Educação inclusiva Execicio

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Educação inclusiva
1- Que problemas podem ocorrer diante do desequilíbrio entre teoria e pratica apresentados pelos educadores da educação inclusiva? Comente.
R = Esta divisão tão demarcada apresenta conseqüências expressivas no processo de inclusão, apontando para o fato de que não é realizado de maneira minimamente articulada, nem segue uma orientação mais uniforme. Ele se faz (ou deixa de ser feito) de acordo com a percepção de cada professor a respeito de seu aluno.Esse desequilíbrio entre teoria e prática nos leva a crer que para a efetivação de uma mudança de consciência dos profissionais será preciso validar todo este constructo teórico por meio de uma inclusão eficaz. Fica evidente que o processo formação dos profissionais de ensino precisa urgentemente ser avaliado, bem como capacitar aqueles que já se encontram na força de trabalho.
2- Descreva uma das principais características da Deficiência sensorial física.
3-Descreva uma das principais características da deficiência intelectual (mental).
4-Descreva uma das principais características da deficiência sensorial auditiva.
Como eram educados os alunos com deficiência visual nas escolas especiais?
• Tinham contato com os alunos do Ensino Regular, porém, aprendiam de modo diferenciado.
• Eram internados e isolados das demais pessoas, sendo educados através de métodos e sistemas especiais.
• Tinham a mesma educação que um aluno do Ensino Regular, interagindo com todos os outros alunos.
• Ficavam em escolas especiais, também frequentadas por outros alunos do Ensino Regular.
2. Podemos apontar como uma opção metodológica eficiente para as turmas multisseriadas o uso de trabalhos
• diversificados.
• mimeografados.
• individuais.
• coletivos.
3. Qual dos tipos de bilinguismo utiliza duas línguas com funcionalidades diferenciadas? 
• Bilinguismo diglóssico.
• Bilinguismo equilibrado.
• Bilinguismo aditivo.
• Bilinguismo dominante
4. Leia abaixo:
A dicotomia entre teoria e prática, que sempre aparece nos depoimentos dos professores a respeito da inclusão dos alunos portadores de necessidades educativas especiais, se traduzem em
• percepções acertadas a respeito do processo de inclusão.
• realização de ações que se encontram bastante desarticuladas.
• orientações uniformes para o desenvolvimento do trabalho pedagógico.
• restrições e prescrições econômicas.
Educação Inclusiv a 
Resposta azul  Oficiais; Respostas vermelho  apostila; Respostas verde colegas 
 Questão 1: Em relação à disc alculia, é correto af irmar que: 
A)É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura. 
B)A sua característica principal é a escrita errada de palavras, mesmo que o professor já tenha 
passado as regras ortográficas. 
C)A pessoa com discal culia comete erros div ersos n a solução de 
problemas verbais, nas habilidade s de contagem, nas habilidades 
computacionais e na compreensão d os números. 
D)Problemas com a compreensão de cálculos. 
E)A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras. 
 
Questão 2: A Resolução CNE/CEB n º 4, de 2 de outubro de 2009, estabelec e 
as diretrizes operacionais para o Atend imento Educacional Especia lizado na 
Educação Básica, m odalidade E ducação Esp ecial.Quem são os atendidos 
pelo AEE? 
A)Pessoas com deficiências e superdotados. 
B)Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
C)Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com deficiências. 
D)Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
E)Pessoas com deficiências, com transtornos globais do 
desenvolvimento e com superdotação.