TESTANDO O CONHECIMENTO 001

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TESTANDO O CONHECIMENTO 001
	
		1.
		A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	
	
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	
	
		2.
		A partir da LDB 9394/96 teve início no Brasil uma política de avaliação institucional que buscou verificar o desempenho dos concluintes do ensino superior. Em 1995, foi aplicado o primeiro Exame Nacional de Cursos, que ficou conhecido como Provão. Esta política pública teve continuidade e foi aprimorada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES que introduziu mudanças e instituiu o ENADE. Dentre as características do ENADE- Exame Nacional de Desempenho, a única INCORRETA é:
		
	
	
	
	
	Os alunos sorteados pelo INEP realizam a prova que incluem itens sobre habilidades e competências em suas respectivas áreas de formação.
	
	 
	Apenas os alunos das universidades privadas devem realizar o exame nacional dos cursos que forem avaliados.
	
	
	As provas verificam habilidades e competências adquiridas pelos alunos ao longo do curso de graduação realizado.
	
	 
	O exame é realizado por pelos alunos ingressantes e concluídos, que forem sorteados nos cursos de graduação, em que estiverem matriculados.
	
	
	O exame é obrigatório para os alunos selecionados e é condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
	
	
	
		3.
		Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	
	
	
	
	continuidade
	
	
	globalidade
	
	
	centralização
	
	
	transparência
	
	 
	legitimidade
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	
	
	 
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	
	
	Evita debater temas complexos.
	
	
	Enfatiza a competição individual.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	
	
	
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	
	 
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	
	
	
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
	
	
	Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	
	
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	
	ENEM
	
	
	ENADE
	
	
	CENSO ESCOLAR
	
	
	PROVA BRASIL
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	
	
	
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.