Av1 e Av2 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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Disciplina:  ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Avaliação:  CEL0131_AV1_201403372951      Data: 17/05/2017 19:49:07 (F)       Critério: AV1
	Aluno: 201403372951 - VANUSA GONÇALVES 
	Nota Prova: 10,0 de 10,0      Nota Partic.: 1,5
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 808937)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional exerce um importante papel na escola . É necessário que ele tenha um olhar atento e, dessa maneira:
		
	
	garanta a presença de funcionários para ficarem no momento do recreio cuidando das crianças com necessidades especiais, pois elas são incapazes de se relacionar nas brincadeiras com os alunos considerados normais .
	
	comunique apenas no final de cada ano letivo aos familiares o insucesso escolar das crianças e as dificuldades enfrentadas durante todo o ano.
	
	participe diariamente de momentos em sala de aula com alunos e professores, para pode avaliar as estratégias utilizadas pelos professores e destacar os docentes mais competentes .
	
	organize palestras com a comunidade escolar para destacar a importância de as famílias assumirem por escrito o compromisso de resolver os problemas de ordem comportamental e de aprendizagem dos seus filhos.
	 
	atue conjuntamente com os demais profissionais da escola e com a família na busca de instrumento e recursos para a escola trabalhar com a diversidade, bem como realizar uma gestão o mais democrático possível.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 808933)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A discussão sobre a " Organização do Trabalho Escolar" permitiu que fosse determinada uma das atribuições inerentes à Orientação Educacional que é:
		
	
	organizar as turmas homogêneas , relacionando os alunos de acordo com o rendimento de aprendizagem .
	
	efetuar o levantamento de dados estatísticos comparativos a respeito dos alunos de cada turno.
	
	determinar o mecanismo de votação dos representantes dos alunos de cada turma ,em seus respectivos turnos.
	
	selecionar o trabalho discente para elaborar um mapa descritivo sobre cada aluno.
	 
	coordenar o processo de investigação sobre a realidade socioeconômica e cultural vivencial do aluno.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 144854)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de:
		
	 
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
	
	planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola;
	
	realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família;
	
	discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões;
	
	colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 809321)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo
		
	
	Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade escolar
	
	Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no processo de acompanhamento do aluno
	 
	Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente .
	
	Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o desenvolvimento do docente
	
	Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas
		
	
	 5a Questão (Ref.: 244230)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
		 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 137068)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Realizar a educação informal.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
		 Gabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 808956)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No encontro, todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
		
	
	a realização inflexível de todos os componentes previstos a fim de que os objetivos sejam conquistados coletivamente.
	
	a precisão dos procedimentos capazes de superar deficiências e objetivando uma prática educativa perfeita.
	
	o domínio técnico a respeito dos meios e recursos que regem a elaboração.
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
	
	a definição correta dos métodos e técnicas a fim de vencer qualquer imprevisto.
		
	
	 8a Questão (Ref.: 691517)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as assertivas e assinale a(s) alternativa(s) que aponta(m) as ações corretas do Orientador Educacional no seu fazer pedagógico. I. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a entrada do orientador em sala pode ser o momento da rotina para tratar de temas sensíveis ao grupo: como a chegada ou a despedida de um colega, a substituição do professor ou a preparação para uma atividade extraescolar, como um passeio ao zoológico ou a visita a um museu. II. Realizar rodas de conversa com os alunos e o professor, a fim de escutar as demandas da turma, analisá-las e resolver coletivamente os conflitos que surgem. III. Nos anos finais do Ensino Fundamental e no Médio, a presença do orientador pode se destinar a atividades que auxiliem os alunos a fazer o uso adequado do tempo, do caderno, da agenda e dos livros, além de promover discussões sobre a realização da lição de casa e as estratégias de estudo. Essas aulas visam estimular a prática dos conteúdos procedimentais - aqueles que favorecem a apropriação do conhecimento conceitual. IV. Contribuir com a formação do aluno em sala de aula, discutindo a gestão dos conflitos do dia a dia, os chamados conteúdos atitudinais, tais como as brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o desrespeito entre os alunos.
		
	 
	(B) I, II, III e IV.
	
	(A) Apenas II e IV.
	
	(E) Apenas I, II eIII.
	
	(D) Apenas I, III e IV.
	
	(C) Apenas III e IV.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 722006)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles:
		
	 
	a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, a irracionalidade, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, o sentimentalismo, a inteligência e o isolamento social.
	
	a afetividade, o isolamento social, o sentimentalismo e a formação do eu como pessoa.
	
	a racionalidade excessiva, o movimento, a inteligência e a irracionalidade
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 722020)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
		
	
	Paulo Freire
	
	Heinrich Pestalozzi
	
	Jean Piaget
	 
	Henri Wallon
	
	Celestin Freinet
		 Gabarito Comentado.
	Disciplina:  ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Avaliação:  CEL0131_AV2_201403372951      Data: 05/06/2017 16:26:48 (F)       Critério: AV2
	Aluno: 201403372951 - VANUSA GONÇALVES 
	Nota Prova: 8,0 de 10,0      Nota Partic.: 0
	Nota SIA: 9,0 pts
	 
		
	ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 578451)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação aos objetivos, em um modelo educacional construtivista, considera-se que o pscicopedagogo contribua, com o assessoramento que proporcione a conquista dos objetivos da própria instituição, ou seja, fazer que cada aluno progrida na sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal, articulando para isso os meios necessários que são:
		
	
Resposta: Os meios necessários para essa articulação são o aproximanento da família, comunidade, funcionários da escola, onde o psicopedagogo vai elaborar, orientar, articular meios junto com a equipe para o crescimento fisíco, intelectual, social do aluno com palestras, grupos de estudos, projetos didáticos, cursos, onde todos poderão dar seu ponto de vista. Essa integração entre escola e familia é muito importante na vida escolar e social do aluno, pois facilita o aprendizado.
	
Gabarito:
A contribuição para um ensino diversificado e de qulidade, ajustado a seus diversos usuários.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 828532)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Construa argumentos que fundamentem a importância do planejamento para além das exigências burocráticas:
		
	
Resposta: O ato de planejar tem que ser contínuo, atraves de reuniões, todo planejamento deve ser construído e reeconstruído para alcançar um determinado objetivo, pois a realidade dos individuos muda a todo instante e ele deve acompanhar o desenvolvimento dos alunos e do mundo. Não deve ser elaborado apenas pela equipe gestora escolar, todos devem participar ( comunidade, pais, vizinhos), para assim ser capaz de produzir os resultados desejados. O planejmento não deve ser enrijecido, pois estamos falando do futuro de pessoas e se queremos um futuro melhor, com mais oportunidades, temos que buscar a base, a realidade socioeconomica e cultural da comunidade. "Não basta dizer: Eva viu a uva" Freire. temos que indagar dos alunos o que é uma uva? quem produz a uva? de nada vai adiantar se o aluno não souber o que é uma uva, a uva precisa estar inserida no cotidiano dele. Deve-se fazer um planejamento adequado, de acordo com a realidade de cada Estado.
	
Gabarito: .Análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem atendidas; . Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; . Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; . Escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 808933)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A discussão sobre a " Organização do Trabalho Escolar" permitiu que fosse determinada uma das atribuições inerentes à Orientação Educacional que é:
		
	 
	coordenar o processo de investigação sobre a realidade socioeconômica e cultural vivencial do aluno.
	
	efetuar o levantamento de dados estatísticos comparativos a respeito dos alunos de cada turno.
	
	determinar o mecanismo de votação dos representantes dos alunos de cada turma ,em seus respectivos turnos.
	
	selecionar o trabalho discente para elaborar um mapa descritivo sobre cada aluno.
	
	organizar as turmas homogêneas , relacionando os alunos de acordo com o rendimento de aprendizagem .
		
	
	 4a Questão (Ref.: 137073)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
		
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
		 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 244470)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta?
		
	 
	As humanistas
	
	As cognitivistas
	
	As marxistas
	
	As existencialistas
	 
	As comportamentalistas (behavioristas)
		 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 573146)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo. Esta palavra pode abranger muitas áreas diferentes.  O planejamento possui significados variados e é compreendido com indispensável ao sucesso das ações humanas em todas as dimensões, inclusive na ação docente. Entre as informações abaixo, qual é FALSA com relação à importância de planejar?
		
	
	previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações
	
	análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem atendidas
	
	escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados
	 
	atraso na tomada de decisões e execução das ações em função da organização exigida
	
	estabelecimento de estados e situações futuras, desejadosGabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 247807)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o trabalho  integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado  na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe.
I.     (   )Superar a tendência à fragmentação do trabalho.
II  .  (   )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo.
III.   (   )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação.
IV.   (   )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V.    (   )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 
		
	
	(   ) V  V  F  V   F 
	
	(   ) V   V   V   V   F 
	 
	(   ) V   V   V   V  V 
	
	(   ) V   F   V  F  V 
	
	(   ) F  F   V   F   V
		
	
	 8a Questão (Ref.: 721980)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou menos elaborada e organizada. Esta definição se refere ao conceito de:
		
	
	Treinamento
	 
	Currículo
	 
	Aprendizagem
	
	Reprodução
	
	Aconselhamento
		
	
	 9a Questão (Ref.: 155579)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
		
	
	Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho.
	
	Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
	
	Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar.
	
	Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
	 
	Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 155585)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto à ação do Orientador Educacional e as formas alternativas de educação, considere as afirmativas abaixo:
1- Constitui um compromisso do orientador engajado com o contexto que sua prática efetiva.
2- A Orientação Educacional exerce função básica de ajuda, portanto, tal relação deve ocorrer independente da forma ou espaço onde ocorre.
3- Deverá estar atenta as questões das relações pedagógicas, procurando compreender as aspirações coletivas.
4- Estará envolvida com as questões de valores sociais, podendo questionar e discutir o próprio papel da educação.
Das afirmativas expostas:
		
	
	Os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	Nenhuma das afirmativas está correta.
	
	Somente o item 3 está correto.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	O item 4 está incorreto.