resumo tsp prova 1

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Resumo prova TSP
1- Tese de figueiredo MATRIZES:
Cientificistas:
Matrizes atomicista e mecanicista --> “estímulo causa respostas”.
Orienta o pesquisador para a procura de relações deterministas ou probabilísticas, segundo concepção de linear unidirecional. “Uma coisa leva a outra”.
Matriz funcionalista e organicista → Causalidade funcional, os fenômenos incorporam os efeitos em suas próprias definições. Divide-se em ambientalistas. (influência do meio sobre a ação). Nativista (natureza herdada das funções adaptativas, hereditárias). 
Quantificadora: Define a natureza dos objetos e procedimentos da prática cientificista.
Principais matrizes românticas: 
Matriz Vitalista e Naturalista: Valoriza o qualitativo, o indeterminado, o criativo, espiritual. Anula as diferenças entre o sujeito e objeto.
Matrizes Compreensivas: Visam a experiência humana, inserida no universo cultural. Historicamente, estruturalismo e fenomenologia tentam entender o porquê aquele sujeito sente “aquilo”.
Historicismo ideográfico: Capta a experiência, e vivência imediata do sujeito. Utiliza o método das reconstruções do sentido.
Estruturalismo: Objetivo a reconstrução das estruturas geradas através das “mensagens”, das regras do inconsciente (crenças, pensamentos...)
Fenomenologia: Busca a fundamentação do conhecimento que deve ser preservado do lado da consciência pura, do sujeito transcendental. (Interpretação que eu faço da realidade e por que interpreta dessa forma. Entender a essência do sujeito). 
MATRIZES CIENTÍFICAS: Se preocupam com o objetivo, conhecimento útil, objetivas. 
Românticas: Religioso, romântico, além da existência→Subjetivas.
Elas seriam complementares, mas, não conversam entre si.
 
2- INÍCIO DA PSICOLOGIA(SUBJETIVIDADE)
No iluminismo, Deus não é mais o centro do universo. O homem crê em Deus, porém não o coloca como centro de tudo, ao mesmo tempo surge uma crise existencial pois o homem não sabe o que fazer com a “liberdade”. 
Quem é o sujeito do conhecimento? Como posso ser pesquisador e a pesquisa? Razão de contemplação para ser sujeito do seu próprio conhecimento.
Influências -→ Bacon: “Pode explorar a natureza, porém não há uso, então é um direito..”
Descartes: “Penso, logo existo, a única certeza é a dúvida”. Construção do conhecimento. Início da subjetividade, desejos, porém na teoria é necessário ignorar esses sentidos, na ciência é usado o OBJETIVO e não o SUBJETIVO
Hegel e Marx: “Todo conhecimento é mediado, é construído”. 
Modelo científico: Observação/Formulação de uma hipótese/testagem/criação de teoria (caso não dê certo, reformular a teoria). Não tem como tirar o subjetivo da pesquisa, mesmo que tenha caráter quantitativo, sempre terá subjetividade. Caminhando para o projeto de psicologia como ciência, tentando neutralizar a natureza interna. 
Surge uma imagem de indivíduo capaz de defender seus objetivos, interesses, discernimento.
De um lado o indivíduo para si irredutível, do outro lado um indivíduo com comportamentos sociais pré-definidos fazendo com que o objeto de estudo da psicologia seja:
O HOMEM P/ PSI → Ciência independente 
O HOMEM P/ SOCIEDADE→ Ciência Dependente 
A psicologia precisa reconhecer p/ ser independente da medicina, e caso não reconheça não se tornara legitimada. Então ciência humana/independente = Matrizes românticas 
E Ciência dependente= Matrizes científicas. 
3- WATSON, PAVLOV- ESTÍMULO E RESPOSTA 
Watson: Critica o uso da introspecção experimental como método principal, pois os resultados não eram replicáveis. Propôs como objetivo da Psicologia a previsão e controle do comportamento, para tanto necessário estudar o comportamento observável. No caso desses estudos os comportamentos sentimentais, eram ignorados. Realizando experimentos controláveis, experimentos em humanos, animais. Prevendo, os comportamentos poderiam ser controlados. 
Método Pavloviano: O condicionamento clássico (ou condicionamento pavloviano ou condicionamento respondente) é um processo que descreve a génese e a modificação de alguns comportamentos com base nos efeitos do binômio estímulo-resposta sobre o sistema nervoso central dos seres vivos. O termo condicionamento clássico encontra-se historicamente vinculado à "psicologia da aprendizagem" ou ao "comportamentalismo" (Behaviorismo) de John B. Watson, Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner. A experiência de Pavlov consistiu em associar um estímulo não condicionado (comida) com a apresentação de um estímulo neutro (som de uma campainha). Após a repetição desta associação de estímulos verificou que o cão aprendeu a salivar perante o estímulo que antes não provocava qualquer resposta (neutro) mesmo na ausência do estímulo incondicionado (comida).
S→R = resposta e causa ←→estímulo, resposta e causa 
Generalizando o comportamento dos animais p/ o comportamento humano. 
O que é estímulo? Qualquer alteração no ambiente (comida)
O que é resposta? É alteração no indivíduo (salivação) 
Críticas a esse método (mecanicista: realidade subdivididas em átomos que geram respostas. Simplista: desconsiderava várias variáveis. Reducionista: Precisavam entender o que se passa na mente. Psicologia da caixa preta: pensamentos e sentimentos não tem como acessar). 
4- BEHAVIORISMO METODOLÓGICO, O QUE DESCONSIDERAVA?
Surgiu através de Watson, ele se baseava mais no método, fazendo pensar que o ser humano é uma caixa preta, sentindo apenas através das sensações fisiológicas. Observando sensações involuntários, não observando os sentimentos, pensamento. Pois, para Watson, o objeto de estudo eram os comportamentos observáveis 
5- BEHAVIORISMO RADICAL, QUAL INFLUENCIA? 
Pensamento é comportamento 
Skinner- Radical- Raiz = Comportamento humano.
Thorndike= lei do efeito 
O comportamento é influenciado por seus efeitos no ambiente. 
Bons efeitos = Comportamentos mais frequentes, mais efeitos. Associa as respostas com o comportamento. Ex: enfiar o dedo na tomada, devido ao choque não vai enfiar novamente.
Skinner reconhece o comportamento privado (pensamentos, consciência) devem fazer parte do objeto de estudo de uma ciência, de um comportamento e podem ser estudados com o mesmo rigor cientifico que eventos públicos. Eventos privados ou comportamentos privados são da mesma natureza que eventos públicos (monista, corpo e mente é uma coisa só). A mente é um conjunto de comportamentos que nomeamos dessa forma (memória, pensamento, sentimento). Não é mais método e sim comportamento.
Influências → Darwin, seleção natural – 1 filogenia= todos nós temos necessidades fisiológicas (dormir, falar, comer). 
Influenciou Skinner com a teoria de que respostas são mais adaptadas, influência muito importante, pois comportamentos + adaptados, são o que passamos p/ frente. Dizer que o ambiente selecionou uma característica é o mesmo que dizer que ela se tornou mais frequente. Membros de uma mesma espécie têm comportamentos diferentes, o ambiente selecionou aquela característica e aquela característica se repetiu.
2 Ontogenia: Varia de que forma fazemos nossas necessidades, diz do nosso comportamento. Segundo nível: as consequências podem reforçar os comportamentos e tornar sua ocorrência + provável. Ambiente altera e modelo as próximas situações seguintes.
3 Cultural: Práticas culturais. Terceiro nível: consequências observadas dentro de um determinado grupo 
Ernest Mach: Abandono das explicações de causalidade de mecânica em favor das relações funcionais entre os fatos.
Skinner: O behaviorismo radical: comportamentos influenciados pelas alterações ambientais antecedentes e por consequências.
Diminuição de chances = punição = diminui a probabilidade da resposta 
Aumento de chances = reforço= reforça a probabilidade da resposta.
Comportamento verbal= Usado como linguagem operante, selecionada e mantida pelo contato do organismo com contingências de reforçamento específicos (aprende através da consequência) A extinção do comportamento acontece quando, não tem a consequência reforçadora.
Operante= eudecido e é retroalimentado pela consequência 
Concepção do homem no behaviorismo radical:
Os homens agem sobre o mundo, modifica o mundo e é modificado pelas consequências de sua ação. Tornando-se ativo em seu mundo.
6- COMPORTAMENTO OPERANTE, CONTINGÊNCIA?
Comportamento operante: Modifica o ambiente e é afetado por modificações. 
Ex: Quando falamos, mudamos os comportamentos das pessoas 
Reforço: Reforça tal comportamento, aumentando ou diminuindo a probabilidade de acontecer. EMITIDO
Comportamento respondente: Relação entre um estímulo e uma resposta na qual o estímulo elicia a resposta. Elicia a resposta S→R
Extinção p/ Skinner: Quebra da consequência reforçadora 
Extinção p/ Watson: Apresentação de estímulos neutros na ausência do estímulo incondicionado. 
Contingência: Contingência pode significar qualquer relação de dependência entre eventos ambientais ou entre evento comportamentais e ambientais. (Condições em que uma resposta produz consequência). 
7-TEORIA DE BANDURA SOCIOCOGNITIVO? (BECK, ELLIS, BANDURA)
Tinha interesse no cognitivo(conhecimento), meta de observar os comportamentos durante a interação. É através da observação que podemos entender como esses pensamentos eram formados, não usava a introspecção e nem recompensa, estímulos. O que vale, são suas crenças, iniciadas pelo o que a própria pessoa acreditava, estudando o conhecimento, influência de reforço externo dos processos de pensamento, expectativas e instrução.
O behaviorismo sociocognitivo não nega a parte de processos mentais, quanto o behaviorismo radical enxerga como comportamento. P/ Bandura as pessoas tem certo grau de competência inconsciente, latente a que elas normalmente não recorrem. Todos temos competências que não utilizamos inteiramente porque somos limitados por nossas crenças. Crenças e expectativas tanto podem inibir como mobilizar as nossas capacidades. 
A proposta de Bandura consiste em alterar ou mobilizar comportamentos considerados socialmente anormais e indispensáveis. Através da observação, aprendendo ou reaprendendo, modulando, imitando. Todo comportamento é moldável e imitável.
Auto eficácia→ Auto estima, valor próprio sentimento de adequação, eficácia e competência para enfrentar problemas.
8-GESTALT- CONCEITO DE PERCEPÇÃO Kurt Koffka Kurt Lewin e Wolfgang Köhler
PERCEPÇÃO= todo é diferente da soma das partes. = Por mais que algumas experiências sejam narradas com riquezas de detalhes, nunca terei acesso a mesma experiência. 
A GESTALT entende que uma forma, um novo padrão, humanista tem um potencial, que o ser humano tem capacidade de resolver seus problemas.
A mente configura, através de diversas leis, os elementos que chegam a ela mediante a percepção ou a memória (a inteligência). No campo psicológico a experiência forma nossa vida, é algo construído.Nós nos comportamos de acordo com o campo psicológico. Nossas experiências falam de um todo.
Objeto de estudo- “ COMO AQUILO É PERCEBIDO”.
A Gestalt definiu a percepção como uma tendência à ordem mental. 
Inicialmente a percepção determina a entrada de informação:e segundo
lugar garante que a informação retomada do ambiente permita a formação de abstrações (Juízos, categorías, conceitos, etc)
Segregação: desigualdade de estímulo; gera hierarquia: importância e ordem de leitura.
Semelhança: elementos da mesma cor e forma tendem a ser agrupados e constituir unidades. E estímulos mais próximos e semelhantes, possuem a tendência de serem mais agrupados.
Unidade: um elemento se encerra nele mesmo; vários elementos podem ser percebidos como um todo.
Proximidade: elementos próximos tendem a ser agrupados visualmente: unidade de dentro do todo.
Pregnância: é a lei básica da percepção da gestalt.
Simplicidade: tendência à harmonia e ao equilíbrio visual.
Fechamento: formas interrompidas; preenchimento visual de lacunas.
Segundo a Gestalt, existem quatro princípios a ter em conta para a percepção de objetos e formas: a tendência à estruturação, a segregação figura-fundo, a pregnância ou boa forma e a constância perceptiva.
Outros conceitos dessa teoria são super-soma e transponibilidade Super-soma refere-se à ideia de que não se pode ter conhecimento de um todo por meio de suas partes, pois o todo é maior que a soma de suas partes: "'A + B' não é simplesmente '(A + B)', mas sim um terceiro elemento 'C', que possui características próprias".[4] Já segundo o conceito da transponibilidade, independentemente dos elementos que compõem determinado objeto, a forma se sobressai. "Uma cadeira é uma cadeira, seja ela feita de plástico, metal, madeira ou qualquer outra matéria-prima.
Espaço Vital:É diferente de cada um.
Campo Social: Moldagem de convívio.
Isomorfismo: Altera os estímulos, mas vemos a mesma forma.
Ex: rua no mapa, rua no waze. Não mostra a rua + conseguimos entender, assim são os estímulos como um todo. Reestruturação do objeto, campo perceptivo.
 9-TEORIA DE CAMPO- KURT LEWIN
Espaço vital consiste na interação das necessidades do indivíduo, com o ambiente psicológico. O espaço vital pode revelar graus variáveis de diferenciação a depender da quantidade e do tipo de experiência que a pessoa acumulou. É um campo psicológico, não é um espaço físico. É um espaço que tem lugar todos os fatos que influenciam, o comportamento dessa pessoa em determinado momento.
Ex: o comportamento do grupo depende do meio ( campo). 
Impressão de movimento= Phi.. vê de forma contínua .
10-SEGUNDA TOPICA DE FREUD
Id, Ego e Superego.
ID: CURIOSIDADE ( desejo)
EGO: REALIDADE, VOCÊ PROCURA JUSTIFICATIVAS P/ A SUA CURIOSIDADE (justifica)
SUPEREGO: JULGA ESSA CURIOSIDADE (CULPA)
O id é inteiramente inconsciente, o ego e o superego o são em parte.
Com esta proposta da Segunda Tópica, Freud afirma que o propósito prático da psicanálise “é, na verdade, fortalecer o ego, fazê-lo mais independente do superego, ampliar seu campo de percepção e expandir sua organização, de maneira a poder assenhorear-se de novas partes do id“.
11-OBJETOS DE ESTUDOS FREUD- 
Desvendar o Inconsciente 
Propunha uma método que dissolvesse gradualmente as resistências, de maneira que o conteúdo reprimido passe a consciência sem suscitar o mesmo desprazer e angústia daquela experiência. 
12-COMO FREUD VÊ O USO DA HIPNOSE, QUAL A IDEIA?
Freud critica a hipnose pois nem todos eram hipnotizáveis
Os sintomas após a hipnose voltavam. (algo artificial)
13-ASSOCIAÇÃO LIVRE
 Ideias vão se encaixando, formando redes de associação. Acredita-se que as associações não se dão ao acaso, existe um determinismo psíquico. No psiquismo tudo remete ou possui sentido latente. 
14- RELACIONE VISÃO DE HOMEM PARA TODAS AS ABORDAGENS. 
BEH. METODOLOGICO 
J. WATSON
CORRESPONDENTE 
 S→ R (estímulo e resposta) 
BEH. RADICAL
SKINNER 
Compor. Operante
Ant-> R-> Conseq. → Estuda o pensamento pois é um comportamento
BEH. SOCIAL COGNITIVO
Beck
Pensamento → Comportamento. -> Nossas crenças,iniciadas pelo o que o sujeito acredita. (crenças centrais).
PSICANÁLISE
 Freud
Inconsciente em negociação com Consciente. (Sistema psíquico).
15- CONCEPÇÃO DE SEXUALIDADE:
Vê o corpo como um todo,desde a criança ao adulto.
Fase oral ( canibalesca ): Sugar,morder,chupar.. Tudo leva a boca.
Fase anal: A libido se desloca p/ o controle dos músculos do esfíncter- retenção e eliminação da bexiga e intestino. (agressividade)
 Fase fálica: A zona de prazer se desloca p/ os orgãos genitais. Durante essa fase ocorre a identificação sexual ( masturbação) 
 Maturidade sexual,complexo de édipo ou electra: O desejo inconsciente do menino pela mãe,ou da menina pelo pai.
Castração - identificação sexual( a menina pensa que foi castrada,pois não tem pênis). 
Na fase da latência os impulsos libidinosos encontram-se adormecidos, e na fase genital após a puberdade, o objeto de desejo é no outro.