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1 A perspectiva da Rede de Significações propõe que o desenvolvimento humano se dá dentro de processos complexos, imerso que está em uma malha de elementos de natureza semiótica. Esses elementos são concebidos como se inter-relacionando dialeticamente. Essa metáfora da Rede de Significações pode explicar que: I- O desenvolvimento da criança se processa através de sua relação com o outro social. II- As relações sociais iniciais do bebê se estabelecem, principalmente com o pai e a mãe, inicialmente, mas outros sujeitos começam a fazer parte de sua vida, possibilitando a socialização. III- Os bebês sofrem a influência em seu desenvolvimento dos outros sujeitos que também estão se desenvolvendo, mas cada um dá um significado único ao seu processo. Estão corretas as afirmativas: Peso: 1.0 III. I e II. I e III. II e III. I, II e III. 2 A aprendizagem é inerente ao ser humano, pois aprendemos durante toda a nossa vida, desde o nascimento, passando por diferentes processos. Podemos chamar esses processos de: Peso: 1.0 Contínuo, pessoal e interativo-cumulativo. Contínuo e pessoal. Contínuo e interativo- cumulativo. Contínuo, pessoal e cumulativo. Pessoal e interativo-cumulativo. 3 A teoria Psicanalítica foi criada por Freud. O pai da Psicanálise estudou o comportamento humano desde o nascimento e dessa forma afirmou que: I- a criança possui sexualidade, desenvolvendo-se em fases, que chamou de fases do desenvolvimento psicossexual. II- a criança possui sexualidade, desenvolvendo-se em fases, que chamou de fases do sexo na infância. III- a energia vital, também chamada de impulsos sexuais ou libido é um conceito fundamental na fase do desenvolvimento. IV- a energia vital não é propulsora do desenvolvimento. Estão corretas as afirmativas: Peso: 1.0 I e III. I e IV. I, III e IV. II, III e IV. I, II, III e IV. 4 As relações entre aprendizagem, socialização e motivação são inquestionáveis. Considerando a perspectiva sócio histórica, de Vygotsky, é possível afirmar que: I- A aprendizagem não depende da socialização, pois os alunos com menor estimulação cultural não se beneficiam na interação com os mais favorecidos. II- A aprendizagem depende da socialização, pois esta é elemento fundamental para a construção do conhecimento. III- A aprendizagem se dá melhor se o professor propiciar mais trabalhos individuais em que cada aluno possa produzir, sem contato com o trabalho dos colegas. IV- A aprendizagem depende da socialização, pois a interação entre os alunos e o professor facilita o desenvolvimento da linguagem e da construção de regras. V- A aprendizagem depende da socialização, pois a interação no grupo e a Mediação adequada do professor, podem levar esses alunos ao sucesso escolar. Estão corretas as afirmativas: Peso: 1.0 I e III. I e V. I, III e IV. II, IV e V. II, III, IV e V. 5 Na psicogenética de Wallon para a formação da personalidade os sujeitos passam por diferentes estágios. Embora para ele, não existe um modelo único de criança na qual se encaixe toda a população infantil. Nesse sentido relacione as colunas, de acordo com os estágios: (1) Impulsivo-emocional (2) Sensório-motor e projetivo (3) Personalismo (4) Categorial (5) Predominância Funcional ( ) constrói a noção de si. ( ) mudança de percepção de si. ( ) Cognição, já se definiu como pessoa e tem interesse em descobrir o mundo. ( ) Cognição, começa a interagir com o mundo através da linguagem. ( ) Predomínio das emoções para a interação com o meio. Estão corretas as alternativas: Peso: 1.0 1, 2, 3, 4 e 5. 3, 5, 4, 2 e 1. 3, 5, 2, 4 e 1. 5, 4, 3, 2 e 1. 3, 1, 5, 4 e 2. 6 A escola exerce forte influência como referência para a construção da identidade de seus alunos adolescentes, contribuindo dessa forma para a sua história de vida, bem-estar e equilíbrio emocional dos adolescentes, com: I- O papel das narrativas de vida; II- O não reconhecimento social; III- O papel da escola; IV- O papel dos colegas. Estão corretas as afirmativas: Peso: 1.0 I e III. I e IV. I, III e IV. II e IV. I, II, III e IV. 7 Relacione as colunas, de acordo com a concepção dos teóricos correspondentes, de como ocorre a aprendizagem: (1) Teoria Sociocognitiva ou da Aprendizagem Social de Bandura (2) Teoria da Aprendizagem de Skinner (3) Behaviorismo Watson ( ) Os seres humanos repetem os atos que levam a resultados favoráveis e suprimem aqueles que produzem resultados desfavoráveis. Dessa forma promove-se o Condicionamento Operante. ( ) A criança imita os modelos, principalmente dos pais e dos professores, sendo dessa forma mais complexa de que o condicionamento, pois reconhece a importância da cognição. ( ) As crianças não possuíam características inatas, herdadas, capacidades, talentos, temperamento, constituição mental e se tornariam ou seriam o resultado do ambiente onde fossem criadas. Estão corretas as alternativas: Peso: 1.0 1, 2 e 3. 1, 3 e 2. 3, 2 e 1. 2, 3 e 1. 2, 1 e 3 8 Os educadores precisam dar atenção a alguns fatores que são muito importantes para que ocorra a aprendizagem, entre eles se destacam a Memória e a Motivação. Sendo assim podemos dizer que: I- A aprendizagem e a memória podem ser afetadas pelo estresse. II- Para que a aprendizagem ocorra, é necessário um desejo de aprender. III- O professor pode despertar no aluno o desejo de aprender. IV- Aprendizagens que fazem parte da realidade dos alunos despertam maior interesse. V- Não existe uma relação direta entre motivação e memória no aprendizado dos alunos. Estão corretas as afirmativas: Peso: 1.0 II e IV. II, III e IV. II, III, IV e V. I, II, III e IV. I, II, III, IV e V. 9 A escola é um espaço privilegiado de aprendizagem, socialização e ludicidade, considerando que as crianças e adolescentes estão em desenvolvimento integral. Os educadores reconhecem a importância do brincar para as crianças, principalmente no ambiente em que podem se relacionar com os demais, pois com o ato de brincar a criança: I- estimula o desenvolvimento das capacidades sensoriais; II- elabora sentimentos, evita solidão e depressão; III- dificulta o maneja a ansiedade e dos conflitos e desenvolve a tolerância às frustrações; IV- aumenta a autoestima e as relações de confiança consigo e com os outros, dificultando a comunicação e interação social; V- aprende regras sociais, mas não se desenvolve cognitivamente. Estão corretas as afirmativas: Peso: 1.0 I e II. I, II e III. I, II e IV. I, IV e V. I, II, III, IV e V. 10 A aprendizagem, assim como a pesquisa, passa por processos sequenciais desde o primeiro contato até a sua efetivação. Nesse sentido numere as colunas: (1) Dado (2) Informação (3) Conhecimento ( ) abstraçãoda ideia ou conceito de algum processo. ( ) nível mais elevado. ( ) necessita de análise pelo ser humano. ( ) matéria prima ainda não tratada. ( ) precede a informação. Estão corretas as alternativas: Peso: 1.0 1, 1, 2, 2 e 3. 1, 1, 3, 2 e 2. 3, 3, 2, 1 e 1. 2, 2, 3, 3 e 1. 2, 1, 1, 3 e 3.
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