APOL 1 PSICOMOTRICIDADE

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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como 
uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine 
na elaboração constante do pensamento individual em permutações 
constantes com o pensamento coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem 
infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A As atividades lúdicas possibilitam à 
criança construir conhecimentos, 
restritos a área de português e 
matemática. 
 
B As atividades lúdicas são fontes de 
prazer e descobertas múltiplas para a 
criança. 
Você acertou! 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente 
o jogo, na aprendizagem infantil, [...] são 
uma fonte de prazer e descoberta para a 
criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 83). 
 
C As atividades lúdicas contribuem para 
inibição da curiosidade e do prazer de 
aprender. 
 
D Qualquer atividade lúdica na educação 
infantil serve, sendo desnecessário o 
planejamento. 
 
E As atividades lúdicas afetam o 
desenvolvimento cognitivo e motor da 
criança de forma negativa. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e 
resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da 
inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a 
faculdade mais expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência 
[...] ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39. 
 
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro 
planos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a 
cada um dos planos apresentados a seguir: 
 
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida 
social e afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa 
energia vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o 
futuro e onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 3 - 2 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 1 - 2 - 4 
 
E 4 - 2 - 1 - 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 4 - 2 - 1 - 3. “ [...] o 
ser humano organiza suas ações em quatro 
planos: o plano físico – no qual acontece 
tudo o que se refere ao nosso corpo e à 
nossa energia vital; o plano emocional – no 
qual acontecem os sentimentos, as 
emoções, os relacionamentos, a vida social 
e afetiva; o plano mental – no qual temos 
ideias, pensamentos, fazemos planos para 
o futuro e tentamos encontrar a solução 
para os nossos problemas; o plano 
espiritual– a nossa conexão com o 
universo”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 103). 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm 
sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e 
compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e atitudes 
(comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não correspondam a 
uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 
63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser 
de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se 
relacionam a cada um dos comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a 
criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade 
associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses 
comportamentos comunicativos podem ser 
de três formas: a) Inatos: todas as reações 
primitivas às estimulações externas ou 
internas que a criança manifesta sob várias 
formas desde o nascimento [...]. b) 
Adquiridos: são aqueles que aprendemos 
durante a nossa vida como higiene pessoal 
danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os 
que mais se relacionam à 
psicomotricidade, pois se referem à 
gestualidade associada à nossa adaptação 
aos vários grupos de que participamos”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 
63). 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, 
entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e 
aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem 
um papel central, pois o conhecimento de mundo da criança depende das 
relações que ela estabelece com os outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. P-15-43. IN: FINCK, 
Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de 
uma "educação de corpo inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de 
educação abrange três dimensões. Sendo assim, enumere, na ordem 
sequencial, as definições que se relacionam a cada uma das dimensões 
apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 3 - 1 - 2 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire 
(1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três 
dimensões: a educação da sensibilidade 
que se daria pela entrada de estímulos; a 
educação da motricidade que se daria e se 
expressaria pelo movimento; a educação 
do símbolo em que seria utilizado o 
universo da fantasia o qual faz parte do 
mundo da criança e está mais próximo 
dela”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança atravésde seu 
próprio corpo e de seu movimento, levando em consideração a idade, a 
cultura corporal, a maturação e os interesses da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 2000.p. 29. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que 
contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deve ser desenvolvida em âmbito 
escolar, pois oportuniza a formação 
integral aos alunos. 
Você acertou! 
"[...] a prática psicomotora se faz 
necessária dentro da escola para 
oportunizar uma formação integral dos 
alunos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.57). 
 
B A prática psicomotora deve ser 
excluída das ações pedagógicas 
desenvolvidas em contexto escolar, em 
função de seus benefícios. 
 
C Deve ser desenvolvida de uma forma 
unificada para todos os alunos, 
independente do nível de maturidade e 
desenvolvimento da criança. 
 
D A prática psicomotora desconsidera o 
ser humano em sua totalidade. 
 
E O professor não precisa ter 
conhecimento sobre a 
psicomotricidade para desenvolver a 
prática psicomotora, pois é domínio do 
senso comum. 
 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as 
intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma 
relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que 
são as construções humanas que compensam nossa fragilidade corporal, 
tornando possível essa relação com o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte – CD-Rom – 
Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com 
relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção 
que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção 
da vivência do homem em sociedade, 
em termos de movimentos corporais, 
durante sua história. 
Você acertou! 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o 
homem, vivendo em sociedade, produziu 
em termos de movimentos corporais 
durante sua história, os quais surgiram em 
épocas, espaços e situações diferenciadas, 
como eram também seus 
objetivos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os 
movimentos corporais transcendentes, 
produzidos ao longo da história da 
humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de 
recursos tecnológico e engrenagens 
mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos 
movimentos corporais em múltiplas 
dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio 
do processo de industrialização, sendo 
produto das máquinas. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em 
primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a 
cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações 
sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as 
pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles próprios, experiências 
cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados 
no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
dedutiva: o professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o 
conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
Você acertou! 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e 
a assertiva II é FALSA: “Nos jogos 
cooperativos a aprendizagem pode ocorrer 
de duas maneiras: aprendizagem indutiva – 
na qual o professor passa o conhecimento e 
demonstra-o com a prática – e 
aprendizagem dedutiva – na qual o 
professor aplica um jogo cooperativo e faz 
os demais deduzirem o conceito através do 
jogo”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com 
regras fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, 
para o perfeito andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre 
estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, 
chegar-se a um vencedor. " 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak 
Editora, 2013. p. 22. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária. 
II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas. 
III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de 
participantes. 
IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - F - V - F 
 
B V - F - V - V 
 
C F - V - V - F 
Você acertou! 
As assertivas II e III são VERDADEIRAS 
e as assertivas I e IV são FALSAS. “O jogo 
é entendido [...] como: uma atividade ou 
ocupação voluntária [...] que possui 
características competitivas [...] e [...] 
desenvolve-se sob regras aceitas pelo 
grupo de participantes [...]”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.94). 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - V 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um 
domínio visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, 
facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta coordenação é 
essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 
43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a 
coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes 
essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela 
que contém esses componentes: 
Nota: 10.0 
 
A Objeto, cabelo e mão. 
 
B Objeto, olho e mão. 
Você acertou! 
“Para a sua efetivaçãosão envolvidos três 
componentes: objeto, olho e mão”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 66). 
 
C Objeto, caneta e orelha. 
 
D Mão, orelha e objeto. 
 
E Olho, objeto e nariz. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto 
é, articular ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a 
cada momento, como é produzida a realidade humana no seu conjunto; ou 
seja, que significado tem determinados conteúdos, métodos e outros eventos 
pedagógicos, no conjunto das relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 
137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do 
encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na 
ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas 
a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; 
transmitir segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, 
habilidades e atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para 
elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de 
dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A 
sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes 
etapas para sua efetivação: organização e 
planejamento: caracterização dos alunos e 
do ambiente, adequação dos objetivos; 
preparação e formação dos participantes: 
conhecer as regras e fazer bom uso delas, 
alternar o comando para elaboração das 
regras, incentivar a cooperação, fornecer 
noções básicas de dinâmicas de grupo; 
execução das atividades lúdicas: explicar 
de forma clara e objetiva, demonstrar, 
elaborar roteiro, transmitir segurança, 
motivar; avaliação dos resultados 
(contínua): deve ser um processo que 
estuda e interpreta os conhecimentos 
habilidades e atitudes dos alunos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
• 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o 
desenvolvimento psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo 
tempo, a evolução de sua personalidade e o sucesso escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre o jogo como ferramenta didática, analise as assertivas que seguem 
e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode 
utilizar o jogo como recurso didático 
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que 
estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a 
serem desenvolvidos. 
III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o 
desenvolvimento psicomotor da criança 
IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve 
retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da 
aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - F - F - V 
 
B V - V - F - F 
http://www.uninter.com/
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as 
assertivas III e IV são FALSAS. “Para utilizar 
o jogo como ferramenta didática em todas 
as suas dimensões o professor ao 
organizar e planejar sua prática 
pedagógica deve encaminhar e selecionar 
aqueles jogos que estiverem de acordo 
com os objetivos e os conteúdos que serão 
desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 95). 
 
C F - V - V - F 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - F 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um 
domínio visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, 
facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta coordenação 
é essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 
43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a 
coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes 
essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela 
que contém esses componentes: 
Nota: 0.0 
 
A Objeto, cabelo e mão. 
 
B Objeto, olho e mão. 
“Para a sua efetivação são envolvidos três 
componentes: objeto, olho e mão”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 66). 
 
C Objeto, caneta e orelha. 
 
D Mão, orelha e objeto. 
 
E Olho, objeto e nariz. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma 
significativa e fundamental, para o processo de formação social, afetiva e 
intelectual da criança. Ao brincar, está em contato direto com o outro, 
vivenciando uma relação de trocas, tanto afetivas como também de 
experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: Educação, arte e ludicidade. IN: 
Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, 
corretamente, a atividade lúdica como forma de mediação: 
Nota: 0.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico. 
" A atividade lúdica serve de mediação 
entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere 
todo o comportamento humano". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 100). 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez 
mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, 
pois são as bases das competências do futuro.". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
trata das quatro os pilaresda educação estabelecidos. Enumere, na ordem 
sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares 
apresentados a seguir: 
 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois 
gradativamente o mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 4 - 3 - 2 
 
C 2 - 3 - 4 - 1 
 
D 3 - 2 - 1 - 4 
 
E 3 - 4 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. 
“Aprender a conhecer - Trata-se do pilar 
de sustentação. O homem precisa 
conhecer primeiro a si próprio depois 
gradativamente o mundo que o cerca para 
que possa viver com dignidade e prazer 
[...]o aprender a fazer vai além do simples 
ou preparar alguém para uma tarefa 
predeterminada rotineira; aprender a 
fazer hoje no limiar do terceiro milênio 
acentua a capacidade de transformar e 
inovar o conhecimento adquirido. [...]. 
Aprender a viver com os outros – esse é o 
maior desa?o da educação hoje. [...]. 
Aprender a ser - É um dos pontos 
fundamentais. ‘A educação deve 
contribuir para o desenvolvimento total 
da pessoa – espírito e corpo inteligência 
sentido estético, responsabilidade 
pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 14-16). 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno 
a transpor obstáculos na construção do seu saber. O papel do professor 
passa a ser o de propor situações problematizadoras, considerando sua 
experiência e confrontando o cotidiano escolar, contribuindo com o 
crescimento do discente." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZETTO, Susana Soares. Trabalho docente: saberes e práticas.1.ed. Curitiba: Editora CRV, 2010. p.32. 
Após a leitura da citação e, tomando como referência os conteúdos 
abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade com relação às práticas educacionais, analise as 
assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deve proporcionar aos alunos, em 
qualquer nível de ensino, o prazer de 
aprender. 
"[...] as práticas educacionais [...] devem 
proporcionar aos alunos, em qualquer 
nível de ensino, o prazer de aprender, em 
vez do mecanismo repetitivo de 
automatização”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.38). 
 
B Deve proporcionar aos alunos uma 
aprendizagem sem sentido e 
plurissignificante. 
 
C Deve ser autoritária, o que promove a 
concentração e participação dos alunos 
no decorrer das aulas. 
 
D São práticas que valorizam 
exclusivamente os conhecimentos 
teóricos, construídos pelos autores de 
livros. 
 
E Devem desestimular a aprendizagem e 
considerar os saberes experienciais dos 
discentes. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto 
é, articular ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a 
cada momento, como é produzida a realidade humana no seu conjunto; ou 
seja, que significado tem determinados conteúdos, métodos e outros 
eventos pedagógicos, no conjunto das relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do 
encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na 
ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas 
a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; 
transmitir segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, 
habilidades e atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para 
elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas 
de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A 
sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as 
seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: 
caracterização dos alunos e do ambiente, 
adequação dos objetivos; preparação e 
formação dos participantes: conhecer as 
regras e fazer bom uso delas, alternar o 
comando para elaboração das regras, 
incentivar a cooperação, fornecer noções 
básicas de dinâmicas de grupo; execução 
das atividades lúdicas: explicar de forma 
clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; 
avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta 
os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, 
entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e 
aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem 
um papel central, pois o conhecimento de mundo da criança depende das 
relações que ela estabelece com os outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia 
Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de 
corpo inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três 
dimensões. Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que 
se relacionam a cada uma das dimensões apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 3 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire 
(1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três 
dimensões: a educação da sensibilidade 
que se daria pela entrada de estímulos; a 
educação da motricidade que se daria e se 
expressaria pelo movimento; a educação 
do símbolo em que seria utilizado o 
universo da fantasia o qual faz parte do 
mundo da criança e está mais próximo 
dela”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
"O professor faz uma reflexão crítica depois derealizada a ação. É o 
processo mais aprofundado da reflexão, no qual o profissional busca 
compreender as decisões tomadas, utilizando-se como base fundamentos 
teóricos, podendo descobrir novas e mais adequadas estratégias de ação 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do 
professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia Vigotskiana. Ed. Wark. Campinas, SP, 2014. p.35. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação 
a ser um professor reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale 
aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A Um professor reflexivo é o profissional 
que desenvolve ações educativas, 
desconsiderando, no decorrer de suas 
práticas, as necessidades e dificuldades 
dos alunos. 
 
B Um professor reflexivo deve ter 
capacidade de observar, descrever, 
analisar, confrontar, interpretar e avaliar. 
"A reflexão do professor é diferente 
daquela que é feita pelo aluno, devido à 
maturidade que o docente já deve ter 
alcançado. Ser reflexivo é ter capacidade 
de observar, descrever, analisar, 
confrontar, interpretar e avaliar”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.22). 
 
C As ações educativas desenvolvidas pelo 
professor reflexivo são inflexíveis a 
mudanças e adaptações. 
 
D As características do professor reflexivo 
são rigidez, autoritarismo e imposição de 
atividades didáticas a todos os alunos, 
independente das suas dificuldades. 
 
E O professor reflexivo considera a prática 
educativa e acredita que novos 
conhecimentos são desnecessários para a 
formação profissional. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da 
motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e 
instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e 
materializa-se." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre. Artes 
Médicas, 1995. p. 12. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas 
exclusivamente por meio da oralidade. 
 
B O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas por meio 
da escrita pictográfica. 
 
C O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas e o mundo 
por meio das posturas. 
“Uma das expressões mais famosas da 
psicomotrocidade é o diálogo tônico. 
Trata-se do entendimento de que, mesmo 
sem fazermos uso da palavra falada, nos 
comunicamos entre nós e com o mundo 
através de nossas posturas”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.60). 
 
D O diálogo tônico impede a comunicação 
entre as pessoas e o mundo. 
 
E O diálogo tônico não pertence ao 
contexto da psicomotricidade. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução 
e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico 
não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e 
alunos, e sem que estes dele se apropriem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e 
CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186. 
 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar 
ludicidade em seu projeto político-pedagógico: 
Nota: 0.0 
 
A A ludicidade promove o desenvolvimento 
de atividades repetidas e mecânicas. 
 
B A ludicidade é um dos principais eixos 
norteadores da prática pedagógica. 
"A escola deve priorizar em seu projeto 
político-pedagógico, o desenvolvimento 
de atividades que privilegiem o lúdico. Os 
educadores, por sua vez, no espaço da sala 
de aula, devem fazer da ludicidade um dos 
principais eixos norteadores de sua prática 
pedagógica". (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 91). 
 
C A ludicidade promove atividades 
descompromissadas com a aprendizagem 
dos alunos. 
 
D O projeto-político pedagógico deve ser 
construído a partir das memórias 
brincantes dos pais dos discentes que 
frequentam a escola. 
 
E As atividades educativas devem extinguir 
o lúdico do processo ensino e 
aprendizagem. 
 
• 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da 
motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e 
instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e 
materializa-se." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre. Artes 
Médicas, 1995. p. 12. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva 
correta: 
http://www.uninter.com/
Nota: 0.0 
 
A O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas 
exclusivamente por meio da oralidade. 
 
B O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas por meio 
da escrita pictográfica. 
 
C O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas e o mundo 
por meio das posturas. 
“Uma das expressões mais famosas da 
psicomotrocidade é o diálogo tônico. 
Trata-se do entendimento de que, mesmo 
sem fazermos uso da palavra falada, nos 
comunicamos entre nós e com o mundo 
através de nossas posturas”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.60). 
 
D O diálogo tônico impede a comunicação 
entre as pessoas e o mundo. 
 
E O diálogo tônico não pertence ao 
contexto da psicomotricidade. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante 
na ação educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação 
Infantil, que precisa estar ancorada no respeito à individualidade infantil, 
ao modo de criar, pensar, agir, ser e estar no mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, 
Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as assertivas a seguir sobrea individualidade infantil. Na sequência, 
assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta a respeito desse 
tema: 
Nota: 0.0 
 
A O universo da fantasia deve ser 
considerado, mesmo quando a questão é 
conhecer e aprender. 
"[...] quando falamos em criança, o 
universo da fantasia não pode ser 
desconsiderado, mesmo, e 
principalmente, quando a questão é 
conhecer e aprender". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 
B A criança deve ser tratada como adulto 
em miniatura. 
 
C O universo da fantasia da criança deve ser 
interrompido, pois afeta o 
desenvolvimento da criatividade. 
 
D O desenvolvimento de fantasias é 
prejudicial e precursor do 
desenvolvimento anormal da criança. 
 
E A individualidade da criança não tem 
correlação com a sua formação integral. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua 
capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de 
atividades que desafiem o aluno a pensar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
explica, corretamente, a importância da participação da criança em um 
jogo e o papel do educador nesse contexto: 
Nota: 0.0 
 
A É o educador quem deve incentivar a 
criança durante o jogo e valorizar as suas 
iniciativas durante a atividade. 
“ É importante destacar que a criança ao 
participar do jogo, deve ser estimulada 
pelo educador, bem como ter suas 
iniciativas valorizadas'. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 96). 
 
B A criança deve ser desestimulada a 
participar das atividades pelo educador, 
pois o jogo tira a atenção da criança. 
 
C O educador deve desconsiderar as 
iniciativas que partam da criança, pois é 
sempre o educador quem deve dar as 
instruções e ditar as regras. 
 
D A participação da criança é importante, 
mesmo que ela não conheça os critérios e 
regras de cada jogo proposto pelo 
educador. 
 
E Durante o jogo, os conhecimentos e as 
vivências prévias da criança são 
desconstruídos para que outros possam 
surgir. Isso facilita o papel do educador 
num momento futuro. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução 
e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico 
não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e 
alunos, e sem que estes dele se apropriem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e 
CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186. 
 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar 
ludicidade em seu projeto político-pedagógico: 
Nota: 0.0 
 
A A ludicidade promove o desenvolvimento 
de atividades repetidas e mecânicas. 
 
B A ludicidade é um dos principais eixos 
norteadores da prática pedagógica. 
"A escola deve priorizar em seu projeto 
político-pedagógico, o desenvolvimento 
de atividades que privilegiem o lúdico. Os 
educadores, por sua vez, no espaço da sala 
de aula, devem fazer da ludicidade um dos 
principais eixos norteadores de sua prática 
pedagógica". (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 91). 
 
C A ludicidade promove atividades 
descompromissadas com a aprendizagem 
dos alunos. 
 
D O projeto-político pedagógico deve ser 
construído a partir das memórias 
brincantes dos pais dos discentes que 
frequentam a escola. 
 
E As atividades educativas devem extinguir 
o lúdico do processo ensino e 
aprendizagem. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das 
motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a 
ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de 
forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais 
eixos norteadores: 
Nota: 0.0 
 
A A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da vida em sociedade, seja qual for a faixa 
etária envolvida. 
 
B A ludicidade deve ser um eixo norteador 
do processo de ensino-aprendizagem 
desencadeado na infância. 
"A ludicidade deve ser um dos principais 
eixos norteadores do processo de ensino-
aprendizagem, pois possibilita a 
organização dos diferentes 
conhecimentos numa abordagem 
metodológica com a utilização de 
estratégias desafiadoras". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 84). 
 
C A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da gestão democrática em qualquer 
sociedade. 
 
D A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da educação informal que ocorre nos 
espaços extraescolares. 
 
E A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da inserção social das classes menos 
favorecidas. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez 
mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, 
pois são as bases das competências do futuro.". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem 
sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares 
apresentados a seguir: 
 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois 
gradativamente o mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 4 - 3 - 2 
 
C 2 - 3 - 4 - 1 
 
D 3 - 2 - 1 - 4 
 
E 3 - 4 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. 
“Aprender a conhecer - Trata-se do pilar 
de sustentação. O homem precisa 
conhecer primeiro a si próprio depois 
gradativamente o mundo que o cerca para 
que possa viver com dignidade e prazer 
[...]o aprender a fazer vai além do simples 
ou preparar alguém para uma tarefa 
predeterminada rotineira; aprender a 
fazer hoje no limiar do terceiro milênio 
acentua a capacidade de transformar e 
inovar o conhecimento adquirido. [...].Aprender a viver com os outros – esse é o 
maior desa?o da educação hoje. [...]. 
Aprender a ser - É um dos pontos 
fundamentais. ‘A educação deve 
contribuir para o desenvolvimento total 
da pessoa – espírito e corpo inteligência 
sentido estético, responsabilidade 
pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 14-16). 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em 
primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a 
cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações 
sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as 
pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles próprios, experiências 
cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados 
no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas 
a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para 
as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a 
prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
dedutiva: o professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o 
conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a 
assertiva II é FALSA: “Nos jogos 
cooperativos a aprendizagem pode 
ocorrer de duas maneiras: aprendizagem 
indutiva – na qual o professor passa o 
conhecimento e demonstra-o com a 
prática – e aprendizagem dedutiva – na 
qual o professor aplica um jogo 
cooperativo e faz os demais deduzirem o 
conceito através do jogo”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma 
significativa e fundamental, para o processo de formação social, afetiva e 
intelectual da criança. Ao brincar, está em contato direto com o outro, 
vivenciando uma relação de trocas, tanto afetivas como também de 
experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: Educação, arte e ludicidade. IN: 
Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, 
analise as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, 
corretamente, a atividade lúdica como forma de mediação: 
Nota: 0.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico. 
" A atividade lúdica serve de mediação 
entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere 
todo o comportamento humano". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 100). 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as 
intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma 
relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, 
que são as construções humanas que compensam nossa fragilidade 
corporal, tornando possível essa relação com o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte – CD-Rom – Anais do 
XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação 
à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que 
contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da 
vivência do homem em sociedade, em 
termos de movimentos corporais, 
durante sua história. 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o 
homem, vivendo em sociedade, produziu 
em termos de movimentos corporais 
durante sua história, os quais surgiram em 
épocas, espaços e situações diferenciadas, 
como eram também seus 
objetivos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos 
corporais transcendentes, produzidos ao 
longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de 
recursos tecnológico e engrenagens 
mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos 
movimentos corporais em múltiplas 
dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio 
do processo de industrialização, sendo 
produto das máquinas. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm 
sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e 
compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e 
atitudes (comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não 
correspondam a uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser 
de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se 
relacionam a cada um dos comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a 
criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à 
gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais 
participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses 
comportamentos comunicativos podem 
ser de três formas: a) Inatos: todas as 
reações primitivas às estimulações 
externas ou internas que a criança 
manifesta sob várias formas desde o 
nascimento [...]. b) Adquiridos: são 
aqueles que aprendemos durante a nossa 
vida como higiene pessoal danças etc. [...]. 
c) Socioculturais: são os que mais se 
relacionam à psicomotricidade, pois se 
referem à gestualidade associada à nossa 
adaptação aos vários grupos de que 
participamos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 63). 
 
• 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura 
transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de 
interdependência das partes. Postulaque tudo é interdependente, que os 
fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do 
contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do 
http://www.uninter.com/
movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado 
ao longo do tempo. 
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não 
convencional. 
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. 
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. 
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A F - V - V - F - V 
 
B V - V - V - F - F 
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e 
as assertivas IV e V são FALSAS. “ [...] uma 
perspectiva holística remete à integração 
e à totalidade do pensamento da vivência 
humana [...] ‘Holístico é o espaço de 
encontro de tudo o que a mente humana 
separa e separou através dos tempos; 
Holístico é o encontro do novo com o 
antigo, do convencional e não 
convencional; Holístico é a descoberta da 
natureza da natureza da vida da 
consciência da consciência’ ”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 36). 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
 
E V - F - F - V - V 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção 
de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas 
pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e 
sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras 
infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, 
corretamente, a dimensão da psicomotricidade: 
Nota: 0.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece 
naturalmente, sendo desnecessários 
estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento 
harmônico. 
"Na dimensão da psicomotricidade, o 
corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento 
harmônico”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são 
irrelevantes para a formação da criança 
em integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o 
trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a 
criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo 
desarticulado do movimento, o que a 
torna uma dimensão sem a menor 
importância. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm 
sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e 
compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e 
atitudes (comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não 
correspondam a uma intenção prévia nossa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser 
de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se 
relacionam a cada um dos comportamentos a seguir 
 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a 
criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à 
gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais 
participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses 
comportamentos comunicativos podem 
ser de três formas: a) Inatos: todas as 
reações primitivas às estimulações 
externas ou internas que a criança 
manifesta sob várias formas desde o 
nascimento [...]. b) Adquiridos: são 
aqueles que aprendemos durante a nossa 
vida como higiene pessoal danças etc. [...]. 
c) Socioculturais: são os que mais se 
relacionam à psicomotricidade, pois se 
referem à gestualidade associada à nossa 
adaptação aos vários grupos de que 
participamos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 63). 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno 
a transpor obstáculos na construção do seu saber. O papel do professor 
passa a ser o de propor situações problematizadoras, considerando sua 
experiência e confrontando o cotidiano escolar, contribuindo com o 
crescimento do discente." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZETTO, Susana Soares. Trabalho docente: saberes e práticas.1.ed. Curitiba: Editora CRV, 2010. p.32. 
Após a leitura da citação e, tomando como referência os conteúdos 
abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade com relação às práticas educacionais, analise as 
assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deve proporcionar aos alunos, em 
qualquer nível de ensino, o prazer de 
aprender. 
"[...] as práticas educacionais [...] devem 
proporcionar aos alunos, em qualquer 
nível de ensino, o prazer de aprender, em 
vez do mecanismo repetitivo de 
automatização”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.38). 
 
B Deve proporcionar aos alunos uma 
aprendizagem sem sentido e 
plurissignificante. 
 
C Deve ser autoritária, o que promove a 
concentração e participação dos alunos 
no decorrer das aulas. 
 
D São práticas que valorizam 
exclusivamente os conhecimentos 
teóricos, construídos pelos autores de 
livros. 
 
E Devem desestimular a aprendizagem e 
considerar os saberes experienciais dos 
discentes. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto 
é, articular ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a 
cada momento, como é produzida a realidade humana no seu conjunto; ou 
seja, que significado tem determinados conteúdos, métodos e outros 
eventos pedagógicos, no conjunto das relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do 
encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na 
ordem sequencial,as explicações que se relacionam a cada uma das etapas 
a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; 
transmitir segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, 
habilidades e atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para 
elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas 
de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A 
sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as 
seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: 
caracterização dos alunos e do ambiente, 
adequação dos objetivos; preparação e 
formação dos participantes: conhecer as 
regras e fazer bom uso delas, alternar o 
comando para elaboração das regras, 
incentivar a cooperação, fornecer noções 
básicas de dinâmicas de grupo; execução 
das atividades lúdicas: explicar de forma 
clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; 
avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta 
os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-
la ou revalorizá-la enquanto espaço privilegiado da infância dos nossos 
tempos, espaço- tempo de ensino-aprendizagens e de manifestações 
lúdicas, tendo em vista a formação plena de uma infância que necessita ter 
garantido o direito de brincante como pauta de sua formação humana". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, 
Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.100. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação 
as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale 
a alternativa que contém a assertiva correta. 
Nota: 0.0 
 
A As atividades lúdicas devem ser extintas 
do planejamento e, consecutivamente, 
das ações educativas do âmbito escolar. 
 
B As atividades lúdicas impedem o resgate 
da cultura e a vivência da tradição lúdica 
no espaço-tempo presente. 
 
C As atividades lúdicas atuam como o 
principal agente educacional promotor de 
dificuldades de aprendizagem. 
 
D As atividades lúdicas devem estar 
presentes como recurso didático no 
processo educacional, pois têm forte 
potencial formativo e educativo. 
"[...] as atividades lúdicas devem se fazer 
presentes como recurso didático no 
processo educacional, principalmente na 
educação infantil e nas séries iniciais do 
ensino fundamental". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 80). 
 
E As atividades lúdicas afetam 
negativamente a formação plena da 
criança, por exacerbar o desenvolvimento 
do corpo articulado à mente. 
 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das 
motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a 
ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de 
forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais 
eixos norteadores: 
Nota: 0.0 
 
A A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da vida em sociedade, seja qual for a faixa 
etária envolvida. 
 
B A ludicidade deve ser um eixo norteador 
do processo de ensino-aprendizagem 
desencadeado na infância. 
"A ludicidade deve ser um dos principais 
eixos norteadores do processo de ensino-
aprendizagem, pois possibilita a 
organização dos diferentes 
conhecimentos numa abordagem 
metodológica com a utilização de 
estratégias desafiadoras". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 84). 
 
C A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da gestão democrática em qualquer 
sociedade. 
 
D A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da educação informal que ocorre nos 
espaços extraescolares. 
 
E A ludicidade deve ser um eixo norteador 
da inserção social das classes menos 
favorecidas. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em 
primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a 
cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações 
sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as 
pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles próprios, experiências 
cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados 
no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas 
a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para 
as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a 
prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
dedutiva: o professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o 
conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a 
assertiva II é FALSA: “Nos jogos 
cooperativos a aprendizagem pode 
ocorrer de duas maneiras: aprendizagem 
indutiva – na qual o professor passa o 
conhecimento e demonstra-o com a 
prática – e aprendizagem dedutiva – na 
qual o professor aplica um jogo 
cooperativo e faz os demais deduzirem o 
conceito através do jogo”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e 
resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total 
da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a 
faculdade mais expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência 
[...] ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39. 
 
Conforme apresentado no livro-basePedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro 
planos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam 
a cada um dos planos apresentados a seguir: 
 
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida 
social e afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à 
nossa energia vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o 
futuro e onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 3 - 2 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 1 - 2 - 4 
 
E 4 - 2 - 1 - 3 
A sequência correta é 4 - 2 - 1 - 3. “ [...] o 
ser humano organiza suas ações em 
quatro planos: o plano físico – no qual 
acontece tudo o que se refere ao nosso 
corpo e à nossa energia vital; o plano 
emocional – no qual acontecem os 
sentimentos, as emoções, os 
relacionamentos, a vida social e afetiva; o 
plano mental – no qual temos ideias, 
pensamentos, fazemos planos para o 
futuro e tentamos encontrar a solução 
para os nossos problemas; o plano 
espiritual– a nossa conexão com o 
universo”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 103). 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da 
motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e 
instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e 
materializa-se." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre. Artes 
Médicas, 1995. p. 12. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas 
exclusivamente por meio da oralidade. 
 
B O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas por meio 
da escrita pictográfica. 
 
C O diálogo tônico possibilita a 
comunicação entre as pessoas e o mundo 
por meio das posturas. 
“Uma das expressões mais famosas da 
psicomotrocidade é o diálogo tônico. 
Trata-se do entendimento de que, mesmo 
sem fazermos uso da palavra falada, nos 
comunicamos entre nós e com o mundo 
através de nossas posturas”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.60). 
 
D O diálogo tônico impede a comunicação 
entre as pessoas e o mundo. 
 
E O diálogo tônico não pertence ao 
contexto da psicomotricidade. 
 
• 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto 
http://www.uninter.com/
é, articular ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a 
cada momento, como é produzida a realidade humana no seu conjunto; ou 
seja, que significado tem determinados conteúdos, métodos e outros 
eventos pedagógicos, no conjunto das relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do 
encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na 
ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas 
a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; 
transmitir segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, 
habilidades e atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para 
elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas 
de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A 
sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as 
seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: 
caracterização dos alunos e do ambiente, 
adequação dos objetivos; preparação e 
formação dos participantes: conhecer as 
regras e fazer bom uso delas, alternar o 
comando para elaboração das regras, 
incentivar a cooperação, fornecer noções 
básicas de dinâmicas de grupo; execução 
das atividades lúdicas: explicar de forma 
clara e objetiva, demonstrar, elaborar 
roteiro, transmitir segurança, motivar; 
avaliação dos resultados (contínua): deve 
ser um processo que estuda e interpreta 
os conhecimentos habilidades e atitudes 
dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como 
uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se 
redefine na elaboração constante do pensamento individual em 
permutações constantes com o pensamento coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise 
as assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A As atividades lúdicas possibilitam à 
criança construir conhecimentos, 
restritos a área de português e 
matemática. 
 
B As atividades lúdicas são fontes de prazer 
e descobertas múltiplas para a criança. 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente 
o jogo, na aprendizagem infantil, [...] são 
uma fonte de prazer e descoberta para a 
criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 83). 
 
C As atividades lúdicas contribuem para 
inibição da curiosidade e do prazer de 
aprender. 
 
D Qualquer atividade lúdica na educação 
infantil serve, sendo desnecessário o 
planejamento. 
 
E As atividades lúdicas afetam o 
desenvolvimento cognitivo e motor da 
criança de forma negativa. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução 
e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico 
não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e 
alunos, e sem que estes dele se apropriem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e 
CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus,