Prática de Ensino Reflexões

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:REFL)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
SAMANTA ROCHA DA SILVA
RA:1523117
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AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – AULA 1
 
Disciplina: Geografia
Tema da aula: Preparação de Seminário – Temas diversos 
Nível de Ensino / Turma / Série: Ensino Estadual - Fundamental II - 6º Ano.
 
1.Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
	Sim. O professor de maneira bem didática, entrou em sala de aula e aproveitou o momento e euforia dos alunos da troca de aula e colocou na lousa um roteiro de como se faz um seminário, com isso ele adiantou a aula em 10 minutos. 
	Como a distribuição dos temas já havia acontecido, o professor aproveitou esta aula que seria dobradinha, já dispôs os alunos de acordo com seus grupos e explicou passo a passo o que estava na lousa e como ele gostaria que o trabalho fosse feito e apresentado na data final.
2.Qual o tipo da aula ministrada? (Expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula) explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	Prática / laboratório. Foi uma aula prática, para início de produção do trabalho, onde os alunos tinham disponível alguns computadores para pesquisa momentânea, o uso da biblioteca e o conhecimento do próprio professor que estava o tempo inteiro tirando as dúvidas e orientando como deveria ser feito o trabalho em questão.
3.Os alunos mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
	Inicialmente percebeu-se certo interesse por parte dos alunos, por se tratar de um tema nova e nova maneira de avaliação, com uso de recursos visuais que seriam apresentados por eles, tais como: cartolina, vídeos, teatros entre outras formas.
	Com o passar do tempo, notou-se que a turma começou a se dispersar com assuntos fora do contexto e foi necessário a intervenção do professor em uma tentativa de concluir sua aula, que infelizmente foi em vão.
4.Foram utilizados recursos audiovisuais, ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	Sim. Nesta aula em questão, o professor optou por liberar um representante de cada grupo para pesquisas no laboratório de informática e na biblioteca. Nestes ambientes existem pessoas capacitadas para auxiliar o aluno a executar suas pesquisas de forma objetiva.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo
	
	X
	
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
	Este caso a aula estava projetado para dedicação total aos alunos. Eles estavam cientes que aprenderiam a fazer um seminário e que a aula em questão por ser dobradinha sem intervalos, seria ideal para iniciar os projetos de cada grupo e conforme as dúvidas fossem surgindo o professor estaria disponível no primeiro momento para ajuda-los a concluir com o trabalho posteriormente.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Importante lembrar que, um projeto inicial como esse, para uma turma nova é desafiador, e o controle da sala para que tudo ocorra bem tem um alto nível de complexidade, muitas vezes, se perdem aulas para conversar com a sala por problemas de indisciplinas causadas por um grupo de alunos e interrompe todos. 
	Este tipo de turma, inicia o ano com uma quantidade matriculada de 50 alunos e destes, na maioria das vezes estão presentes cerca de 40 a 45 alunos. 
	Este é o primeiro pensamento que um professor hoje tem, ao tentar fazer algo diferenciado pelos estudantes dentro do estado. O grau de dificuldade que eles enfrentarão para conseguir concluir o projeto com êxito.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – AULA 2
 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Análise de Filme - Avatar 
Nível de Ensino / Turma / Série: Ensino Estadual - Fundamental II - 7º Ano.
 
1.Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
	Sim. O professor disponibilizou o filme para os alunos e solicitou que eles prestassem atenção no filme de uma forma crítica.
2.Qual o tipo da aula ministrada? (Expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula) Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	Videoaula. O professor preparou a sala de vídeo, organizou os alunos e propôs que o filme fosse visto em 3 partes, na qual ele faria a separação, com o objetivo que os alunos tentassem compreender a mensagem.
3.Os alunos mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
	Muitos reclamaram do filme escolhido, por não gostarem ou por já terem assistido ou até mesmo por não entenderem a ligação daquele filme com o conteúdo geográfico.
4.Foram utilizados recursos audiovisuais, ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	Sim novamente. Conforme resposta anterior, a aula foi planejada e dividida em 3 partes para que ocorresse na sala de vídeo, assistindo o filme Avatar para uma discussão após as 3 sessões.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo
	
	X
	
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
	Sim, o professor demonstrou total domínio no que pretendia passar de conteúdo para os alunos ao utilizar o filme e qual seria sua linha de raciocínio para que eles entendessem a lógica do filme x a geografia x natureza x mundo.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Não me tornarei repetitiva, mas as informações relevantes foram ditas na avaliação da aula 1. Pode-se considerar os mesmos argumentos.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – AULA 3
 
Disciplina: Matemática
Tema da aula: Trabalho Bimestral – Mandala Geométrica 
Nível de Ensino / Turma / Série: Ensino Estadual – Ensino Médio - 1º Ano.
 
1.Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
	Sim. O professor propôs aos alunos uma forma diferente de enxergar a matemática através de desenhos que fazem parte do cotidiano de todos, mas que nunca ninguém havia prestado atenção ao redor.
2.Qual o tipo da aula ministrada? (Expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula) explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	Expositiva dialogada. O professor preparou material que continham as informações necessárias para que os alunos entendessem como deveriam executar o trabalho com eficiência e sem grandes dificuldades. 
3.Os alunos mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
	Os alunos não se interessaram pela metodologia, pois saíram de sua zona de conforto da avaliação bimestral e teriam que fazer algo mais elaborado sendo necessário buscar formas geométricas e aprender a fórmula de cálculo de área e perímetro de cada figura utilizada no desenho.
4.Foram utilizados recursos audiovisuais, ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	Foram utilizadas fotos modelos de como deveria ser o trabalho final. Porém o professor mostrou diversas formas geométricas, as mais comuns, ele ensinou a forma de cálculo da área e perímetro e mostrou a Mandala feita somente com as formas geométricas concluídas que seria a forma de entrega do trabalho dos alunos, contendo um relatório informando quais figuras eles utilizaram e como era feitoo cálculo de área e perímetro.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo
	
	X
	
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
	Sim, claramente o professor demonstrou como queria que a aula transcorresse, explicando, tirando dúvidas, mostrando modelos de como deveria ser o trabalho final a ser entregue na data marcada.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Não me tornarei repetitiva, mas as informações relevantes foram ditas na avaliação da aula 1. Pode-se considerar os mesmos argumentos.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – AULA 4
 
Disciplina: Matemática
Tema da aula: Prova Bimestral – Seminário Assuntos Diversos 
Nível de Ensino / Turma / Série: Ensino Estadual – Ensino Médio - 1º Anos (5 salas).
 
1.Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
	Sim. O professor chegou com temas variados e atuais, separando por números. Explicou aos alunos como funcionário o método de avaliação do bimestre e deixou que os alunos se organizassem enquanto colocava os temas na lousa para escolha através de sorteio.
2.Qual o tipo da aula ministrada? (Expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula) explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	Expositiva clássica. Depois que os alunos se organizaram e os temas já estavam devidamente dispostos na lousa, foi feito o sorteio para grupo. Houve grupos que ficaram contentes com o tema e outros que não gostaram muito, porém, como havia temas além da quantidade de grupo, foi aberta uma exceção para que eles escolhessem alguns dos temas que ainda estavam disponíveis.
3.Os alunos mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
	Os alunos não se interessaram por essa metodologia de avaliação, houve um certo embate, porém, o professor se manteve firme com sua ideia de avaliação e ela prevaleceu. 
	Neste caso, notou a necessidade de ensinar em todas as salas que tiveram este método de avaliação como se faz um seminário. Regras, esqueleto, passo-a-passo. Percebeu-se que eles não fazem este tipo de trabalho na escola.
4.Foram utilizados recursos audiovisuais, ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	Como fator motivador, o professor neste caso acordou com as turmas que estivessem com os trabalhos mais adiantados, mais interessados e comportados que seria combinado uma aula na sala Ambiente da escola (sala externa) com o objetivo de adiantar a execução do trabalho no período da aula.
E foi acordado também com estas turmas que poderia ser feito um café da manhã, para que houvesse uma confraternização entre todos e todos trabalhassem em equipe. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo
	
	X
	
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
	Sim. O professor apresentou temas relevantes para os alunos que se surpreenderam ao fazerem a relação do tema x matéria. Ficou claro a falta de vínculo de determinados assuntos, aspectos dentro da matéria e quando é levado ao conhecimento do aluno ele tenta quebrar uma “quarta parede” para aceitar que aquele assunto também pode ser tratado dentro da matéria.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Não me tornarei repetitiva, mas as informações relevantes foram ditas na avaliação da aula 1. Pode-se considerar os mesmos argumentos.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA – AULA 5
 
Disciplina: Matemática
Tema da aula: Projeto de Apoio à Aprendizagem 
Nível de Ensino / Turma / Série: Ensino Estadual – Ensino Fundamental / Médio
 
1.Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
	Este tipo de aula foi bem diferenciada, onde o principal objetivo era resgatar no aluno seus primeiros aprendizados. Com isso, as aulas foram todas práticas, com regras claras e passadas e cobradas dos alunos.
2.Qual o tipo da aula ministrada? (Expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula) explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	Laboratório. Através de jogos interativos disponibilizados pelo governo, os alunos tinham como objetivo passar de fase, mas para isso, cada série tinha seu grau de dificuldade na hora do raciocínio dos cálculos dos jogos.
3.Os alunos mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
	Foi um projeto onde houve grande procura dos alunos, porém quem disponibilizava as vagas para participar do projeto era a direção, juntamente com a coordenação e o professor que indicava o aluno com maior grau de dificuldade em suas aulas. 
	Este projeto ocorria sempre no contra turno das aulas, e o grande objetivo era terminar o jogo.
4.Foram utilizados recursos audiovisuais, ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	Os recursos para esse tipo de aula foi apenas o laboratório de informática e nem sempre funcionou de forma adequada, atrasando as aulas e o término do projeto, que havia um prazo, deixando diversos alunos frustrados por não concluírem o jogo.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo
	
	X
	
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
	O planejamento neste caso foi enviado pelo governo, onde a escola e o professor apenas precisavam orientar e sanar as dúvidas dos alunos que ali estavam, pois, o maior objetivo era resgatar funções matemáticas básicas aprendidas nos primeiros anos de escola e que de alguma forma precisa estar presentes na aula.
	O governo, trouxe para os alunos o jogo, pois acreditou ser a forma mais motivadora uma vez que as crianças têm uma “fissura” por jogos, informática.
	Infelizmente o projeto durou apenas 1 ano, talvez porque o governo tenha percebido que poderia formar pessoas pensantes o que atrapalharia os planos, os conceitos educacionais falhos que temos no país hoje.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Não me tornarei repetitiva, mas as informações relevantes foram ditas na avaliação da aula 1. Pode-se considerar os mesmos argumentos.
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10/2017
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