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1a Questão (Ref.: 201408299749)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 21)       Saiba  (1 de 3)
	
	Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza:
		
	 
	Um crime.
	 
	Um mito.
	
	Uma provocação.
	
	Um tabu.
	
	Uma lenda.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408303765)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 21)       Saiba  (3)
	
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	
	Beleza
	
	Batida
	
	Bebida
	 
	Banana
	
	Batata
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408406995)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 21)       Saiba  (3)
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Coça
	
	Coca
	
	Cuca
	
	Caco
	 
	Caça
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408839483)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 21)       Saiba  (3)
	
	No Brasil colônia, Dom Pedro II convida o professor surdo e francês Ernest Huet para dirigir o recente criado Imperial Instituto dos Surdos e Mudos, atualmente Instituto Nacional de Educação de Surdos. No entanto, a instituição estabeleceu alguns critérios no atendimento educacional aos alunos surdos. Assinale a ÚNICA alternativa que aponta o público e o perfil de atendimento a que se destinava, à época, essa primeira escola de surdos?
		
	 
	Eram aceitos apenas surdos do sexo masculino, oriundos de todos as regiões do país, utilizava o método linguístico combinado.
	
	Aceitavam toda e qualquer pessoa surda, desde que possuísse compreensão e condições de se desenvolver linguisticamente.
	 
	Eram matriculados tanto homens quanto mulheres e encaminhados para a alfabetização.
	
	Aceitava qualquer pessoa que soubesse língua de sinais ou não.
	
	Trabalhava com surdos sinalizantes como forma de desenvolvimento da fala oral, reabilitando com êxito os alunos.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408405420)
	 Fórum de Dúvidas (5 de 21)       Saiba  (2 de 3)
	
	"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
		
	
	Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
	
	Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda
	
	Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
	
	Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora
	 
	Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408299726)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 21)       Saiba  (1 de 3)
	
	Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos como:
		
	
	Surdo.
	
	Deficiente auditivo.
	
	Sinalizante.
	 
	Surdo-mudo.
	
	Diferente
	1a Questão (Ref.: 201408777730)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 13)       Saiba  (2)
	
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408777731)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (2)
	
	Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual.
		
	 
	Modalidade viso-espacial.
	
	Modalidade viso-linguístico.
	
	Modalidade viso-social.
	
	Modalidade viso-sideral.
	
	Modalidade viso-gramatical.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408787639)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (2)
	
	Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir:
		
	
	Saber B-E-M.
	
	Andar B-E-M.
	
	Conhecer B-E-M.
	 
	Saúde B-E-M.
	
	Viver B-E-M.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408787560)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (2)
	
	Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
		
	
	Oi, falar, obrigado, desculpa.
	
	Oi, boa noite, obrigado, já.
	
	Oi, obrigado, tchau e de nada.
	 
	Oi, obrigado, por favor e desculpa.
	
	Oi , obrigado, por favor, ter.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408299750)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (2 de 2)
	
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
		
	
	Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
	
	Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
	
	Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
	
	Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408777729)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 13)       Saiba  (2)
	
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
		
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	 
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201408777623)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 16)       Saiba  (1)
	
	Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quaisemergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
		
	
	Objetos de reflexão e discussão.
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	Instrumentos de transformação social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408777616)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 16)       Saiba  (1)
	
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408777587)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
		
	 
	É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.
	
	Deve ser evitado quando o surdo é criança.
	
	É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
	
	Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
	
	Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408777609)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 16)       Saiba  (1)
	
	Muitas discussões vêm acontecendo em prol de uma escola inclusiva, no caso da pessoa surda, a fim de que possa participar deste ambiente de forma satisfatória e sem prejuízos são necessárias algumas medidas. Assinale a alternativa equivocada em relação à inclusão de alunos surdos:
		
	
	Que o ensino da Língua Portuguesa escrita ocupe um lugar no atendimento aos surdos.
	
	Que a escola contrate um serviço de apoio com intérprete de LIBRAS.
	 
	Que a LIBRAS seja língua comum de comunicação entre surdos e ouvintes.
	 
	Que a leitura labial seja privilegiada nas interações entre surdos e ouvintes.
	
	Que os professores e demais funcionários aprendam a LIBRAS.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408777605)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	O ensino de LIBRAS.
	
	O bilinguismo.
	
	A comunicação total.
	 
	O oralismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408777630)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	
	Mudo.
	
	Sinalizante.
	 
	Surdo oralizado.
	
	Surdo-mudo.
	
	Mudinho.
	1a Questão (Ref.: 201408777708)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (1 de 1)
	
	Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO:
		
	
	Vida social e esportiva
	
	Materiais com base na experiência visual;
	
	Língua brasileira de sinais
	
	Literatura surda
	 
	Aparelho auditivo
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408777707)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (1 de 1)
	
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	 
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	 
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408407443)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (1 de 1)
	
	São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
		
	
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social.
	 
	Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social.
	 
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408777701)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 13)       Saiba  (1)
	
	Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP ( Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que não corresponda ao trabalho deste profissional:
		
	
	Propiciar um espaço de interação entre a língua oral e a língua de Sinais.
	 
	Atuar como repetidor dos professores durante as aulas.
	
	Mediar a troca de informações entre surdos e ouvintes.
	
	Garantir a acessibilidade das pessoas com surdez.
	 
	Contribuir para que a pessoa surda tenha acesso à informação em diferentes espaços da escola.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408777710)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (1)
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408401511)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 13)       Saiba  (1)
	
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	 
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	1a Questão (Ref.: 201408777696)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte.
		
	
	Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando.
	
	Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes.
	
	Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos.
	 
	Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens.
	 
	Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408788275)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 11)       Saiba  (1)
	
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguísticolegítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	
	Modalidade motora-manual.
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408777692)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	Para as autoras Pizzio e Quadros:As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. Isto quer dizer, tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo, de relação entre os interlocutores e destes com o entendimento do evento de fala (ou sinalização). Dentre as questões abaixo, podemos identificar diferentes atos sociolinguísticos. Com base nesta compreensão, identifique a alternativa, cujo ato foge à natureza puramente linguística.
		
	
	A comunidade surda faz campanhas para que os filmes nacionais sejam legendados.
	
	Os surdos exigem a presença de um intérprete na escola inclusiva.
	
	Os surdos trabalham para que a LIBRAS seja a primeira Língua das crianças surdas.
	
	Os surdos solicitam que a redação seja corrigida levando em conta a segunda língua.
	 
	A Comunidade surda trabalha em prol de uma educação de qualidade.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408798243)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 11)       Saiba  (1)
	
	Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	 
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	 
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408777690)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
		
	
	A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
	
	Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.
	
	Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
	 
	A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a leitura labial como marca de identidade ouvintista.
	 
	Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408777693)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 11)       Saiba  (1)
	
	Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés
		
	
	do espaço visomanual.
	
	de movimentos corporais.
	 
	do canal audiofonatório e do espaço visomanual.
	
	do canal audiofonatório apenas.
	
	do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua.
	Exercício: CEL0101_EX_A6_201408152169 
	Matrícula: 201408152169
	Aluno(a): ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Data: 27/11/2015 08:06:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408777685)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 12)       Saiba  (2)
	
	Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:
		
	
	Modo
	 
	Pessoa.
	
	Gênero.
	
	Desinência.
	
	Tempo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408799218)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 12)       Saiba  (2)
	
	Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da LIBRAS:
		
	
	Bastante, pouco, mais, menos.
	
	Apenas, exclusivamente, salvo, senão.
	
	Depois, primeiramente, cantar, dele.
	 
	Tarde, hoje, depois, agora.
	
	Não, nem, nunca, jamais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408839501)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 12)       Saiba  (2)
	
	As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
		
	
	As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
	
	As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
	
	As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
	
	As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
	 
	Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408300221)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 12)       Saiba  (2)
	
	Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
		
	 
	Formado por quatro pessoas do discurso.
	
	Formado por duas pessoas do discurso.
	
	Formado por seis pessoas do discurso.
	
	Formado por cinco pessoas do discurso
	 
	Formado por três pessoas do discurso.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408401941)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 12)       Saiba  (2)
	
	A marcação Pronominal que apresenta indicação, de inclusão da pessoa que fala na LIBRAS ou a inclusão de uma determinada quantidade de pessoas pode ser chamada de :
		
	 
	Quirologia-Fonética- fonologia
	
	Classificador- Expressão facial e corporal
	 
	Dual - Trial- Quadrial
	
	Dêixis- Sintaxe- Concordância de pronome possessivo
	
	Orientação- Pronome possessivo - Pronome demonstrativo
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408405525)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 12)       Saiba  (2)
	
	As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
		
	
	São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
	 
	São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
	
	São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas orais.
	 
	São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no inícioda frase.
	
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo
	
	 Gabarito Comentado
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	Exercício: CEL0101_EX_A7_201408152169 
	Matrícula: 201408152169
	Aluno(a): ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Data: 27/11/2015 11:20:35 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408737239)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (1)
	
	Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento de cabeça inclinando-se para cima e para baixo e as sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima são descrições que se referem aos seguintes tipos de frases, respectivamente:
		
	
	Exclamativa e Afirmativa.
	
	Exclamativa e Imperativa.
	
	Negativa e Exclamativa.
	
	Interrogativa e Exclamativa.
	 
	Exclamativa e Interrogativa.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201408300230)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (1 de 1)
	
	Sobre a ordem frasal na LIBRAS, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A LIBRAS admita a ordem SVO.
	 
	A LIBRAS possua uma única ordem fixa.
	
	A LIBRAS admita a ordem OSV.
	
	A LIBRAS possua uma ordem flexível.
	
	A LIBRAS admita a ordem SOV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408300236)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (1 de 1)
	
	A ordem SVO (sujeito, verbo, objeto) caracteriza, tanto nas línguas orais como nas línguas de sinais, uma ordem:
		
	 
	Linear, por assim dizer, base e comum a todas as línguas.
	 
	Estrutural. Não há uma ordem comum a todas as línguas.
	
	Linear, por assim dizer, mas não é base e comum a todas as línguas.
	
	Topicalizada. Importa somente o tema do assunto.
	
	Não linear. Dessa forma, desestruturada.
	
	 Gabarito Comentado
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	 4a Questão (Ref.: 201408300234)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (1 de 1)
	
	Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta) temos a seguinte estrutura:
		
	 
	Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda.
	
	Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa.
	 
	Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase.
	
	Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão juntos.
	
	Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408300233)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (1)
	
	Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano:
		
	 
	Espacial.
	
	Visual.
	 
	Quirológico.
	
	Datilológico.
	
	Manual.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408777678)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (1 de 1)
	
	Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
		
	
	Tópico-comentário.
	
	Tópico e FOCO
	
	FOCO.
	 
	Sujeito, Verbo e Objeto.
	
	Deslocamento à esquerda.
	
	 Gabarito Comentado
	Exercício: CEL0101_EX_A8_201408152169 
	Matrícula: 201408152169
	Aluno(a): ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Data: 27/11/2015 11:25:58 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408793111)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais:
		
	
	O ponto de articulação é o fator principal nos verbos não direcionais, somente.
	
	Os verbos não direcionais flexionam em pessoa e número.
	 
	Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e com a incorporação do objeto.
	
	Os verbos não direcionais são insuficientes na LIBRAS.
	
	Não há distinção entre verbos não direcionais e verbos direcionais, no que tange a produção dos parâmetros. Assim TRABALHAR sendo um verbo não direcional não se difere de PERGUNTAR que é um verbo não direcional.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408745817)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Considerando que é possível encontrar a ideia de verbo associada à ação, tanto na Libras quanto nas línguas orais, identifique os verbos que, na Libras, apresentam concordância:
		
	 
	Amar e aprender
	
	Ter e falar
	 
	Enviar e responder
	
	Gostar e falar
	
	Inventar e saber
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408793180)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Os verbos não direcionais são de suma importância para a LIBRAS, eles possuem características próprias por atender uma função específica. Assinale a ÚNICA opção que descreve os comportamentos dos verbos não direcionais:
		
	
	Não existem na LIBRAS.
	
	Exige a direcionalidade do movimento do sinal do sujeito ao objeto em relação ao receptor da mensagem.
	
	São verbos importantes na organização do transito de veículos e condução de pessoas.
	 
	Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	São verbos irregulares na LIBRAS, sem qualquer definição conceitual.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408792827)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Verbo direcional é ação verbal na LIBRAS, cujo sinal parte do falante em direção ao seu interlocutor, ou seja, a quem se fala, ou a si mesmo, quem fala. Esse comportamento verbal produz a marca de concordância. Marque a ÚNICA opção correta que dá uma outra definição à essa classe verbal:
		
	
	É um classe verbal totalmente inadequada na LIBRAS.
	
	Essa classe verbal não existe na LIBRAS.
	
	As características descritas no enunciado se referem aos verbos não direcionais.
	 
	A direção do movimento mostra o ponto inicial, o sujeito, e o ponto final, o objeto.
	
	Sua função é de concordância nominal.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408793163)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua. Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:
		
	
	São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.
	
	Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.
	
	São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
	 
	Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no sujeito e finais no objeto.
	
	Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408792913)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 10)       Saiba  (0)
	
	Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como é uma língua natural também tem o seu próprio mecanismo para estabelecer concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse mecanismo quepermite essas relações gramaticais na LIBRAS:
		
	 
	verbos direcionais.
	
	Advérbio de tempo.
	
	Expressões faciais.
	 
	Classificadores.
	
	Verbos não direcionais.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	Exercício: CEL0101_EX_A9_201408152169 
	Matrícula: 201408152169
	Aluno(a): ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Data: 27/11/2015 11:30:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408793260)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS:
		
	
	Frase negativa.
	 
	Frase exclamativa
	
	Frase imperativa.
	
	Frase afirmativa.
	
	Frase interrogativa
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408777646)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
		
	
	Não tem relação com a produção de sinais.
	
	Serve somente para enfatizar.
	 
	Compõe a produção de sinais.
	
	Não faz parte da produção dos sinais.
	
	Não tem importância.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408789218)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 10)       Saiba  (0)
	
	Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para que a comunicação aconteça sem falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são fundamentais na conversação em LIBRAS:
		
	
	Só podemos desenvolver diálogos em Língua Portuguesa, pois LIBRAS não é uma língua.
	
	É preciso falar mais alto para que os surdos consigam entender a mensagem.
	 
	O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos.
	
	A LIBRAS é uma língua limitada, só é possível conversar assuntos concretos.
	
	Podemos oralizar normalmente com os surdos, pois todos conseguem fazer leitura labial.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408777651)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
	 
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408777649)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil:
		
	
	ASL.
	 
	LIBRAS.
	
	LSA.
	
	LSE.
	
	LSM.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408777652)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 10)       Saiba  (0)
	
	Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, possibilidade o surgimento das diferentes:
		
	 
	Línguas.
	
	Pinturas.
	
	Danças.
	
	Desenhos.
	
	Artes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	Exercício: CEL0101_EX_A10_201408152169 
	Matrícula: 201408152169
	Aluno(a): ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Data: 27/11/2015 11:34:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408789535)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de pessoas com deficiência e surdas. Vários produtos tecnológicos surgiram com esse fim, conhecidos como tecnologia assistiva. Marque a ÚNICA alternativa em que todos os produtos são destinados especificamente ao público surdo.
		
	
	Bengala luminosa, pernas robóticas, mouse ocular, teclado virtual, aparelho de amplificação sonora.
	
	Gravador, lupas, impressão em Braille, materiais didáticos ampliados ou em alto relevo, implante coclear.
	
	Telescópios, telefones para surdos, gravador, bengala, computador.
	 
	Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos, aplicativos com acessibilidades em LIBRAS.
	
	Lupas, Telescópio, mouse ocular, teclado virtual, sinalizadores luminosos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408789517)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	Com a expansão das tecnologias de comunicação, o telefone celular foi o que mais se adaptou às necessidades dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a que apresenta uma inverdade com relação ao uso do celular pelos surdos, ou seja, aquela que não atende às suas necessidades.
		
	
	O visor acende quando recebe mensagem, o que é uma importante informação visual para o surdo.
	 
	O celular foi feito para ouvintes, pois seus recursos são acessados somente pela fala oral e audição.
	
	Os celulares possuem o recurso de envio de mensagens escritas.
	
	Os telefones celulares possibilitam o envio de vídeos e fotos em redes sociais da internet e através de aplicativos de mensagens.
	
	Os aparelhos celulares possuem o recurso da vibração.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408301655)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim:
		
	
	O poeta exagera na importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando uso o termo "escute" que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
	
	Para o poeta a LIBRAS deveria ser abandonada para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	 
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408777641)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que:
		
	 
	A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e umaoutra coisa.
	
	A literatura surda não é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	
	Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica.
	
	A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na oralização das narrativas.
	 
	O livro O som do silêncio (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408740404)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos e seus avanços contribuem para:
		
	
	Distanciamento social
	 
	Segregação
	
	Estimular o preconceito
	 
	Aumento da qualidade de vida
	
	Isolamento
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408407499)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (0)
	
	Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
		
	 
	O som do silêncio
	
	O Enigma de Kaspar Hauser
	
	Dançando no escuro
	
	O silêncio
	
	Janela da alma
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	Avaliação: CEL0101_AV1_201408152169 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO     
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201408152169 - ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 2     Data: 06/10/2015 17:23:21 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 610183)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:
		
	
	Nas comunidades surdas o SINAL de batismo na apresentação pessoal não é tão significativo, já que a pessoa apresenta o seu nome de registro.
	
	O SINAL é um apelido que os surdos dão aos ouvintes como forma de zombar das pessoas que não sabem LIBRAS.
	
	Nas comunidades surdas sinalizantes somente os surdos podem ter SINAL pessoal e por meio dele são conhecidos. Essa característica não se aplica aos ouvintes.
	
	O SINAL de batismo refere-se a uma característica socioeconômica das pessoas surdas, somente.
	 
	Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 610350)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
		
	
	Professor especializado
	
	Professor Instrutor de LIBRAS
	
	Professor Itinerante
	
	Professor de ensino regular
	 
	Professor intérprete
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 620267)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
		
	
	Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
	
	Esse SINAL é o sinal de nascimento.
	 
	Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
	
	Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
	
	Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 620241)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
		
	 
	Como vai você?.
	
	Aonde você vai?.
	
	Você está doente?.
	
	Onde você mora?.
	
	Quantos anos você tem?.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 610238)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
		
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
	
	Objetos de reflexão e discussão.
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	
	Instrumentos de transformação social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 643394)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país. Assinale a opção que indica as três tendências educacionais mais fortes na história da educação de surdos:
		
	
	Oralismo, Comunicação Total e Regionalismo.
	 
	Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.
	 
	Oralismo, Comunicação mímica e Gestual.
	
	Oralismo, Gestual e Bilinguismo.
	
	Oralismo, Lexical visual e Bilinguismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 621853)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
		
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	 
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 240058)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
		
	
	Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social.
	 
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
	
	Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 610301)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Acerca daslínguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são em sua maioria arbitrários.
	
	Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade visoespacial, são as línguas naturais da pessoas surdas.
	
	Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de apresentação.
	
	Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais.
	 
	As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 610309)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
		
	 
	É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
	 
	É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
	
	É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças e surdos idosos.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	Avaliação: CEL0101_AV2_201408152169 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO     
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201408152169 - ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 2     Data: 27/11/2015 15:23:06 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 154431)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Quais são os artefatos culturais da comunidade surda?
		
	
Resposta: Literatura, lingua, interação, e socialização, politica.
	
Gabarito: Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de sentimentos e valores.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 625675)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	A escola é um lugar de descobertas, onde os alunos ampliam suas relações sociais, linguísticas e comunicativas, a partir da interação não só com alunos, como também com os professores. Discorra acerca de ações que as escolas podem implantar, a fim de que a participação de alunos surdos seja mais plena:
		
	
Resposta: As escolas podem contratar um profissional interprete, para auxiliar tanto o aprenzado do deficiente auditivo, como uma comunicação mais satisfatória com os outros alunos e professores. Implantação de ma oficina sofre surdos, para que todos tenham uma noção de como é a vida de quem não escuta, e como iwwo é normal NIS dias de hoje.
	
Gabarito: Pensar um modelo novo de Educação e escolas, seria pensar a criação de um índex de cultura inclusiva por e para ações inclusivas. A fim de que os surdos possam estar de fato incluído no contexto social escolar, se faz necessário que todos os membros da escola dominem a LIBRAS e conheçam as peculiaridades da cultura surda, oferecendo curso de LIBRAS e ou a LIBRAS como disciplina no currículo escolar.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 610173)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Raso
	 
	Rosa
	
	Riso
	
	Rasa
	
	Rose
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 610345)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure:
		
	
	Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
	
	As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
	 
	"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
	
	Línguas de sinais não são línguas.
	
	As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 620423)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 621853)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
		
	 
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 610301)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais.
	
	A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são em sua maioria arbitrários.
	
	Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade visoespacial, são as línguas naturais da pessoas surdas.
	 
	As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	
	Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de apresentação.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 631829)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na LIBRAS, como nas línguas orais, tem-se a categoria gramatical advérbios. Assinale a ÚNICA opção que contempla somente exemplos de advérbios de tempo.
		
	
	Hoje, depois, esperar.
	
	Apenas, bastante, pouco.
	 
	Já, manhã, cedo.
	
	Agora, exclusivamente, salvo.
	
	Jamais, realmente, menos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 622585)
	Pontos: 1,0  / 1,0A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:
		
	
	É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS.
	
	É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas, empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios.
	
	É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para marcar as palavras em evidência.
	 
	A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito comum.
	
	Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais caseiros, entre outros.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 622134)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se obrigatórias nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas de comunicação:
		
	
	Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 12.319 de 1 de setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.
	
	Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
	
	Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e Lei 12.319 de 1 de setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.
	 
	Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
	 
	Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	Avaliação: CEL0101_AV3_201408152169 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO     
	Tipo de Avaliação: AV3
	Aluno: 201408152169 - ALEX MARQUES DO NASCIMENTO UCHOA
	Nota da Prova: 5,0 de 10,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 0     Data: 07/12/2015 15:23:38 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 238061)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
		
	 
	Orientação
	
	Tamanho
	
	Volume
	 
	Dinamização
	
	Largura
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 610340)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
		
	
	Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
	
	Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
	
	Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	
	Língua oficial dos surdos de outros países.
	 
	Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 610250)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
		
	
	Pedagogia surda
	
	Comunicação Total
	
	Interlíngua
	 
	Oralismo
	
	Bilinguismo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 610324)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
		
	
	Pais cegos e filhos ouvintes.
	 
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	Pais surdos e filhos ouvintes.
	
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 620847)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 132836)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
		
	 
	Formado por três pessoas do discurso.
	
	Formado por duas pessoas do discurso.
	
	Formado por quatro pessoas do discurso.
	
	Formado por cinco pessoas do discurso
	
	Formado por seis pessoas do discurso.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 622934)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Aprender um vocabulário referente a objetos do cotidiano não é o suficiente. Para o diálogo ou a conversação, as palavras são articuladas em estruturas mais complexas, para compreender sua funcionalidade. Desse modo, para perceber a tipologia frasal na LIBRAS, se faz necessário, EXCETO:
		
	
	Observar que a frase na forma negativa pode ser feita com um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada.
	 
	Entender que os gestos são unidades formacionais, que podem ser compreendidos como sempre tendo um valor de léxico na LIBRAS.
	
	Atenção às expressões faciais e corporais a serem realizadas para perceber a tipologia frasal da sentença.
	
	Compreender que a frase interrogativa se compõe a partir das sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima, que são traços das expressões gramaticais na LIBRAS.
	 
	Perceber as expressões gramaticais como unidades obrigatórias na LIBRAS em contextos determinados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 623232)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS:
		
	 
	Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
	
	Interrogativa: a expressão facial é neutra.
	
	Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
	
	Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
	 
	Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
		 Gabarito Comentado.
	 GabaritoComentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 622098)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A literatura é muito importante para demonstrar a produção cultural de um povo. Os surdos também fazem suas produções literárias usando a LIBRAS. Com relação à literatura surda é CORRETO afirmar que:
		
	
	A LIBRAS não permite produções literárias.
	 
	A produção literária para surdos e feita por surdos ainda é escassa, mas são realidades e produtos culturais das comunidades surdas.
	
	As produções literárias feitas por surdos são menos importantes do que as feitas por ouvintes.
	 
	Os surdos brasileiros não são capazes de produzir literaturas em LIBRAS.
	
	As produções literárias em LIBRAS são constantemente usadas pelos ingleses.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 578445)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva?
		
	
	As configurações de mãos
	 
	As expressões faciais
	
	A orientação
	
	A datilologia
	 
	Os classificadores
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.