TCC EM MATEMÁTICA 2 parte aula 09

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TCC EM MATEMÁTICA
Aula 9: ARTIGO CIENTÍFICO – EIXO 4 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
História da Educação Matemática
Podemos correlacionar em :
História da Educação Matemática e Matemática
História da Educação Matemática e Filosofia
História da Educação Matemática e Formação de Professores
SUBEIXO 4.1: 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E MATEMÁTICA 
Este subeixo deve levar em conta a problematização entre História da Educação Matemática e História da Matemática. Desse modo, estão contemplados neste item, sobretudo, estudos relativos ao papel da História da Matemática no ensino e aprendizagem da Matemática.
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EM FOCO O NÚMERO π (PI)
COMO AS DISPUTAS ENTRE MATEMÁTICOS INFLUENCIARAM NO DESENVOLVIMENTO DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL E DAS SOLUÇÕES DAS EQUAÇÕES CÚBICAS
DA GEOMETRIA DE EUCLIDES À GEOMETRIA EUCLIDIANA: A GÊNESE DAS GEOMETRIAS MODERNAS
EQUAÇÕES QUADRÁTICAS E SUA HISTÓRIA: UMA POSSIBILIDADE DE TORNAR SIGNFICATIVO O SEU APRENDIZADO E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO TENDÊNCIA METODOLÓGICA.
DE OLHO NA IMAGEM
História da Matemática, Probabilidade e Combinação (Em um cenário fictício, Fermat e Pascal se encontram).
https://www.youtube.com/watch?v=h_bXJcQgkPM
SUBEIXO 4.3: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
O foco deste subeixo é o uso da História da Educação Matemática na formação de professores que ensinam Matemática. 
APRENDIZAGEM DE ALUNOS EM ATIVIDADES ENVOLVENDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA À LUZ DE UMA TEORIA DA APRENDIZAGEM SITUADA
A IMPORTÂNCIA DE ESTUDAR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS
ARTEFATOS HISTÓRICOS: CONSTRUINDO SABERES NA FORMAÇÃO DOCENTE
COMO ME TORNEI PROFESSORA DE MATEMÁTICA: MEMÓRIAS RESGATADAS ATRAVÉS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DE OLHO NA IMAGEM
Equação Quadrática, Raízes de uma função quadrática e Bhaskara
https://www.youtube.com/watch?v=BmuWuMJZlQs
RESUMINDO
	Reconheceu que o eixo FORMAÇÃO DE PROFESSORES privilegia Artigos Científicos que tenham referência direta no dia-a-dia das salas de aula tanto da Educação Fundamental quanto do Ensino Médio;
 	Identificou os 3 subeixos do eixo FORMAÇÃO DE PROFESSORES que se vinculem mais intimamente às experiências trazidas do cotidiano das instituições educacionais com o ensino e aprendizagem da Matemática;
 	Observou os 3 subeixos do eixo FORMAÇÃO DE PROFESSORES de forma significativa, principalmente nas suas interfaces com outros campos do conhecimento.