Disciplina_Formação_de_Professores_-_2014

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	DISCIPLINA
	FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
	RESPONSÁVEL
	Prof. Dra. Relma Urel Carbone Carneiro
	1ª. SEMANA
	Apresentação da disciplina, atividade reflexiva sobre ser professor.
	2ª. SEMANA
	Texto: Arroyo, M. G. Cap. 1 - Conversas sobre o ofício de mestre.
	3ª. SEMANA
	Texto: Arroyo, M. G. Cap. 2 - Um modo de ser.
	4ª. SEMANA
	Vídeo: Escritores da Liberdade. Análise crítica.
	5ª. SEMANA
	Atividade em grupo. Apresentação da entrevista 1. Reflexão sobre a profissão a partir da fala de professores.
	6ª. SEMANA
	Texto: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer?
	7ª. SEMANA
	Texto: CARNEIRO, R. U. C. Identidades e representações na escola inclusiva.
	8ª. SEMANA
	Prova escrita.
	9ª. SEMANA
	Texto: CARNEIRO, R. U. C. Educação inclusiva: gestão, professores, comunidade - definindo papéis.
	10ª. SEMANA
	Texto: PERRENOUD, P. Da reflexão na essência da ação a uma prática reflexiva.
	11ª. SEMANA
	Atividade em grupo: textos: Quando a escola é de vidro, Galileu leu e Do assassinato de Galdino Jesus dos Santos - índio Pataxó.
	12ª. SEMANA
	Atividade individual. Apresentação da entrevista 2. Reflexão sobre docência e inclusão escolar.
	13ª. SEMANA
	Atividade individual. Apresentação da entrevista 2. Reflexão sobre docência e inclusão escolar.
	14ª. SEMANA
	Atividade individual. Apresentação da entrevista 2. Reflexão sobre docência e inclusão escolar.
	15ª. SEMANA
	Encerramento da disciplina – Avaliação final.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARROYO, M. G. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
CARNEIRO, R. U. C. Identidades e representações na escola inclusiva. IN: MONTEIRO, S. A. I. et al. Educações na Contemporaneidade: reflexões e pesquisas. São Carlos: Pedro & João Editores, 2011.
CARNEIRO. R. U. C. Educação inclusiva: gestão, professores, comunidade - definindo papéis. Doxa, v. 16. UNESP/FCLAR - Laboratório Editorial, 2012.
MANTOAN, T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
PERRENOUD, P. A prática reflexiva no ofício do professor. Profissionalização e razão pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. 
CARVALHO, R. E. Removendo barreiras para a aprendizagem. Porto alegre: Editora Mediação, 2000.
CARVALHO, R. E. Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008. 
GIESTA, N. C. Cotidiano Escolar e Formação Reflexiva do Professor: moda ou valorização do saber docente? Araraquara: JM editora, 2001. 
MAZZOTTA, M. Fundamentos de educação especial. São Paulo: Pioneira. 1982.
PALHARES, M. S.& MARINS, S. (Org.).Escola inclusiva. São Carlos: EdUFSCar, 2002. 
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
AVALIAÇÃO
- Entrevista 1 – 10,0 (5,0 - apresentação escrita e 5,0 apresentação oral).
- Prova - 10,0
- Atividade em grupo - 10,0
- Entrevista 2 – 10,0 (5,0 - apresentação escrita e 5,0 apresentação oral).
- MÉDIA – soma total dividido por quatro. 
ATIVIDADES
Entrevista 1 - Atividade em grupo. Aplicação de uma entrevista semi-estruturada a um professor da educação infantil ou do ensino fundamental. Os alunos deverão apresentar a entrevista de forma oral em sala e entregar o material escrito. 
Entrevista 2 - Atividade individual. Aplicação de uma entrevista semi-estruturada a um professor da educação infantil ou do ensino fundamental que esteja trabalhando com um aluno com deficiência. O aluno deverá apresentar a entrevista de forma oral em sala e entregar o material escrito. 
ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURADA 2
APRESENTAÇÃO
	Prezado professor:
	Esta entrevista semi-estruturada é parte das atividades da disciplina Formação de Professores para Educação Inclusiva sob responsabilidade da Prof. Dra. Relma U. C. Carneiro do Curso de Pedagogia do Departamento de Psicologia da Educação da Unesp de Araraquara. Sua participação contribuirá para as discussões sobre a educação inclusiva sendo assim fundamental para a formação dos novos professores. Os dados serão usados para discussão e pesquisas com garantia absoluta de anonimato. 
IDENTIFICAÇÃO
Sexo:
Data de nascimento:
Tempo de atuação como professor:
Formação acadêmica de ensino médio: ( ) Magistério ( ) Ensino Médio Comum - Ano:
Formação acadêmica de ensino superior: Ano:
Atua em escola que atende alunos: ( ) da educação infantil ( ) do ensino fundamental 
Tipo de NEE ( necessidade educacional especial) do aluno: 
QUESTÕES
Como você recebeu a informação de que teria em sua turma um aluno com deficiência?
Você recebeu informações sobre as especificidades deste aluno? Quais? Por quem?
Você considera a classe comum o lugar ideal para o atendimento desse aluno? Por quê?
Houve alguma providência por parte da gestão da escola para auxiliar o seu trabalho? 
Foram necessárias a realização de adaptações físicas ou curriculares para o atendimento desse(a) aluno(a)?
O aluno recebe AEE (atendimento educacional especializado)? Se sim, como funciona? Existe trabalho colaborativo?
Como você avalia a aprendizagem do(a) seu(a) aluno(a) deficiente?
Como você avalia a interação desse(a) aluno(a) com as outras crianças da sala?
Como é o seu contato com a família do(a) aluno(a) deficiente? Eles participam da escolarização do filho(a)? Como?
Como você vê a inclusão de alunos especiais de forma geral, no ensino regular?
11- Você gostaria de completar com alguma outra informação que não foi mencionada durante a entrevista?
Muito Obrigada!
ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURADA 1
	Prezado professor:
	Esta entrevista semi-estruturada é parte das atividades da disciplina Formação de Professores para Educação Inclusiva sob responsabilidade da Prof. Dra. Relma U. C. Carneiro do Curso de Pedagogia da Unesp de Araraquara. Sua participação contribuirá para as discussões sobre a identidade do professor, sua profissionalização e os desafios atuais da educação inclusiva, sendo assim fundamental para a formação dos novos professores. Os dados serão usados para discussão e pesquisas com garantia absoluta de anonimato. 
IDENTIFICAÇÃO
Sexo:
Data de nascimento:
Tempo de atuação como professor:
Formação acadêmica de ensino médio: ( ) Magistério ( ) Ensino Médio Comum - Ano:
Formação acadêmica de ensino superior: Ano:
Atua em escola que atende alunos: ( ) da educação infantil ( ) do ensino fundamental 
QUESTÕES
Como foi para você a escolha da profissão?
O que é para você ser professor?
Como acha que a sociedade vê o professor?
Relate um fato marcante em sua escolarização.
Descreva como foi sua formação (Magistério ou Pedagogia etc). Faça uma análise dessa formação.
Como tem sido sua formação em serviço?
Como você avalia a educação brasileira hoje?
Você gostaria de ter outra profissão? Por quê?
Se pudesse dar uma aula para estudantes de Pedagogia, o que diria a eles sobre ser professor? 
Gostaria de complementar com algo que não foi solicitado?
Muito Obrigada!
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