Psicomotrocidade Apol 100

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"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade mais expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência [...] ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39.
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos apresentados a seguir:
1. Plano físico.
2. Plano emocional.
3. Plano mental.
4. Plano espiritual.
( 4  ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo.
(2   ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e afetiva.
(  1 ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia vital.
(3  ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas.
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63.
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir
1. Inatos.
2. Adquiridos.
3. Socioculturais.
( 1  ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento.
( 3  ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos.
( 2  ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida.
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o 
elemento intelectual que não se manifestará nas experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa 
que podemos chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele es tá disponível em: D EWEY , J. Democ racia e educação . São Paulo: Nacional, 195 9. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre 
uma visão integral da educação, o trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três 
dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
(3) A paz com a natureza. 
(2) A paz com os outros. 
(1) A paz consigo mesmo
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o 
elemento intelectual que não se manifestará nas experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa 
que podemos chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele es tá disponível em: D EWEY , J. Democ racia e educação . São Paulo: Nacional, 195 9. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre 
uma visão integral da educação, o trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três 
dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
(3) A paz com a natureza. 
(2) A paz com os outros. 
(1) A paz consigo mesmo
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os outros e com os objetos"
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em:  CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada uma das dimensões apresentadas a seguir:
1. Educação da sensibilidade.
2. Educação da motricidade.
3. Educação do símbolo.
( 3 ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia.
(  1 ) Tipo de educação que aconteceria  pela entrada de estímulos.
(  2 ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento.
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro.".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir:
1. Aprender a conhecer.
2. Aprender a fazer.
3. Aprender a viver juntos.
4. Aprender a ser.
(3) É o maior desafio da educação nos dias de hoje.
(4) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano.
(1) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o mundo que o cerca.
( 2) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido.
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das relações sociais vigentes".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 137.
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir:
1. Organização e planejamento.
2. Preparação e formação dos participantes.
3. Execução das atividades lúdicas.
4. Avaliação dos resultados.
( 3 ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir segurança;motivar
( 4 ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos.
( 2 ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das regras;incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo.
( 1 ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos.