EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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16/10/2017 BDQ Prova
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 FRANCISCO EDINARDO SOUSA MAGALHAES201307266355 PARANGABA Fechar 
 
Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Avaliação: CEL0066_AV2_201307266355 Data: 30/05/2017 10:11:31 (F) Critério: AV2
Aluno: 201307266355 - FRANCISCO EDINARDO SOUSA MAGALHAES
Nota Prova: 10,0 de 10,0 Nota Partic.: 0 Nota SIA: 10,0 pts
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 1a Questão (Ref.: 569308) Pontos: 1,0 / 1,0
Até antes da década de 80, a política de controle ambiental brasileira seguiu uma tendência observada também em
outros países, com os problemas ambientais sendo percebidos e tratados de forma localizada, repartindo o meio
ambiente em solo, ar, água, florestas, fauna etc. De que forma esta abordagem - hoje ultrapassada - pode
prejudicar um controle ambiental mais efetivo?
Resposta: Cientes que este elementos da natureza (SOLO, AGUA E AR) interagem de varias formas, analisar
apenas um destes aspectos impede uma visão mais completa dos problemas e pode dificultar o reconhecimento das
fontes que originam os danos ambientais. além disto , esta visão segmentada
Gabarito: Ciente de que estes elementos da natureza (solo, ar, água...) interagem de várias formas, analisar
apenas um destes aspectos impede uma visão mais completa dos problemas e pode dificultar o reconhecimento das
fontes que originam os danos ambientais. Além disso, esta visão segmentada gerou à época legislações ambientais
sobre temas específicos, uma forma hoje entendida como limitada de proteger o meio ambiente.
 2a Questão (Ref.: 201871) Pontos: 1,0 / 1,0
Todo processo de planejamento deve ter necessariamente cinco etapas. Quais são? Porque são integradas?
Resposta: O conhecimento da realidade, a concepção de um plano, a execução do plano, o acompanhemento; o
monitoramento e avaliações de ações. na pratica estas sequências e um ciclo continuado , com o acompanhamento
recoordenando a concepção e a execução do plano. estas etapas se integram , envolvem-se e ocorrem
simultaneamente. o conhecimento da realidade e um processo permanente.
Gabarito: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o
acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. Na prática essa sequência é um ciclo continuado,
com o acompanhamento reordenando a concepção e a execução do plano. Essas etapas se integram, envolvem-se
e ocorrem simultaneamente. O conhecimento da realidade é um processo permanente.
 3a Questão (Ref.: 72698) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo
potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida."
trabalho
economia
ambiente
 educação
saúde
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 568191) Pontos: 1,0 / 1,0
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da
relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um
período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu
ao fato de que:
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na
questão do desmatamento da Amazônia.
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de
instituições internacionais.
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas
orientações.
 Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países
mais desenvolvidos.
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 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 238261) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o nome de ao
muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior dos
limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos ajude a entender o verdadeiro significado da
política, que é:
controlar a vida de todos
desenvolver o território e adquirir outros mais
 a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-comum
gerenciar uso e retorno de bens a união
manipular a economia
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 570396) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma empresa que deseja implantar um empreendimento e obter licenciamento para sua atividade, deve, de acordo
com a Política Nacional do Meio Ambiente:
 Realizar um Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e confeccionar um Relatório de Impacto Ambiental (RIMA).
Submeter seu projeto a um grande investidor e consultar a população.
Contratar profissionais para realizar uma análise de Impacto Ambiental (AIA).
Procurar pelo fórum de sua comarca da área do meio ambiente e solicitar sua licença.
Registrar seu empreendimento em um órgão de análise de patentes.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 619074) Pontos: 1,0 / 1,0
O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas
ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento,
em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação
ambiental. NÃO É um destes princípios:
Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
 Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
Entender a Educação Ambiental como um ato político.
Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 69053) Pontos: 1,0 / 1,0
Sauvé (2005, p. 18-38) apresenta a diversidade de proposições pedagógicas existentes em relação à educação
ambiental, destacando dois tipos de correntes: 1 - Correntes de longa tradição (das décadas de 70 e 80) e 2-
Correntes recentes Examinando as diferentes correntes agrupadas abaixo, podemos afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel
(colab.). Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p.17-44).
Naturalista, sistêmica e científica são correntes recentes
Humanista e resolutiva também são correntes recentes
 Da sustentabilidade e da ecoeducação são correntes recentes
Crítica, feminista e holística são correntes antigas
Biorregionalistas, práxica e etnográfica também são correntes antigas.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 238208) Pontos: 1,0 / 1,0
Educação, do vocábulo latino educere, significa conduzir, liderar, puxar para fora. Baseia-se na ideia de que todos
os seres humanos nascem com o mesmo potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida. O papel do
educador é, portanto:
 criar condições para que isso ocorra
Cobrar do educando que ele decore as situações problemas dos assuntos didáticos
Repassar informações didáticas somente
Discutir somente os conceitos de aula
Incentivar o estudo didático a qualquer custo
 10a Questão (Ref.: 746745) Pontos: 1,0 / 1,0
Com base no texto "Algumas indústrias e grupos ambientais estão trabalhando juntos para encontrar soluções para
os problemas relacionados ao meio ambiente.", é correto dizer que:
16/10/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/3
A competitividade por um espaço crescente no mercado é o único aspecto observados pelos empresários na
hora da escolha por programas de responsabilidade social.
A responsabilidade social corporativasurgiu em decorrência da tragédia de Bhopal, na India em 1984.
 A gestão ambiental contribui para melhorar a imagem da empresa perante seus stakeholders.
O desenvolvimento sustentável não visa a preservação de recursos naturais para futuras gerações.
A adoção de praticas de responsabilidade social e ambiental não está associado a redução do custo com
afastamento de trabalho.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos