Sandra FHFE

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Universidade Federal do Espírito Santo
Diego Santos de Jesus
Ismael Rodrigues Gomes
Thalis Cardoso
TENDÊNCIA PEDAGÓGICA
LIBERAL TRADICIONAL
 Alegre, Espirito Santo
2013
Universidade Federal do Espírito Santo
Diego Santos de Jesus
Ismael Rodrigues Gomes
Thalis Cardoso
TENDÊNCIA PEDAGÓGICA
LIBERAL TRADICIONAL
Alegre, Espirito Santo
2013
Trabalho apresentado a Universidade
Federal do Espírito Santo, como
requerimento da disciplina de Fundamentos
Históricos -Filosóficos da Educação.
Profª: Sandra 
Sumário
1.Introdução.........................................................................3
2.Tendência Liberal Tradicional...........................................4
2.1.TendênciaTradicional no Brasil......................................5
2.2. Caracteristicas..............................................................6
3.Conclusão.........................................................................7
4.Tópicos Resumidos..........................................................8
5.Referências Bibliograficas................................................9
Introdução
Neste trabalho falaremos sobre a tendência pedagógica tradicional,
abordaremos sobre sua origem, o seu aparecimento no Brasil e suas
caracteristicas. Esperamos que ao final deste trabalho todos possam
identificar essa tendência e sua influência na pedagogia.
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Tendencia Liberal Tradicional
Originada no seio dos movimentos sociais, em tempos e contextos historicos
particulares as tendencias pedagogicas influenciaram as praticas pedagogica
e buscaram atender as expectativas da sociedade, seja das classes
dominantes ou dos trabalhadores. 
A tendencia Tradicional junto com a Renovada formam as mais importantes
Tendencias Pedagogicas Liberais que surgiram no seculo XIX, sob forte
influencia das ideias da Revoluçao Francesa de "igualdade, liberdade,
fraternidade". Receberam tambem, coontribuiçoes do liberaloismo no mundo
ocidental e do sistema capitalista. Pra os liberais, a educaçao e o saber ja
produzidos sao mais importantes que a experiencia vivida pelo educando no
processo pelo qual ele aprende. Dessa forma, os liberais, contribuiram para
manter o saber como instrumento de poder entre o dominador e o dominado.
Na tendencia Tradicional o professor e a figura central e o aluno e um
receptor passivo dos conhecimentos como verdades absolutas. Na
pedagogia Tradicional, ha a preparaçao intelectual e moral dos alunos para
asumir seu papel na socidade. A aprendizagem e receptiva e mecanica, sem
se considerar as caracteristicas proprias de cada idade. Ha a exposiçao e
demonstracao verbal da materia.
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Tendência Tradicional no Brasil
A tendencia Tradicional esta no Brasil desde os jesuitas. O principal objetivo
da escola era preparar os alunos para papeis na socidade, ja que quem tinha
acesso as escolas eram os filhos de burgueses e a escola tomava como
papel principal, fazer o repasse do conhecimento moral e intelectual porque
atraves deste estava garantida a ascençao dos burgueses e,
consequentemente, a manutençao do modelo social e politico vigente. Para
tanto, a proposta de educação era absolutamente centrada no professor,
figura incontestável, único detentor do saber que deveria ser repassado para
os alunos. O papel do professor estava focado em vigiar os alunos,
aconselhar, ensinar a matéria ou conteúdo, que deveria ser denso e livresco,
e corrigir. Suas aulas deveriam ser expositivas, organizada de acordo com
uma seqüência fixa, baseada na repetição e na memorização. Aulas de
memorização de conteúdos (retirados dos livros), em que os alunos eram
considerados como um papel em branco, nos quais era impresso o
conhecimento, cabendo a eles concordar com tudo sem questionar. Eram
formados para ser sujeitos a-críticos e passivos. Nessa concepção de ensino
o processo de avaliação carregava em seu bojo o caráter de punição, muitas
vezes, de redução de notas em função do comportamento do aluno em sala
de aula.
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Características
A tendência liberal tradicional se caracteriza por acentuar o ensino human
ístico, de cultura geral. De acordo com essa escola tradicional, o aluno é
educado para atingir sua plena realização através de seu próprio esforço.
Sendo assim, as diferenças de classe social não são consideradas e toda a
prática escolar não tem nenhuma relação com o cotidiano do aluno.
Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a idéia de que o ensino consiste
em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de
outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do
adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade. A
criança é vista, assim, como um adulto em miniatura, apenas menos
desenvolvida.
No ensino da língua portuguesa, parte-se da concepção que considera a
linguagem como expressão do pensamento. Os seguidores dessa corrente
lingüística, em razão disso, preocupam-se com a organização lógica do
pensamento, o que presume a necessidade de regras do bem falar e do bem
escrever. Segundo essa concepção de linguagem, a Gramática Tradicional
ou Normativa se constitui no núcleo dessa visão do ensino da língua, pois vê
nessa gramática uma perspectiva de normatização lingüística, tomando
como modelo de norma culta as obras dos nossos grandes escritores cl
ássicos. Portanto, saber gramática, teoria gramatical, é a garantia de se
chegar ao domínio da língua oral ou escrita.
Assim, predomina, nessa tendência tradicional, o ensino da gramática pela
gramática, com ênfase nos exercícios repetitivos e de recapitulação da mat
éria, exigindo uma atitude receptiva e mecânica do aluno. Os conteúdos são
organizados pelo professor, numa seqüência lógica, e a avaliação é realizada
através de provas escritas e exercícios de casa.
A pedagogia liberal tradicional tem como base “ a idéia de que o ensino
consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é
acompanhada de uma outra: a de que a capacidade de assimilação dela é id
êntica ao do adulto,apenas menos desenvolvida. Os programas , então,
devem ser dados numa progressão lógica,estabelecida pelo adulto, sem
levar em conta as características próprias de cada idade”. 
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Conclusão
Essa tendência pedagógica foi/é muito forte em nosso modelo de educação,
ainda hoje, tanto no ensino fundamental e médio como no ensino superior,
que vive uma salada de concepções pedagógicas. Sabemos que os
professores são fruto da sua formação escolar, social e política, que esta se
reflete na sua prática pedagógica, quando esta não é pensada/refletida
cotidianamente, nesse caso, temos uma ciclo vicioso: formado sem reflexão
–formo alunos sem reflexão, também.
Ao longo da história da educação, a tendência liberal tradicional, sofreu/sofre
várias críticas, a saber: os conhecimentos adquiridos fora da escola não
eram considerados como primeiro passo para a construção de novos
conhecimentos, como um caminho importante para a construção de saberes
dotados de significado; era extremamente burocratizado (conteúdos,
memorização, provas) com normas rígidas. 
Dentre todas, a maior crítica advém da ausência de sentido, já que o
conhecimento repassado não possuía/possui relação com a vida dos alunos. 
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Tópicos Resumidos
Nome da tendência pedagógica: Tendência Liberal Tradicional. 
Papel da escola: Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu
papel na sociedade.
Conteúdos: São conhecimentos e valores sociais acumulados através dos
tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas.
Professor x Aluno : Autoridade do professor que exige atitude receptiva do
aluno.
Métodos:Exposição e demonstração verbal da matéria e /ou por meio de
modelos.
Aprendizagem : A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar
as características próprias de cada idade.
Manifestações : Nas escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou
científicas. 
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Referências Bibliograficas
http://d.yimg.com/kq/groups/17386083/498086524/name/AS%20CONCEP
%C3%83%E2%80%A1%C3%83%E2%80%A2ES%20PEDAG
%C3%83%E2%80%9CGICAS%20NA%20HIST%C3%83%E2%80%9CRIA
%20DA%20EDUCA%C3%83%E2%80%A1%C3%83%C6%92O
%20BRASILEIRA.pdf
http://www.ww.w.aedb.br/faculdades/ped/Downloads/1ano/Seminario_Tenden
cia/LUCKESI%20%20tendencias_pedagogicas.doc (recomendamos ler por 
completo)
http://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=almkDwvGYl0C&oi=fnd&pg=PA1&dq=tend
%C3%AAncia+tradicional+pedagogia&ots=735aJWkJMW&sig=8Af9BgUC_k
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