Metodologia de Ensino Baseada em Problemas

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SDE0071_A3_201408334062
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O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem­trabalho, ou seja, aquela que
acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na
realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata­
se da Educação:
Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em
consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata­se de uma educação:
Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo
médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro
tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em
estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de
saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais
princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à
equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a
serem desenvolvidas devem priorizar a:
SDE0071_A3_201408334062     Lupa  
Aluno: MIRELA AERRE PAIVA MARTINS Matrícula: 201408334062
Disciplina: SDE0071 ­ EDUCAÇÃO EM ENFER.  Período Acad.: 2016.2 (G) / EX
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento?
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre­se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo
será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua
AV e AVS.
 
1.
  direcional
continuada
popular
comportamentalista
  permanente
 Gabarito Comentado
2.
tradicional
  permanente
comportamental
continuada
tecnicista
 Gabarito Comentado
3.
De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou­se
uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para
esse novo processo:
Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não
havia diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de:
I ­ Noções práticas de propedêutica clínica.
II ­ Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena
cirurgia
III ­ noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e
aplicações terápicas.
 
aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à
organização do serviço.
 
participação de integrantes de serviços humanizados, possibilitando a reprodução dessa experiência na Linha
Rosa.
memorização dos princípios básicos da PNH para posterior implantação pelos trabalhadores da Linha Rosa.
transmissão vertical do conhecimento por meio de aulas expositivas sobre os princípios básicos da PNH.
explanação por especialistas que sintetize o conteúdo do PNH aos trabalhadores da Linha Rosa, agilizando o
processo de implantação.
 Gabarito Comentado
4.
 
Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e
econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em
sujeito, colocando­o no centro do processo ensino­aprendizagem.
Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o
instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER;
TAPTICH & BERNOCCHI­LOSEY, 1993)
 
Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda
equipe de enfermagem;
Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós­ensino secundário. Com o desígnio de obter as
denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o
atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e
explicar a situação de saúde antes de decidir.
 Gabarito Comentado
5.
A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são
desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e
reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o
estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai
estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
 
O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas
obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
 
O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E
que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o
aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE:
GONÇALES, 2010)
O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da
aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização
de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
 Gabarito Comentado
6.
IV ­ Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das
enfermarias.
Estão CORRETAS as assertivas:
 
No Brasil desde a década de 70 verifica­se o aparecimento de estruturas organizacionais com a
finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO,
1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela
primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do
desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de
1960 através da Teoria:
II, III, IV.
  I, II, III, IV.
I,II, IV.
I, III, IV.
  I, II, III.
 Gabarito Comentado
7.
Educação Permanente
Educação Permanente de Serviço
  Educação continuada
  Educação permanente e continuada
Educação continuada do serviço
 Gabarito Comentado
8.
de Tomada de Decisão.
estruturalista.
contingencial.
  do Capital Humano.
  funcional.
 Gabarito Comentado
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 10/12/2016 10:59:28.