Organização Tempos e espaços na Infância PROVA G1

Prévia do material em texto

24/04/2016 .: NetAula ­ Ensino a Distância :.
https://servicos.ulbra.br/ead/realizarTarefa.do?idTarefa=1010877&operacao=visualizarTarefa&filtro=S 1/5
1
2
3
*Avaliação Objetiva G1V
Digite:
Peso: 1.0
1    Se a assertiva for verdadeira.
2    Se a assertiva for falsa.
1     Os processos da percepção e da motricidade antecedem o aparecimento da
linguagem e da representação.
1     Percepção é o conhecimento de objetos a partir do contato direto com eles.
1     Representação é a forma de evocar objetos sem esses estarem presentes.
2     As noções euclidianas antecedem as noções topológicas.
Com  relação  à  figura  da  imagem  anexada,  disponível  para  a  impressão  no  Cronograma  de
Atividades sob o nome ‘figura questão 2 G1V’, marque todas as assertivas corretas:
Peso: 1.0
     O ponto A está no interior do cilindro.
     Os pontos C e D estão no exterior do cilindro.
     Os pontos B e C estão na fronteira do cilindro.
     O ponto B está no interior do cilindro.
Leia as assertivas:
I.  Andar 10 passos para esquerda e andar dez passos para direita.
II. Andar 10 passos para frente e andar dez passos para esquerda.
III. Girar meia volta no sentido horário e girar meia volta no sentido anti­horário.
24/04/2016 .: NetAula ­ Ensino a Distância :.
https://servicos.ulbra.br/ead/realizarTarefa.do?idTarefa=1010877&operacao=visualizarTarefa&filtro=S 2/5
4
5
São movimentos inversos:
Peso: 1.0
    Apenas I.
    Apenas I e II.
    Apenas I e III.
    Apenas II e III.
    I, II e III.
Na figura da imagem anexada, disponível para a impressão no Cronograma de Atividades sob o
nome  ‘figura  questão  4  G1V’,  estão  representados  um  triângulo  equilátero  (todos  os  lados  de
mesmo  tamanho),  uma  circunferência  e  um  paralelogramo  (quadrilátero  com  lados  opostos
paralelos). Quanto aos de eixos de simetria desses objetos é correto afirmar que: 
Peso: 1.0
    A circunferência e o paralelogramo não possuem eixos de simetria.
    A circunferência possui infinitos eixos de simetria e o triângulo três.
    O triângulo possui seis eixos de simetria e o paralelogramo dois.
    O paralelogramo possui quatro eixos de simetria e a circunferência cinco.
    O paralelogramo possui oito eixos de simetria e o triângulo seis.
Associe  cada  atividade  com  a  percepção  espacial  cujo  desenvolvimento  da  habilidade  é
favorecido por ela.
Peso: 1.0
1    Francine é professora da Educação Infantil e escolheu algumas gravuras de
animais em seu habitat natural em tamanho A4. Nas figuras, os animais ocupam
aproximadamente três quartos da imagem. Colou as gravuras em cartolina e
plastificou. Recortou um grupo de gravuras em dois pedaços, outro em quatro e outro
em seis. Os cortes foram realizados em linhas sinuosas. Em sala, organizou os alunos
em grupos e distribuiu o material de forma que, em cada grupo, tivesse uma gravura
em dois pedaços, uma em quatro e uma em seis. Desafiou os alunos a encaixar as
peças.
2    A professora Joana leciona em uma escola próxima ao centro da sua cidade. Num
dia de clima agradável, realizou um passeio até a praça em frente à igreja. Solicitou
24/04/2016 .: NetAula ­ Ensino a Distância :.
https://servicos.ulbra.br/ead/realizarTarefa.do?idTarefa=1010877&operacao=visualizarTarefa&filtro=S 3/5
6
7
que os alunos observassem a igreja e a descrevessem. Ao voltar para sala, solicitou
que desenhassem a igreja e colorissem o desenho.
3    O professor Antônio construiu com seus alunos faixas coloridas dobráveis.
Apresentou uma configuração numa faixa e solicitou às crianças que a reproduzissem
em suas faixas. Alertou que não poderiam rasgar ou recortar suas faixas para obter a
configuração.
3     Coordenação visual­motora.
1     Discriminação visual.
2     Memória visual.
O número de triângulos da figura disponível para impressão no Cronograma de Atividades sob
o nome ‘figura questão 6 G1V’ é:
Peso: 1.0
    3
    6
    8
    9
    12
Ao dobrar a planificação da imagem disponível para impressão no item Materiais Didáticos no
Cronograma de Atividades sob o nome ‘figura questão 7 G1V’ obtém­se o cubo que a originou.
A letra que fica na face oposta a que tem um C é:
Peso: 1.0
    H
    L
    C
    X
    M
24/04/2016 .: NetAula ­ Ensino a Distância :.
https://servicos.ulbra.br/ead/realizarTarefa.do?idTarefa=1010877&operacao=visualizarTarefa&filtro=S 4/5
8
9
10
Assinale  a  alternativa  correta  com  relação  às  pilhas  I,  II  e  III  da  figura  disponível  para
impressão no Cronograma de Atividades sob o nome ‘figura questão 8 G1V’.
Peso: 1.0
    A pilha II tem maior quantidade de cubinhos que a pilha I.
    A pilha II tem maior quantidade de cubinhos que a pilha III.
    A pilha I é a que tem a maior quantidade de cubinhos.
    A pilha III é a que tem a maior quantidade de cubinhos.
    As pilhas II e III tem a mesma quantidade de cubinhos.
Podemos determinar a medida de comprimento:
Peso: 1.0
    Da região interior de um canteiro.
    Da massa de uma rocha.
    Do peso de um balde com água.
    Da altura da torre da igreja.
    Do volume de gás que cabe em um tanque.
As assertivas versão sobre a grandeza comprimento.
I.  Desenvolver  atividades  que  envolvam  medições  com  diversidade  de  unidades  favorece  o
desenvolvimento da noção de medida de comprimento.
II. Ao organizarmos os alunos em fila do menor para o maior oportunizamos o desenvolvimento da
ideia de comprimento.
III.  É usual medir­se a distância entre cidades em centímetros.
É correto afirmar que:
Peso: 1.0
    Somente I e II são verdadeiras.
    Somente I é verdadeira.
    Somente II é verdadeira.
24/04/2016 .: NetAula ­ Ensino a Distância :.
https://servicos.ulbra.br/ead/realizarTarefa.do?idTarefa=1010877&operacao=visualizarTarefa&filtro=S 5/5
    Somente III é verdadeira.
    Somente II e III são verdadeiras.