Avaliando Aprendizado 3 - PSICOMOTRICIDADE

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26/10/2017 EPS: Alunos
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1a Questão (Ref.: 201201213028) Pontos: 0,1 / 0,1
Carla, 3 anos, foi levada pela avó para a avaliação de um fisioterapeuta pois relata que a menina prefere brincar
sozinha, não se relaciona bem com outras crianças no primeiro contato, visto que onde mora só tem adultos. A avó
relatou também que Carla passa maior parte do tempo no carrinho ou vendo televisão enquanto está acordada e
que ainda não freqüenta a escola. Marque a alternativa correta entre as questões que indica a posição do
fisioterapeuta em relação ao atual quadro clínico de atraso psicomotor apresentado por Carla.
Carla tem sido estimulada pela avó quando esta canta para ela dormir o sono da tarde e durante o banho.
A criança carece assistir DVDs educativos que estimulem o desenvolvimento motor, da cognição e da
linguagem.
Carla deveria ser encaminhada para o neurologista e submetida a uma investigação mais apurada do
quadro.
Carla está apresentando um estado tensional psicomotor que merece atenção e intervenção
medicamentosa.
 O fisioterapeuta deve orientar a família quanto à importância da qualidade e quantidade dos estímulos
ambientais para o desenvolvimento infantil.
 2a Questão (Ref.: 201201439276) Pontos: 0,1 / 0,1
O controle cervical , a postura sentada sem apoio, a dissociação dos membros permitindo o rolar e a independência
no uso das mãos na postura sentada são o marco do desenvolvimento da criança de
4 meses
15 meses
10 meses
 6 meses
12 meses
 3a Questão (Ref.: 201201213009) Pontos: 0,1 / 0,1
Segundo Luria e Vygotsky, a função é encarada como um sistema plástico e complexo, de forma que as
capacidades cognitivas são distribuídas em diferentes zonas anatômicas que participam de maneira dinâmica e
sincronizada visando a funcionalidade. Essas zonas são chamadas unidades funcionais. Considerando as unidades
funcionais, é correto afirmar que
A terceira unidade funcional diz respeito à integração das informações direta e simbólica cognitiva pelo lobo
temporal.
A primeira unidade funcional diz respeito às aferências somestésicas, visuais e auditivas mediadas pelo
diencéfalo.
As três unidades funcionais possuem suas estruturas anatômicas ativas nos movimentos automáticos e
reflexos.
 As três unidades funcionais estão integradas na reação aos estímulos, programação, realização e regulação
do movimento voluntário.
A segunda unidade funcional diz respeito à regulação da atenção seletiva através da função da formação
reticulada.
 4a Questão (Ref.: 201201755616) Pontos: 0,0 / 0,1
Em relação à PERCEPÇÃO, assinale a(s) afirmativa(s) verdadeira(s):
 A Percepção Tátil-cinestésica envolve os componentes da sensibilidade, contribuindo para o
desenvolvimento da propriocepção.
 A Percepção envolve a atenção; acontece por seleção da informação, sua fixação e evocação.
 A Percepção Auditiva é utilizada quando manipulamos, conhecemos e diferenciamos objetos, cores,
tamanhos ou símbolos.
 Permite a codificação, organização e interpretação dos dados sensoriais pelo SNC, quando discrimina,
identifica e reconhece estímulos anteriormente percebidos.
 Apresenta-se como resposta a um estímulo fisicamente definido, evolui com a idade; e, caracteriza-se pela
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capacidade de reconhecer e compreender estímulos sensoriais.
 5a Questão (Ref.: 201201923273) Pontos: 0,1 / 0,1
Alexander Luria propôs a abordagem de função como um sistema complexo e plástico, tendo as funções cerebrais
uma localização dinâmica, ou seja, para ele os processos mentais não poderiam mais ser considerados simples
faculdades localizadas em áreas particulares e concretas do cérebro. Sobre as funções de cada uma das unidades
funcionais propostas por Luria, marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] A primeira unidade é responsável pela
regulação do tônus cortical e postural. [ ] A segunda unidade é composta por áreas capazes de diferenciar
minimamente as sensações, garantindo uma percepção integrada, seletiva e complexa. [ ] A terceira unidade tem
as funções de captar, identificar e discriminar os estímulos do meio externo. Então, a sequencia será:
 [V]; [F]; [F]
 [F]; [F]; [V]
 [V]; [V]; [F]
 [F]; [F]; [F]
 [V]; [F]; [V]