AV1 EDUCAÇÃO ESPECIAL 2014.1

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Avaliação: CEL0068_AV1_ » EDUCAÇÃO ESPECIAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 
Professor:
REGINA FATIMA CURY AZEVEDO
ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO
Turma: 9014/O
Nota da Prova: 8,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 16/04/2014 17:00:37
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 1a Questão (Ref.: 201301627556)
Pontos: 0,5  / 0,5
Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram inicialmente abordados por?
Rousseau
 
Jean Marc Gaspard Itard
Anísio Teixeira
Paulo Freire
Aristóteles
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 2a Questão (Ref.: 201301627541)
Pontos: 0,5  / 0,5
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
 
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
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 3a Questão (Ref.: 201301627567)
Pontos: 0,5  / 0,5
Maurício possui sérias dificuldades de aprendizagem, seu desempenho acadêmico é inferior ao restante da turma. Em relação ao processo educacional de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem é correto afirmar que:
O tempo para aprendizagem deste aluno deve ser semelhante a de toda a turma, sem a eliminação de alguns conteúdos não-essenciais.
 
Não pode ser atribuída exclusivamente ao aluno, isentando a escola e o professor de suas responsabilidades.
A genética representa o único elemento determinante do fracasso ou sucesso escolar.
Maurício não realiza as tarefas de casa, assim a ação escolar não pode ser exercida sem a efetiva contribuição da família.
Os diversos condicionantes orgânicos, sócio-culturais e psíquicos não influenciam no sucesso ou no insucesso escolar dos alunos.
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 4a Questão (Ref.: 201301627568)
Pontos: 0,5  / 0,5
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento pode ser esperado? Marque a resposta correta.
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos incorretos e buscar uma identificação da necessidade especial para tratá-la.
Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias.
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se curar era necessário professar o cristianismo.
 
Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades especiais.
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 5a Questão (Ref.: 201301627571)
Pontos: 1,0  / 1,0
A médica italiana Marina Montessori trouxe uma grande contribuição para a educação de crianças com necessidades especiais ao criar o Método Natural de aprendizagem. Das premissas abaixo, qual NÃO faz parte do método Natural criado por Maria Montessori?
Numa sala de aula há agrupadas que são grupos escolares de crianças com idades diferenciadas.
 
Crianças com necessidades educativas especiais devem ser segregadas e educadas em escolas da rede especial, pois prejudicam o desenvolvimento natural das crianças normais e intelectualmente preservadas.
A escola deve promover uma aprendizagem centrada na criança.
O educador deve incentivar a atividade da criança que significa a manifestação espontânea, sendo a aprendizagem um processo ativo de deslocamento no espaço e escolha pelo indivíduo de tarefas que correspondam as suas necessidades do momento.
A criança deve se auto-educar através de atividades de estimulação sensorial e intelectual.
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 6a Questão (Ref.: 201301628131)
Pontos: 1,0  / 1,0
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar.
 
O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
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 7a Questão (Ref.: 201301628099)
Pontos: 1,0  / 1,0
Patrícia é mãe de Fernanda, uma menina de 5 anos de idade que sofreu de Paralisia Cerebral e apresenta um comprometimento motor acompanhado de deficiências sensoriais na audição e na visão. Na última reunião de colégio ela foi convidada a retirar sua filha, pois a escola alegava não ter profissionais adequados para o trabalho com crianças portadoras de necessidades especiais. Qual das providenciais abaixo deveria ter sido tomada pela escola para assegurar uma boa inclusão de Fernanda.
 
Matricular Fernanda na turma de educação infantil da rede regular e oferecer um atendimento em turno oposto para ela aprender a ter independência nas atividades da vida diária, como a se comunicar e estabelecer um vínculo de confiança com os professores.
Fernanda deveria ter sido colocada numa turma especial, dadas as suas dificuldades sensoriais e nesta turma, deveria ser alfabetizada, pois essa será a principal conquista da menina.
Ao matricular Fernanda, a escola inicialmente deve exigir da família que faça uma escolarização complementar da menina em escola para crianças com deficiências visuais e auditivas, pois ela precisa aprender a se comunicar e se orientar no espaço com profissionais especializados.
As atividades educativas de Fernanda precisam ser apenas atendimentos na sala de recursos pois as suas deficiências são tão grande que ela pouco pode se apropriar do que está sendo estudado em sala de aula com os demais colegas.
Fernanda deve continuar na escola e ter adaptações em sua mesa onde escreve, pois é cadeirante. Além disso, qualquer investimento na aprendizagem se torna desnecessária, pois a escolarização para ele é simplesmente para a socialização.
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 8a Questão (Ref.: 201301628095)
Pontos: 1,0  / 1,0
Ana é professora da escola particular Santo Antônio e neste ano, recebeu em sua turma Michel, um menino de 6 anos de idade, portador de Paralisia Cerebral pois teve uma forte convulsão aos 5 dias de vida. Michel tem comprometimento apenas nas áreas da motricidade e seu desenvolvimento intelectual é compatível com os meninos de sua idade. Ao explicar para os alunos - colegas de Michel - sobre o quadro que eles irão ver no colega, a professora poderia ter usado todas as assertivas, EXCETO uma, por conter um equívoco na concepção da Paralisia cerebral, Marque qual das respostas está errada no que se refere à Paralisia Cerebral.
Vocês receberão Michel, um colega de 6 anos de idade que vai precisar da ajuda de todos, pois tem dificuldade para se locomover e precisa encontrarna escola um ambiente acolhedor para que possa estudar, tal como vocês.
 
Na próxima semana, vocês conhecerão Michel - um colega que teve paralisia cerebral quando era pequeno e por isso, o seu cérebro não funciona para a aprendizagem das habilidades motoras. Ele consegue aprender tudo normalmente, menos as condutas motoras, por isso, vamos ajudá-lo.
Michel será um novo amigo e vocês perceberão que ele é especial por apresentar uma dificuldade para locomoção e para a escrita. Algumas vezes, ele precisará da nossa ajuda mas nós estamos aqui para ajudá-lo também a aprender a ter independência no seu dia-a-dia.
Michel é um menino de 6 anos de idade e tem uma vida parecida com a de vocês: gosta das mesmas coisas, assiste aos mesmos filmes, mas não consegue se locomover sozinho por ter sofrido uma convulsão quando era ainda muito pequeno.
Michel é um novo colega de 6 anos de idade. Ele virá estudar conosco e nós precisaremos organizar a nossa sala de aula de modo que ele consiga de locomover com sua cadeira e fazer as atividades que foram planejadas para toda a turma.
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 9a Questão (Ref.: 201301627606)
Pontos: 1,0  / 1,0
Muitas crianças cegas, ao iniciarem a sua vida acadêmica são alfabetizadas em Braille e logo depois são inseridas numa turma da rede regular de ensino. Com esta inclusão, precisam ser alfabetizadas na Língua Portuguesa e podem vivenciá-lo através de qual método de alfabetização:
Método Sintético de soletração por ser o mais antigo e tradicional.
 
Pode ser método sintético ou analítico, dando preferência ao Sintético Fonético.
Nenhum método, pois precisam aprender a ler apenas o Braile.
Método construtivista da repetição das sílabas.
Método global com ênfase na palavração.
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 10a Questão (Ref.: 201301627614)
Pontos: 1,0  / 1,0
Marque a alternativa que apresenta somente as causas da cegueira de origem congênita.
 
Atrofia óptica e Retinose Pigmentar
Traumatismos diversos e Sarampo
Conjuntivite por falta de higiene
Descolamento da retina e glaucoma
Retinoplastia da prematuridade e estrabismo