL, PARECER CNE/CP Nº: 5. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Brasília, DF, 2005. 
Texto disponibilizado pela UNOPAR. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/candau.pdf
Sistema de Ensino Presencial Conectado
Pedagogia
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os campos de atuação do pedagogo
RELAÇÕES AS PRÁTICAS APRESENTADAS COM AS DISCIPLINAS ESTUDADAS AO LONGO 
DO SEMESTRE
Ipirá-Ba
2016
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os campos de atuação do pedagogo
RELAÇÕES AS PRÁTICAS APRESENTADAS COM AS DISCIPLINAS ESTUDADAS AO LONGO 
DO SEMESTRE
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Pedagogia em Espaços Escolares e não 
Escolares; Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS; Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Ético-Raciais e Seminário Interdisciplinar III.
Prof. Amanda Zili, Eduardo Alberto da Silva, Leandro Leocádio, Lucy Mara Conceição, Sandra Regina dos Reis, Sandra Vedoato, Taísa Grasiela Gonçalves, Tatiane Jardim, Tirza Cosmos, Vilze Vidotti Costa.
Ipirá-Ba
2016