Psicologia do desenvolvimento

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Psicologia do desenvolvimento
Aula 1
	
	1.
		Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	
	
	
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Pensando na juventude x projeto de vida, Piaget (apud Bock, p. 125) afirma que ¿a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 08 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores e a afirmação da vontade. Esses aspectos subordinam‐se num sistema único e pessoal e vão se exteriorizar na construção de um projeto de vida, que irá nortear o indivíduo em sua adaptação ativa à realidade, por meio de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação para ele.¿ De acordo com o desenvolvimento da personalidade por Piaget, é correto afirmar que
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	no processo juventude x projeto de vida não ocorre um equilíbrio entre o real e os ideais do indivíduo, isto é, de revolucionário, no plano das ideias, ele se torna transformador, no plano da ação. Contudo, os interesses do adolescente são diversos e mutáveis, sendo que a estabilidade chega com a proximidade da vida adulta.
	
	
	
	
	
	
		3.
		Segundo Piaget, o quarto e último estágio principal do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a adolescência, quando o sujeito consegue manipular e organizar idéias e objetos, é denominado de:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Operações formais
	
	
		4.
		Complete com a fase do desenvolvimento cognitivo adequada para cada descrição. a) Gosto de discutir minhas ideias, em especial, com meus amigos. Fico muito atraído por situações novas e que me façam pensar e dizer o que penso. ________________ b) A brincadeira é minha maior atividade, às vezes, um amigo vem para brincar na minha casa, mas ele precisa brincar do que eu quero porque eu sei o que é melhor. No final cada um brinca do que quer, um ao lado do outro. ______________________ c) Brinco com minhas mãos, acho que elas são incríveis, também gosto muito quando alguém vem me pegar no meu berço, estendo meus braços e sorrio, se a pessoa vai embora, eu choro bem alto, e sempre ela volta para me pegar. ___________________
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Lógico-formal; Pré-operatório; Sensório-motor.
	
	
		5.
		Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, para que pudessem aprender mais. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	social
	
	
	
	
	
	
		6.
		Se para Piaget conhecer um objeto é agir sobre ele, podemos afirmar que:
Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender o processo desta transformação, e em consequência, entender como o objeto é construído.
Porque
O sujeito não seria o que o meio ambiente faz dele: seria o que ele faz do que o meio ambiente faz dele. Cada aluno é um sujeito ativo de seu desenvolvimento cognitivo, na dinâmica interativa com o objeto.
Marque a opção correta:
		
	
	
	
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	
	
	
	
		8.
		Abraham Maslow acreditava que as pessoas se desenvolviam por vários níveis para alcançar o seu pleno potencial. E os poucos que conseguiam chegar a este nível são denominados de auto-realizadas. Os estudos de Maslow se voltavam para esse pequeno grupo, pois, segundo ele, elas seriam o farol que guiaria a humanidade rumo ao seu pleno potencial. Em escala crescente, marque a alternativa correta relacionada a pirâmide das necessidades de Maslow.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Necessidades fisiológicas, Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais e Necessidade de Estima.
	
Aula 2
	
		1.
		Analise as afirmativas sobre a teoria dos sistemas epigenéticos:
I. Acredita que as crianças nascem com diversos impulsos e reflexos que ajudam a garantir sua sobrevivência, enquanto os adultos normalmente também são equipados com predisposições inatas para cuidar de bebês.
II. Enfatiza que nos primeiros anos do desenvolvimento humano, as forças bioquímicas iniciais alteram a manifestação dos genes.
III. No que se refere à relação natureza-criação enfatiza que a natureza inicia o processo e a criação o afeta por meio de hormônios, enzimas, toxinas e adaptação seletiva.
Assinale a opção correta:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
		2.
		Segundo Piaget, a incapacidade de uma criança de transferir aprendizagem sobre um tipo de conservação para outros tipos, é denominada:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Decolagem horizontal
	
		3.
		A partir de três anos de idade, a criança já é capaz de rotular a si mesma ou a outros e perceber as diferenças sexuais. Esta condição infantil inaugura um processo muito importante na visão freudiana de desenvolvimento psicossexual. Este processo é chamado de:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Complexo de Édipo.
	
	
		4.
		Freud afirmava que os estágios do desenvolvimento da personalidade eram influenciados pelo amadurecimento. Esses estágios eram respectivamente:
		
	
	
	
	 
	oral, anal, fálico, de latência e Genital
	
	
		5.
		Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta fase do desenvolvimento na formação da personalidade das crianças.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Descoberta dos gêneros: masculino e feminino
	
	
		6.
		A teoria sociocultural procura explicar o crescimento do conhecimento, do desenvolvimento e das qualificações individuais em termos da orientação, do suporte e da estrutura que a sociedade oferece. A partir dessa premissa, marque a alternativa INCORRETA, em se tratando da frase abaixo. Encontramos diferenças entre as crianças de cultura pobre e rural e rica urbana, pois:não devemos considerar essas diferenças como aspectos importantes no processo de aprendizagem, pois devemos incluir todas as crianças.
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		Incomodada com o mau comportamento de seus alunos em sala, Mariana deixou todos os seus alunos sem intervalo. Ficar sem intervalo é um exemplo de qual dos conceitos Behavioristas?
		
	
	
	
	
	Reforço positivo
	
	
	Recompensa
	
	
	Reforço negativo
	
	
	Condicionamento reflexo
	
	 
	Punição
	
	
		8.
		Considerado o Pai da Psiscanálise
		
	
	
	
	 
	Freud
	
	
		1.
		Quando agimos sobre o mundo (comportamento operante) e a conseqüência direta de um determinado comportamento é positiva (gera prazer e conforto) para nós, é comum que haja um aumento do mesmo. Dizemos que o mecanismo que agiu sobre nosso comportamento foi:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	reforço positivo
	
	
		2.
		Você trabalha numa escola cujo modelo predominante toma como referência J. Piaget, considerado um dos construtivistas, na medida em que concebe o aluno como sujeito, que busca em suas ferramentas cognitivas solução para as situações-problema. Qual conduta você NÃO adotaria, por acreditar que não está de acordo com essa linha de pensamento?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Trabalhar a autoestima do aluno, mencionando os pontos positivos e negativos ao compará-lo com os outros alunos da turma.
	
	
		3.
		Numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, alguns alunos escrevem a mesma palavra com letras diferentes, como em casa / caza / kasa / kaza. A professora busca trabalhar na Zona de Desenvolvimento Proximal, por isso ela irá:
		
	
	
	
	 
	Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e mediar para que a resolução se efetive.
	
	
		4.
		Cada grupo social determina o que é certo e o que é errado, o que pode e o que não pode ser feito. Assim, de acordo com Freud vamos internalizando as regras e as proibições sociais o que constitui nossa moralidade e que nos faz ter sentimentos de culpa. Essa instância psíquica se refere:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Superego
	
	
		5.
		Considerando os pressupostos básicos do Behaviorismo, podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	o reforço negativo promove a extinção de determinado comportamento indesejado.
	
	
		6.
		O behaviorismo foi uma das primeiras teorias em Psicologia, cujos precursores foram Watson, Pavlov e Skinner. Eles buscavam explicar o comportamento humano apenas em sua dimensão observável e em função das contingências do meio. Ambos defendiam que todos os comportamentos, mesmos os mais elementares poderiam ser aprendidos. A esse processo de aprendizagem dos comportamentos eles chamaram de:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Condicionamento reflexo
	
	
		7.
		(Concurso Professor II Fundação Prof Carlos Augusto Bitencourt 2012) Segundo Vygotsky (1988), o processo de interiorização consiste numa série de transformações, de reorganizações da atividade psicológica do sujeito como produto de sua participação em situações sociais específicas. No desenvolvimento cultural da criança, as funções psicológicas aparecem em dois níveis, respectivamente:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	interpsicológico e intrapsicológico
	
		8.
		O behaviorismo deu origem à segunda grande teoria do desenvolvimento. De acordo com essa teoria, que tem como foco a análise dos meios que podem ser descritos, analisados e previstos com exatidão cientifica, está INCORRETO afirmar que aprendizagem ocorre por meio:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	da consolidação e da passagem de um estágio a outro, a partir de uma perturbação os conhecimentos se reorganizam, estabelecendo um novo conhecimento.
Aula 3
	
		1.
		A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II, III
	
		3.
		Em relação aos Transtornos de memória que afetam a aprendizagem, assinale a alternativa falsa.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	A memória é determinada por fatores nutricionais relacionados à ingestão de ferro.
	
	
		4.
		É na memória _____________ que estão "guardados" os episódios de nossa infância, as imagens de uma viagem que fizemos há muito tempo e os conhecimentos adquiridos na escola. Pode ser dividida em memória episódica, que diz respeito a experiências passadas, a episódios de nossas vidas (uma viagem, um momento triste, o primeiro beijo etc) e em memória semântica, que diz respeito aos conhecimentos não relacionados a tempo e espaço específicos. Trata-se de uma memória que não guarda momentos e sim fatos (o significado das palavras, os conhecimentos de biologia, as regras gramaticais de um idioma, símbolos etc)
		
	
	
	
	 
	declarativa
	
	
	complexa
	
	
	icônica
	
	
	de trabalho
	
	 
	sensorial
	
	
		5.
		Com base na imagem do quebra-cabeça sobre a Aprendizagem Significativa, analise as duas afirmativas:
I) a aprendizagem significativa é um processo cognitivo no qual o conceito de mediação está plenamente presente, pois para que ocorra a aprendizagem é necessário novos desafios, contextualizados e que possam ter algum sentido para o aluno, de modo que o ajude a compreender a relação entre o conteúdo que vai ser aprendido e aquilo que o aluno já sabe.
II)  Ausubel parte do pressuposto de que os indivíduos apresentam organizações cognitivas internas baseadas em conhecimentos de caráter conceitual, sendo sua complexidade determinada não pelo número de conceitos que contém, mas sim pelas relações que os conceitos existentes estabelecem entre si, dando ao sujeito a possibilidade de reconstruir o conhecimento.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	
	
	
	 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	
	
		6.
		Com relação à memória, alguns pesquisadores acreditam que sessões de recordações naturais fazem parte da experiência diária de todos os bebês, pois os mesmos acontecimentos ocorrem de maneira semelhante dia após dia e os bebês demonstram reconhecer estímulos habituais. Os pesquisadores também perceberam que as recordações logo são esquecidas, pois em um breve período os bebês esquecem. Então, pensando nessas afirmativas, podemos assegurar que a memória em bebês...
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	é o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais.
	
	
		7.
		Num debate sobre o tipo de formaçãoque ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		A evocação envolve a organização dos traços de memória em uma sequência coerente no tempo. Existem dois tipos de evocação. No primeiro tipo estamos diante de um estímulo previamente conhecido e armazenado, o que implica um sentimento de familiaridade. É o que acontece quando nos encontramos com pessoas que conhecemos, por exemplo. O contato com um estímulo previamente armazenado traz a sensação de ____________ . No segundo tipo, chamado de ____________, não há nada de familiar momentaneamente presente em nossa percepção consciente. É o que acontece quando precisamos nos lembrar de uma fórmula de física durante a prova. Temos que ¿puxá-la¿ da memória.
Complete o texto acima com as palavras que completam a definição de evocação:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Reconhecimento e recordação
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		1.
		NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
		
	
	
	
	 
	PONTOS DE ANCORAGEM.
	
	
		2.
		Refere-se à primeira fase do processo de formação de novas memórias, através do qual novas informações são introduzidas, algumas vezes de forma automática e outras vezes mediante repetição:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	codificação
	
	
		3.
		A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	significativa
	
	
	
	
	
		4.
		Leia a citação abaixo e responda à pergunta: "No mundo moderno atual, essa assertiva fica cada vez mais verdadeira, pois o que se observa é um aumento quase que exponencial da quantidade de informações que nos rodeia. A atenção dá o suporte neurobiológico para o primeiro passo mnêmico" ( ROTTA, 2006, p.274) Em relação à neurobiologia existente entre a memória e a atenção, a citação acima nos permite fazer qual inferência?
		
	
	
	
	 
	A memória e a atenção são processos indissociáveis.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		5.
		David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos ou soluções de problemas, exige que:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido faça algum sentido para o aluno.
	
	
		6.
		Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque a resposta que denomina esta estratégia:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Concepções Prévias ou Subsunçores
	
	
		7.
		Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber:
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma arbitrária.
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo.
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento.
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	II, III e IV.
	
	
	
	
	
		8.
		Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	V V V V F
Aula 4
	
	1.
		Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	
	
	
		2.
		Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção.
	
	
		4.
		Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por NoamChomsky, são corretas as afirmativas abaixo, exceto:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
	
	
	
		5.
		Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
		
	
	
	
	 
	Objeto interno à mente
	
	
		6.
		Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada.
		
	
	 
	Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Respostas a e b
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	
	
	
	
	
Aula 5
	
		1.
		Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	egocentrismo
	
	
		2.
		Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A genética é um fator importante, mas que deve estar relacionado com toda a influência sócio-cultural que o sujeito recebe no seu desenvolvimento, pois os fatores interagem e se influenciam reciprocamente.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa capacidade de compreensão. Pensando na aprendizagem dos bebês está INCORRETO afirmar que:
		
	
	
	
	 
	até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto.
	
	
	
		4.
		Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
		
	
	
	
	 
	I, II e III.
	
	
		5.
		De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Imitação, simbolização, linguagem.
	
	
		6.
		Com relação ao desenvolvimento da inteligência, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	
	
	
		7.
		Maria é uma menina de 3 anos de tamanho e peso adequados a sua idade cronológica. porém ela não fala e não inicia nem realiza atividades de forma espontânea. Levando-se em consideração as necessidades básicas de desenvolvimento podemos dizer que Maria tem um atraso:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	No desenvolvimento cognitivo e psicossocial
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
		
	
	 
	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		1.
		Em relação ao desenvolvimento físico dos 0 aos dois anos temos: I. Cartilagem do nariz e as fontanelas (moleiras) começam a se abrir ao primeiro mês de vida, podendo demorar até cerca de 18 meses para completar este processo. II. O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeirosanos. O bebê caminha por volta dos 12 a 14 meses. III. O bebê possui habilidades de percepção como ouvir e enxerga, algumas capacidades sensoriais estão presentes desde antes do nascimento. A visão, embora presente desde o nascimento, inclusive associada à capacidade de reconhecer cores, só será aprimorada em termos de acuidade visual após alguns meses de vida. IV. A audição começa no quinto mês de gestação, indicando a capacidade do reconhecimento de vozes, com menos de três dias são capazes de reconhecer a voz materna, sendo a sensibilidade às diferenças auditivas um possível primeiro indicador de habilidades cognitivas. V. O tato é o sistema sensório mais maduro nos primeiros meses de vida. Com 32 semanas de gestação, todo o corpo é sensível ao toque, e esta sensibilidade tende a aumentar nos cinco primeiros dias após o nascimento.
		
	
	
	
	 
	F, V, F, V, V
	
	
		2.
		O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	
	
		3.
		A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	sensório-motor
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
	
	
		5.
		Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por Jean Piaget. Elas estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única alternativa que faça parte do estágio sensório-motor.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê
	
	
		6.
		Sobre o desenvolvimento de crianças até os dois anos de vida, assinale o item errado.
		
	
	
	
	 
	Interferências no desenvolvimento emocional não provocam alterações no desenvolvimento social, mas o contrário sim.
	
	
		7.
		                                       
         Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
 
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	V, V, V, V
	
	
		8.
		Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento.
	
	 1a Questão (Ref.: 201704268482)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação aoTranstorno do Espectro Autista podemos afirmar que: EXCETO
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	as causas estão nos relacionamentos agressivos dos pais e familiares.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201704483732)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Dentre os autores da psicologia que estudam o desenvolvimento humano, indique a alternativa que contempla três autores que compreendem o desenvolvimento do ser a partir de etapas específicas:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Freud, Piaget e Erickson
	
	 3a Questão (Ref.: 201704408666)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considerando os pressupostos básicos do Behaviorismo, podemos afirmar que:
		
	
	
	 
	o reforço negativo promove a extinção de determinado comportamento indesejado.
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201704503243)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora aplicou qual dos conceitos Behavioristas?
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Reforço positivo
	
	 5a Questão (Ref.: 201704267975)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
	
	
	
	 
	um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
	
	 6a Questão (Ref.: 201703424287)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando falamos de memória é importante reconhecermos sua importância no desenvolvimento. É ela que nos dá a sensação de continuidade da qual depende nossa própria noção de eu. Quando pensamos no que significa ser humano, precisamos reconhecer a importância central da memória. Em se tratando de Educação, seu papel é fundamental. Segundo Ohlwiler, Rotta e Riesgo (2006), uma informação "antiga" e conhecida gera uma lembrança por parte do Sistema Nervoso Central. Mas uma informação "nova" e desconhecida gera uma mudança no Sistema Nervoso Central. Podemos denominar esta mudança de:
		
	
	
	
	
	 
	aprendizagem
	
	
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201704054382)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201704121505)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta.Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
	 9a Questão (Ref.: 201704494468)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201704418028)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o desenvolvimento de crianças até os dois anos de vida, assinale o item errado.
		
	
	
	
	
	 
	Interferências no desenvolvimento emocional não provocam alterações no desenvolvimento social, mas o contrário sim.
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201704493143)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Piaget propõe o conceito de esquemas para explicar a organização cognitiva da mente humana, e afirma que estes esquemas são alterados ao longo de nossa vida, a partir de nossas experiências. Quais são os dois processos que afetam nossos esquemas?
		
	
	
	
	
	 
	Assimilação e Acomodação
	
	 2a Questão (Ref.: 201704458258)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, para que pudessem aprender mais. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
		
	
	
	
	
	 
	social
	
	 3a Questão (Ref.: 201704458264)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Analise a seguinte frase - Essa teoria postula o inconsciente como objeto de estudo, rompendo com a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Considera que o desenvolvimento da personalidade ocorre a partir de estágios psicossexuais. Assinale a alternativa correta
	
	
	
	 
	Psicanálise
	 4a Questão (Ref.: 201704520088)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Watson e Rayner (1920) condicionaram o pequeno Albert a temer ratos brancos fazendo soar um gongo enquanto ele brincava com um rato branco. Mais tarde, notou-se que Albert não apenas temia ratos brancos, mas também brinquedos brancos peludos e a barba de Papai Noel. O temor de Albert a estes objetos pode ser atribuído a qual dos processos abaixo?
	
	
	
	
	
	 
	Generalização de estímulos
	
	 5a Questão (Ref.: 201704509015)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque V na afirmativa correta com referência aos conceitos fundamentais sobre Aprendizagem Significativa
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	3 - Subsunçor. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Até mesmo o aprendizado por descoberta depende de subsunçores, ou seja, de saberes prévios. Sem estes, não há possibilidade de compreensão daquilo que se descobre MOREIRA, Marco Antonio, 2012, p. 2.
		
	
	 6a Questão (Ref.: 201704502362)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a ação da professora sobre o pensamento do aluno ilustra qual dos conceitos abaixo?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Mediação
		
	
	 7a Questão (Ref.: 201704054367)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201704121505)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201704124792)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A creche Lagunas, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento cognitivo desse bebê.
		
	
	
	
	
	 
	Aquisição da fala
	
	 10a Questão (Ref.: 201704406012)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
		
	 
	egocêntrico.