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26/10/2017 EPS: Alunos
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Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 26/10/2017 23:17:59 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201602121681) Acerto: 1,0 / 1,0
A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
Graviola
Genipapo
Guaraná
 Goiaba
Groselha
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201602081126) Acerto: 1,0 / 1,0
O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída
em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de
usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam
essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com
base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas
É um sujeito sem acessibilidade linguística
 É um sujeito dotado de capacidade linguística.
É um surdo mudo que quer aprender a oralizar.
É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais.
É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais.
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201601749379) Acerto: 1,0 / 1,0
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos,
Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
Largura
Tamanho
Dinamização
 Orientação
Volume
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201601644166) Acerto: 1,0 / 1,0
Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano:
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Datilológico.
Manual.
 Quirológico.
Visual.
Espacial.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201602121556) Acerto: 1,0 / 1,0
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
Expressão das reivindicações das minorias.
Objetos de reflexão e discussão.
Instrumentos de transformação social.
 Estratégia de manutenção do preconceito.
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201602144907) Acerto: 1,0 / 1,0
Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo.
Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:
O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português.
 O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender
português.
O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender
português.
O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender
português.
O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender
LIBRAS.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201601745444) Acerto: 1,0 / 1,0
As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das
pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em
uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez
da seguinte forma:
Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
 Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
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 8a Questão (Ref.: 201601684267) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS
é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros
da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais surdos e filhos cegos
 Pais surdos e filhos surdos
Pais ouvintes e filhos surdos
Pais ouvintes e filhos ouvintes
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201602121621) Acerto: 0,0 / 1,0
Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
 Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como
região, idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade,
sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas
de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como
região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001).
 Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como
região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 201602132255) Acerto: 1,0 / 1,0
As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua
percepção e inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua
diferença e necessitam de recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que
corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:
São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de
um idioma devem ser constituídas apenas de sons.
São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.
A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através
da audição e da fala oral.
 São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou
seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em
comparados aos atos linguísticos das línguas orais.