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	ATIVIDADES PARA AVALIAÇÃO
	TEXTOS DE 7.01 A 7.13 E TEXTO COMPLEMENTAR 7.14
	Prática de Ensino – Introdução à Docência
08/06/2015
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Alunos:
Samanta Rocha – RA 1523117
Rafael Berasi – RA 1523356
Textos para Atividades: 1 - Educação? Educações aprender com o índio
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Texto 1: Educação? Educações: Aprender com o Índio
É engraçado como algumas pessoas desconhecem o significado da palavra educação. Enquanto por um lado essa palavra está relacionada ao processo de ensinar e aprender, por outro lado, ela também está relacionada à formação dos pais, a educação de “berço / caráter”.
Ocorre que nestes dois tipos de metodologia de educação há uma distorção de responsabilidades no mundo atual. À escola é foco de aprendizagem do aluno desde a fase pré-escolar até sua formação acadêmica de nível superior na fase adulta e os pais são os responsáveis por educarem seus filhos no que se diz respeito ao certo e errado até a formação de seu caráter, que deverá ser ace​​​​​itável dentro de sua cultura na sociedade onde vive.
Devido à inversão de valores, os pais dos dias atuais, acreditam que o professor, além de ensinar seus filhos durante o período escolar e/ou acadêmico, tem por obrigação educá-los perante a sociedade, transformando seu caráter.
Estudando o tema educação, nos deparamos com um termo que pode nos ajudar de uma forma objetiva a entender o comportamento do individuo perante o que é “Endoculturação”, que nada mais é que o processo permanente de aprendizagem desde a infância até a idade adulta (final de seu ciclo / falecimento).
Esse processo é fundamental para entender o indivíduo, principalmente durante sua fase escolar. E é justamente neste ponto que se discute a “cultura” de determinada nação. Porque estamos fazendo este apontamento? Simplesmente porque cada povo / nação (seja camponês, pescador, índio, etc...) em qualquer parte do universo tem concepções de educação diferente. Cada um deles defende sua cultura, sua verdade, sua prática educacional.
Faltam expor aqui também, questões relevantes as diferentes classes sociais, onde a classe “A” se considera de uma educação excelente e reforçada na escola, com bons professores e um regime disciplinar mais rigoroso e isso vai se perdendo conforme a classe social vai reduzindo.
O engraçado de isso ocorrer no país, é que a forma de educação é ampla com acesso a todos. Isso porque diversos estudiosos se dedicam ao mesmo tema de estudo e disponibilizam pontos de vista diferenciados a todos. Ninguém é obrigado a aceitar o que determinado autor esta dizendo em seu livro, desde que, sua justificativa seja coerente. Mas, é importante a função do professor neste momento, de informar aos alunos que não existe uma única verdade absoluta e sim, formas e razões diferentes de se pensar.
Além da cultura, a estrutura escolar, o físico também se torna disponível para o individuo e uma referencia para a população, pois a visão das classes sociais “reduzidas” entende que o físico é sua única forma de “aprender”, pois lá estão os professores, coordenadores, instrutores e todas as outras pessoas que se tornarão uma referencia para se tornar um “individuo melhor”, uma possibilidade de vida melhor, enquanto as classes sociais e, posição “privilegiada” (vamos colocar desta forma), encontram em cursos extra-curricular-escolar, outra forma de aprendizado.
Concluindo, podemos dizer que nossa educação é precária, que existe distinção entre classes sociais e professores pouco valorizados. Nossa crença sobre este tema atualmente é que a inserção ocorreu por conta de uma miscigenação cultural, de regras e educação entre um processo de dominação de uma nação pela outra.
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Textos para Atividades: 2 - O fax do Nirso
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Texto 7.2: O fax do Nirso
A educação nunca foi tão cobrada no ambiente profissional como hoje. Hoje em um mundo globalizado sempre se cobra muito mais dos indivíduos do que se cobrava no passado. Temos todos os tipos de cursos hoje: línguas, MBA, pós-graduação, doutorado, mestrado, entre outros que fazem a diferença na hora de disputar uma vaga no mercado de trabalho.
Mas, ter estudos significa que o individuo será o melhor funcionário? Não... Isso depende de cada um, com relação ao que se busca para sua vida.
É importante que o indivíduo ponha em prática todo seu conhecimento... Só certificados, diplomas não garante vaga no mercado de trabalho, eles são apenas um diferencial no processo seletivo.
Vale também ressaltar que hoje, temos um número considerável de oferta e procura por cursos dos mais diferentes tipos, mas isso não quer dizer que os cursos sejam de qualidade, que o indivíduo realmente consiga aprender algo.
Nossa educação é arcaica, com gestores da época passada, os alunos são desinteressados em aprender. É necessário mudar a visão de educação do país e essa mudança ocorrerá quando formarmos profissionais dispostos a criar indivíduos pensantes, com opinião própria, capazes de ler uma reportagem ou assistir uma noticia e julgar o que é necessário absorver ou não dentro do conceito verdade e mentira.
Hoje, nós queremos fazer parte dos 5% de profissionais dispostos a mudar o que esta “errado” e montar uma metodologia de ensino diferenciada que possa motivar o aluno a querer o algo a mais.
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Textos para Atividades: 7.3 - A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)
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Texto 7.3: A história de Chapeuzinho Vermelho (na Versão do Lobo)
O ensino obrigatório não anula e não restringe a liberdade de consciência do individuo. Não podemos induzir o individuo em suas escolhas. Podemos utilizar do nosso conhecimento e vivência e estimular o pensar e apresentar as opiniões, não de forma absoluta, mas de forma que seja possível extrair uma reflexão e análise.
Neste método de estímulo, é possível que o indivíduo tenha o direito de opinar, tenha o discernimento para escolher o que julga como certo para aquela situação em que vive.
É importante destacar que, muita de suas opiniões não tem uma base lógica ou explicita isso porque muitas de suas opiniões vêm do costume familiar, do que sua família pensa e representa para aquele determinado assunto.
A liberdade de expressão nesse caso, não está relacionada ao que a maioria ou minoria pensa e sim, no que eles tomam como verdade absoluta.
Outra questão é que os ensinamentos em sala de aula devem ser apresentados com as principais versões, teorias, opiniões e perspectivas concorrentes ao tema.
Dentro disso, o educar torna-se uma forma de repassar aos estudantes que a opinião deles sobre os assuntos abordados são de extrema importância, pois assim criamos em sala de aula indivíduos pensantes, com opinião clara e coerente sobre os assuntos.
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Textos para Atividades: 7.4 - Uma pescaria inesquecível
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Texto 7.4: Uma pescaria inesquecível
O texto fala sobre comportamento ligado ao caráter do ser humano. A educação ética que o pai tenta passar ao seu filho, mesmo que não tenham pessoas vendo ou fazendo coisas que sejam consideradas erradas naquela situação.
Hoje, lamentavelmente, os alunos não tem noção de ética, caráter como há quase 02 décadas, pois os alunos aprendiam tudo o que está relacionado a este tema na matéria: Educação Moral e Cívica. Mas, devido à falta dessa disciplina nas escolas, podemos levantar a questão: se temos pessoas no poder, gerenciando os Estados e até mesmo o País que não possuem éticas e menos ainda caráter, por que cobrar das crianças esse conhecimento? Ou até mesmo, por que colocar essa disciplina novamente nas escolas?
Muito simples indivíduos pensantes são criadores de opiniões, tem noção de como pensar, porque pensar para suas escolhas e quanto mais o indivíduo com essas características forem formados, como teremos essas pessoas no poder, certo?
A ação do individuo é sempre fruto de uma escolha entre o certo e o e o errado,mas saber o que é certo mesmo que ninguém o faça é uma fronteira entre o que é errado é errado, mesmo que o mundo o faça.
Ocorre que o individuo procura buscar parâmetros na sociedade para criar um norte e poder praticar os valores e qualidades humanas baseadas na vivência vigente de sua sociedade.
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Textos para Atividades: 7.5 – A folha amassada
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Texto 7.5: A Folha Amassada
	Hoje já é possível ver poucas mudanças na forma de ensinar, que professores com ideais estão levando para a sala de aula, temos cada vez menos pessoas dispostas a lecionar, porém os profissionais que estão entrando no ensino tem tratado de forma diferente essa questão. Eles apresentam ideais, propostas inovadoras e forma de liderança diferenciada.
	Isto vai de encontro com o objetivo de melhorar o ambiente escolar dentro e fora da sala de aula. Ideias e formas de trabalhar fora do padrão desperta no indivíduo características que o tornam mais participativos e menos interessados.
	Quanto mais novidade tiver na hora de ensinar, quanto mais trabalharmos a criatividade deles, menos indivíduo indisciplinado terá em sala de aula.
	Estes indivíduos indisciplinados são pessoas carentes, cuja família larga no mundo e acredita que o professor irá educá-lo no caráter (que é o papel do pai e da mãe). Ocorre que até para os educadores, esse conceito esta mudando.
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Textos para Atividades: 7.6 – A lição dos Gansos
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Texto 7.6: A Lição dos Gansos
Para se elaborar qualquer ação dentro de uma empresa, é preciso contar com a colaboração de uma equipe de criação dos projetos e outra para execução e melhorias do que foi apresentado.
Uma equipe bem comandada consegue caminhar em uma única direção e com objetivo de alcançar suas metas.
Nós, como profissionais, passamos por desafios para chegar neste ponto de saber trabalhar em grupo com objetivos de alcançar as metas.
Diante disso, migrando para o assunto educação, o papel do professor hoje vai além de qualquer ação, pois acreditamos que nos dias atuais, o professor é responsável por ensinar aos alunos a pensar, questionar e a aprender a ler a nossa realidade, para criarem uma visão própria de construção da realidade. Quando optamos pela licenciatura, já está decidida por uma nova profissão com esta nova visão.
Mas, existem posturas e ações que devemos nos observar e policiar. Existem formas de incentivar, motivar os alunos e isso acontece através de estímulos individual e/ou em grupos, com aulas alternativas e interativas, fazendo com que os alunos progridam com seus aprendizados e pensamentos.
É muito fácil rotular os alunos problemáticos de “pérolas” quando, nossa função é introduzi-los em sua esfera-escola – sociedade, podendo assim estimulá-los a uma provável mudança de atitude para um futuro promissor.
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Textos para Atividades: 7.7 – Assembleia na Carpintaria
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Texto 7.7: Assembleia na Carpintaria
Na atualidade, é muito comum ver as pessoas julgando seus defeitos. Isso é uma sensação horrível, pois, antes de julgar, precisamos fazer uma autoanálise de nossos próprios defeitos.
Com esse pensamento levado para sala de aula na tratativa com os alunos, é importante que não haja um embate pessoal entre professor – aluno por disputa de poder. O aluno, por mais disperso que seja, precisa de um tratamento adequado, onde se exalte suas qualidades, transformar seus defeitos, sendo ele um indivíduo em sala diferente e capaz de entender á hierarquia. Mas, isso só acontecerá quando houver respeito por parte do professor e o mesmo souber lidar com situações desagradáveis em sala de aula.
Sempre exaltando qualidades, motivando o aluno e tornando-o útil, despertará nele o interesse pelo “ser melhor” ou até mesmo pelo “eu posso fazer a diferença”.
Em nossa opinião, se você exalta os defeitos das pessoas, você a desmotiva e a torna um cidadão sem objetivos e prospecção do futuro. Para se motivar um individuo, se faz necessário que a motivação do ser humano venha como ponto principal, em sua iniciação escolar.
Deixar de apontar os defeitos, não quer dizer que o individuo não seja capaz de entender o que é certo ou errado, ou que o professor não possa chamar sua atenção por algo de errado que ele tenha feito.
Qual a melhor maneira de trabalhar estes pontos com o aluno? Tornando-se dele, um aliado, fazendo com que ele confie em você e assim entendo o perfil, personalidade de cada indivíduo para que possa ser traçado uma linha de trabalho.
Depois desse passo, passamos a trazer essas pessoas ao nosso núcleo de trabalho, pois, uma única pessoa é capaz de mostrar o seu melhor, sabendo se impor dentro de um grupo com suas opiniões e forma de pensar, mesmo que seja diferente dos demais. 
Tudo isso passa a acontecer quando eles começam a entender a dinâmica do aprendizado, criando sua própria opinião e tendo seu próprio ideal, objetivos e meta. 
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Textos para Atividades: 7.8 - Colheres de Cabo Comprido
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Texto 7.8: Colheres de Cabo Comprido
Neste caso, podemos observar claramente que o esforço da equipe, ajudou na solução de um problema diagnosticado. Houve um esforço coletivo para que os indivíduos se alimentassem.
É muito importante neste ponto, que a pessoa compreenda que este tipo de trabalho não pode existir a resiliência, ou seja, uma resistência a mudança. O individuo deverá sempre estar aberto a sugestões, novas ideias e aceitar dividir seu conhecimento com os demais do grupo.
Pensando nisso em sala de aula, nós como professores e com estudos e/ou experiência de trabalho em empresa privada, temos conhecimento para dividir e ensinar aos alunos a pensarem com suas próprias cabeças. Como fazemos isso? Induzindo-os, com questões problemas.... Acontecimentos do dia a dia.... Assuntos que estão nos jornais, entre outras formas.
Escolhemos essa profissão hoje, porque acreditamos no nosso ideal de mudança do indivíduo. Queremos que eles aprendam e passem a pensar com sua própria mente, saibam interpretar noticias, tenham opiniões sensatas e seguras, podendo assim, tornarem-se seres diferentes no futuro e transformar suas vidas, sempre para o melhor.
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Textos para Atividades: 7.9 - Faça parte dos 5%
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Texto 7.9: Faça parte dos 5%
Hoje trabalhamos com indivíduos que estão passando por um período de transição rumo à sua definição de caráter e personalidade. Nesses indivíduos podemos ver competências diferenciadas do passado como: pensamento critico apurado, empatia, a comunicação, liderança, ética (independente do que lhe foi passado com relação a esse tema), entre outras características.
Essas novas competências adquiridas e levadas para dentro da sala de aula pelo individuo, provoca no professor um questionamento de gênero: como chamar a atenção da turma para que eles possam aprender?
Como em qualquer profissão e fase da vida, tudo que fazemos é essencial, que haja vontade de realizar e a motivação para se por em prática. Junto a isso, podemos perceber outra qualidade que está relacionada com a vontade: motivação e entusiasmo para ensinar.
Este ensinar esta ligada a ação que tem como resultado o próprio aprendizado. Para que se obtenha o resultado da aprendizagem, existe uma base preparatória que deve ser muito bem aproveitada pelo docente que quer se manter “VIVO” e “SAUDÁVEL” nessa profissão.
Para isso, estratégias diferenciadas em sala de aula, pode ser o ponto chave da conquista, isto porque, temos uma defasagem muito grande de professores atualizados para a época atual, que já falamos aqui, por se tratar das tais competências adquiridas pelos indivíduos.
Falando das estratégias, utilizar métodos como: respeitar os alunos, não fazer distinção entre eles, procurar evidenciar no aluno sua autoestima, manter um bom relacionamento com eles e principalmente, tornar as aulas mais atrativas e quebrar o ciclo padrão de notas por conquistas podem fazer a diferença noresultado.
O professor deve sempre estar atualizado e propor ao aluno, coisas que o estimulem a aprender.
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Textos para Atividades: 7.10 - O Homem e o Mundo
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Texto 7.10: O Homem e o Mundo
	O cotidiano cansativo dos adultos limita nossa capacidade de se encantar com as diversas descobertas da existência.
	Em algum momento de nossa trajetória, devemos trocar o andar ereto e comportado pelas cambalhotas, o olhar colorido para o arco-íris pelos olhos esbugalhados e cinzentos das preocupações e das responsabilidades. Essa é uma transição necessária para que haja o resgate e aprendizado na visão da criança.
	Com essa vivencia, passamos a observar as crianças de uma forma rica e poderosa para nos ajudar no dia-a-dia.
	A inexperiência e a inocência delas nos faz perceber que um problema pode ter solução muito mais simples do que esperamos. Elas, geralmente não se lembrarão do erro cometido no dia anterior, mas terá uma consciência de que ele ocorreu.
	Algo que vale a pena ressaltar é que as crianças não desistem dos problemas. A persistência e vontade de resolver faz com que ela consiga.
	Isso é ser educador, viver esse mundo com eles, extrair tudo o que eles tem a nos oferecer e compartilhar com eles nosso conhecimento.
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Textos para Atividades: 7.11 – Professores Reflexivos
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Texto 7.11: Professores Reflexivos
	Infelizmente o mundo no qual vivemos não é a perfeição. Dentro das escolas, sejam elas publicas ou privadas ou até mesmo em empresas os indivíduos são considerados como números. Alguns casos porque visam o dinheiro e em outros porque estão saturados com relação ao que fazem e visam ter uma melhor valorização do profissional que se dedica, refletindo no baixo custo de vida, a má criação por parte dos pais que precisam se sacrificar muitas vezes para dar uma vida melhor e o que fazem é acabar largando os filhos para o mundo e assim por diante.
	Em uma das escolas na qual leciono, já cheguei a sugerir a troca de professores antigos “de casa”, por não conseguirem acompanhar as competências que os alunos de hoje vem adquirindo. Eles são muito mais espertos, tem acesso a todo e qualquer tipo de informação e quando entra um professor em sala, é importante se impor diante desses alunos.
	No momento perfeição que estamos buscando nessa nova profissão é tentar dar acolhida a esses alunos. Mostrar para eles o quão importantes são, buscar interagir com os alunos mais introvertido para que participe das atividades da sala e se crie um modo de chamar a atenção deles para o aprendizado.
	Aprendemos no dia-a-dia, e não com uma fórmula pré-montada pelos autores, textos de como fazer. Eles até indicam jogos pedagógicos participativos para interação dos alunos no primeiro dia de aula, que são válidos, porém, sabemos que não é a realidade e também que não é tão fácil assim. Acredito na capacidade do professor de improvisar em sala de aula, a partir do momento que ele passa a conhecer a turma.
	Acreditamos que nenhuma fórmula pré-existe seja tão eficaz como aparece nos livros, basta ver o nível desfavorável que esta a nossa educação e analisar que temos indivíduos diferentes, com personalidades diferentes e aceitação, que podemos considerar aqui como a empatia, também diferente em cada um. Por isso, quanto mais atentos a cada reação dos alunos, a cada acontecimento, mais fácil se torna o aprendizado de como trabalhá-los, pois não estamos lá apenas para ensinar, mas para aprender com eles também.
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Textos para Atividades: 7.12 – Um Sonho Impossível
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Texto 7.12: Um Sonho Impossível?
	A educação é considerada a principal garantia de conquista de liberdade e igualdade de oportunidade a todos os cidadãos, independente do sexo, etnia ou classe social. Mas, as diferenças entre a qualidade do ensino público ou privado ainda é uma grande barreira para vencer a desigualdade.
	Isso ocorre porque temos no País uma característica perversa na sociedade brasileira que é a desigualdade de renda, e com isso, torna-se um fato que a educação tem sido um importante instrumento para a reprodução das desigualdades.
	Podemos afirmar que escolarizar mal no nosso atual sistema de educação as crianças e jovens mais desfavorecidos tem contribuído com a desigualdade econômica.
	Esta situação cria um “distúrbio” na frequência dos alunos na escola e acabamos culpando-os por esse abandono.
	A falta de interesse pelos estudos, a desmotivação para encontrar “determinado” professor... tudo isso são fortes indícios para se abandonar as aulas e se manter na classe social de baixa renda.
	É fato que precisamos ter consciência que além do professor, a escola precisa mudar sua concepção de gestão e tomar providências cabíveis para que estes alunos se mantenham: motivados, interessados e entendam a importância do aprender para um futuro melhor.
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Textos para Atividades: 7.13 – Pipocas da Vida
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Texto 7.13: Pipocas da Vida
	Muitas mudanças costumam ocorrer na nossa vida pessoal. Novos desafios estão sempre surgindo, sendo importante aprender a lidar adequadamente com os desafios.
	Esses desafios traz ao individuo superação das dificuldades, ele se torna um ser mais produtivo, consegue aprender e se desenvolver melhor.
	Hoje, o âmbito escolar tem sofrido algumas mudanças mesmo que ainda não muito significativa com relação as pessoas que estão assumindo o cargo de professor.
	Ainda que de forma discreta, podemos notar professores dispostos a mudar a visão que se tem da escola e promover no individuo em sala de aula estímulos para a aprendizagem e motivação para mantê-lo na escola.
	É importante que o professor observe cada reação dos indivíduos, pois nem todos tem a capacidade de assimilar as propostas em um mesmo período de tempo.
	Vale lembrar que, para qualquer mudança do individuo, se faz necessário um tempo para adequação uma vez que ele sai de sua zona de conforto e inicia um processo de novas sensações até então desconhecidas para ele até aquele momento.
	
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Texto base extraído da Revista Super Interessante
Edição 270 – Outubro de 2009 / pág. 70/71
Textos para Atividades: 7.14 - Como é a formação da Consciência
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Texto 7.14: Como é a formação da consciência?
	Nossa consciência se forma a partir do momento que consiste em agrupar e reunir sensações originárias de diferentes órgãos do sentido: visão, tato, olfato, paladar e audição.
	Isso ocorre por volta dos 18 meses, quando iniciamos o desenvolvimento mínimo das pequenas lembranças de espaço, gostos e sensações. Esse fenômeno ocorre porque nossa consciência apresenta graus variados de expressões.
	Estes pequenos acontecimentos, não quer dizer que nos façam lembrar o que comemos no dia anterior, nem do machucado que passamos a ter por algo que fizemos, e assim por diante. Teremos apenas, resquícios de sensações relacionados a momentos que passamos, mas sem noção do tempo ou espaço.
	A partir dos 03 ou 04 anos, começa a nascer em nós à consciência ampliada, responsável pelo inicio dos entendimentos em longo prazo. Daqui em diante, a função dos pais passa ser tão primordial quanto nos nossos primeiros meses, pois são eles que nos acompanham no dia-a-dia das situações e começam a notar em nós os nossos sentidos aos gostos e sensações como: as cores que vemos e aprendemos a identificar, escolhendo a que nos agrada mais; ao toque em peles macias, objetos duros, as sensações de calor ou frio; ao olfato, cheiros que se tornarão agradáveis ou não para nós; comidas que passaremos a gostar e/ou deixaremos de comer porque nosso paladar não aceita mais aquele sabor e os sons que passaremos a escutar..... o famoso barulho com a boca que os bebês adoram, passarão a deixar de fazer sentido, musicas que serão do nosso agrado e assim por diante.
	Depois de adquirimos essa consciência de sensações e espaço, passaremos a desenvolver nosso caráter parao certo ou errado, mas antes, passaremos pela fase de que tudo isso são apenas duvidas que teremos que esclarecer e aprender a identificar com o nosso crescimento pessoal e a consciência trabalhada para o certo e o errado.
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