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ESTR. E ORG. DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUESTIONÁRIO 2 1) A arte das crianças sofre influência da cultura. Elas exploram e constroem significações sobre como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. Nesse sentido, as Artes Visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, dá-se por meio da articulação dos seguintes aspectos: I- Combinação (produção artística com base no conceito de estética dos adultos). II- Fazer artístico (exploração, expressão e comunicação de produção artística) III- Apreciação (percepção profunda referente ao reconhecimento, à análise e à identificação de obras de arte e de seus produtores). IV- Reflexão (pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico) a. I, II, III e IV b. I e III c. I, II e IV d. II, III e IV e. II e III 2) A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de Educação Infantil à medida que: a. O seu aprendizado acontece mesmo que esteja fora de qualquer contexto. b. Todos participam (crianças e adultos, falam, comunicam-se, expressando sentimentos e ideias). c. A linguagem é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças. d. Os sujeitos em interações não podem atribuir sentido às falas. e. A linguagem oral impossibilita comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais. 3) A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que: I- Aprender matemática é um processo contínuo de abstração, em que as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências. II- A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes. III- A recitação oral da sucessão dos números é uma importante forma de aproximação com o sistema numérico, tornando-se desnecessário que a criança compreenda o sentido do que se está fazendo. IV- Ao se deparar com números em diferentes contextos, a criança é desafiada a aprender, a desenvolver o seu próprio pensamento e a produzir conhecimentos a respeito. a. I, II e IV b. apenas a IV c. I, II, III e IV d. apenas a II e. II, III e IV 4) As concepções de identidade e autonomia orientadas pelo RCNEI se apresentam da seguinte forma: I- A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, ao desenvolvimento e ao uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida. II- Identidade se refere ao que é singular a cada pessoa, o que a torna diferente das demais, seu conjunto de modos de agir e pensar, além das características físicas. III- Autonomia é a capacidade de tomar decisões pelos outros. IV- Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: a. I e II b. II e III c. II, III e IV d. I, II e IV e. I, II e III 5) Assinale apenas uma alternativa. Em relação ao desenvolvimento motor da criança, conforme ela cresce, é possível notar um grande progresso. Essa evolução se percebe de várias formas: a. No primeiro ano de vida, com caráter voluntário, a criança amplia seu repertório motor e dá significado cultural a vários tipos de ações. b. Com quatro a seis anos, as ações exploratórias, inicialmente a única forma de movimento para as crianças, vão se tornando, gradativamente, em aprendizados e aprimoramento das funções motoras. c. As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, gradativamente, tornando-se independentes para explorar o ambiente e outros objetos. d. No primeiro ano de vida, o movimento passa a submeter-se aos desejos e às necessidades da criança. e. No primeiro ano de vida, a criança conhece cada vez mais seu corpo e suas possibilidades, especialmente nas brincadeiras diante do espelho. 6) Assinale apenas uma alternativa. O segundo volume do RCNEI pressupõe uma Educação Infantil que enfatize a formação pessoal e social e que se norteie pelo desenvolvimento dos seguintes eixos: a. Coordenação motora fina e ampla, imprescindível para o controle muscular e que traz vários benefícios à socialização da criança. b. Memorização e sequência lógica para que as crianças gravem os nomes dos colegas de sala. c. Silêncio e controle das ações, importantes para o respeito entre as crianças em sala de aula. d. Responsabilidade e disciplina, por serem determinantes no desenvolvimento dos vínculos afetivos. e. Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados com o processo de socialização. 7) Assinale apenas uma alternativa. É notável que muitos professores esqueçam que a socialização depende da conquista de confiança individual e da interação entre crianças e adultos e demonstram esse esquecimento em várias situações nas quais: a. Permitem que as crianças brinquem livremente. b. Incentivam as crianças a mostrarem seus trabalhos umas para as outras. c. Exigem imobilidade e silêncio constantes das crianças. d. Proporcionam situações de cooperação entre as crianças. e. Demonstram satisfação em conversar e brincar com as crianças. 8) Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de modo intenso, no rádio e na TV por meio de brincadeiras e manifestações espontâneas ou pela intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de convívio social, a linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como: I- Produção centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição. II- Apreciação que é a percepção tanto de sons e silêncios, quanto das estruturas e das organizações musicais, buscando desenvolver a capacidade de observação, análise e reconhecimento. III- Reflexão sobre questões referentes à organização, à criação, aos produtos e aos produtores musicais. IV- Repetição centrada na reprodução fiel de sons e ritmos para memorização de melodias. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: a. I, II, III e IV b. I, II e III c. II, III e IV d. I e II e. III e IV 9) Entre os conteúdos relacionados à natureza e à sociedade, o RCNEI apresenta: I- Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. II- Os lugares e suas paisagens. III- Objetos e processos de transformação. IV- Os seres vivos e os fenômenos da natureza. V- Comemoração das datas importantes para o universo dos adultos. Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: a. I, III e V b. II e IV c. I, II, III, IV e V d. II, III e IV e. I, II, III e IV 10) Para se desenvolverem, as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelecem, bem como dependem das próprias condições de aprendizagem, dentre elas: I- A imitação que é o resultado da capacidade de observar e aprender com os outros e do desejo de se identificar com eles, ser aceito e diferenciar-se. II- Brincar envolve a construção e a reconstrução de papéis e situações, através da representação, podendo elaborar e incorporar, sozinhas ou em grupo, emoções, sentimentos morais e de justiça. III- A oposição que significa, em certo sentido, diferenciar-se do outro, afirmar o seu ponto de vista, os seus desejos. IV- A linguagem que se refere ao processo de diferenciação do eu e do outro, da construção da identidade e da comunicação pela linguagem corporal. V- A apropriação da imagem corporal que é um processo de diferenciação entre o eu e o outro e representa um grande veículo de socialização.Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: a. I, II e III b. I, II, III e IV c. I, II, III, IV e V d. III, IV e V e. II, IV e V
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