Avaliação Libras

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Revisar envio do teste: Avaliação I (2017/2)
 
	Usuário
	
	Curso
	Língua Brasileira de Sinais (OPTATIVA)
	Teste
	Avaliação I (2017/2)
	Iniciado
	04/11/17 10:19
	Enviado
	04/11/17 11:01
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	6 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	42 minutos
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	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Que a escrita é um fator essencial na aprendizagem de qualquer pessoa deficiente ou não e sua fluência é determinante na avaliação da competência do candidato à vaga.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	
a. 
SAGUI, JACARÉ, RAFAEL 
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é a  língua utilizada como meio de comunicação pelas pessoas surdas no Brasil segundo a Lei 10.436/02.Trata-se de uma língua que não é universal com alto grau de expressividade e complexidade que possui os mesmos níveis linguísticos das línguas orais. Cada país possui a sua própria língua de sinais, como por exemplo: (ASL) Língua de Sinais Americana, (LSF) Língua de Sinais Francesa, (LSE) Língua de Sinais Espanhola, (LSI) Língua de Sinais Italiana, dentre outros. Algumas características diferem as línguas orais das línguas de sinais e a principal é a modalidade: as primeiras constituem-se em uma modalidade oral-auditiva, enquantoas segundas, constituem-se em qual modalidade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
modalidade gestual-visual pois a forma de emissão são os gestos das mãos e de recepção a visão.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabe-se que no Brasil, a aquisição da língua portuguesa na sua modalidade escrita se dará por meio de exposição de diferentes tipos de texto, uma vez que a leitura se constitui como principal fonte para aprendizagem da língua portuguesa. O professor fluente nas duas línguas (língua de sinais e português) deverá explicar os textos na língua de sinais, bem como mostrar para os alunos a diferença e semelhanças entre uma língua e outra. Recentemente o Ministério da Educação em parceria com algumas editoras tem produzido materiais didáticos bilíngues através do PNLD (Plano Nacional do Livro Didático).  Estes materiais são acompanhados por um CD onde o aluno pode ter acesso a tradução dos textos dos livros para a língua de sinais. Esta ação que favorece a acessibilidade ao currículo e comunicação faz parte do cumprimento do que se manifesta em qual legislação que regulamenta a educação Bilingue?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Decreto5.626 de 22 de dezembro de 2005.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Francês Abade L'Épée hoje em dia é conhecido como "Pai dos Surdos" devido suas grandes contribuições para língua de sinais. Entre seus feitos encontram-se a criação da primeira escola pública para surdos. Em 1799, o Instituto Nacional de Surdos-Mudos em Paris, fundado por L'Épée, começou a ser financiado pelo governo. Mais tarde foi renomeado para Instituto St. Jacques. Os seus métodos de educação espalharam-se pelo mundo, inclusive no Brasil. A língua de sinais brasileira teve sua origem na língua de sinais Francesa quando Ernest Huet, ex-aluno do Instituto veio até o Brasil iniciando a escolarização dos surdos no Rio de Janeiro.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Foi o primeiro a estudar uma língua de sinais usada por surdos, reconhecendo o seu valor linguístico.
 
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	A Língua Brasileira de Sinais – LIBRASpode ser considerada uma língua porque: 
I- É natural das comunidades surdas , tem modalidade gestual-visual, possui regras gramaticais próprias.
II-São gestos percebidos através do canalvisual para comunicação comparáveis a mímica e pantomina.
III-É capaz de expressar ideias sutis, complexas e abstratas cumprindotodas as exigências de complexidade e expressividade de uma língua.
IV- A língua de sinais contém todos os componentes pertinentes às línguas orais, como gramática, fonologia, semântica, morfologia, sintaxe.
V- Pode ser ensinada na modalidade oral e escrita cumprindo o seu papel social de inclusão das pessoas com deficiência auditiva na sociedade. 
Estão incorretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Apenas as afirmativa I, IV, V
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	
b. 
II e III.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Língua Brasileira de Sinais (Libras), como toda língua de sinais, foi criada em comunidades surdas. Desta forma é considerada pelos linguistas a língua natural dos surdos sendo que a criança surda quando tem a possibilidade de acesso à ela, ainda na primeira infância,  consegue desenvolver a sua linguagem de forma plena da mesma forma que a criança ouvinte em contato com adultos ouvintes. A modalidade gestualvisual é de fácil acesso e melhor utilizada como meio de instrução aos surdos porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Após o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais pela Lei 10.436/02 regulamentada pelo Decreto 5626/05 foram implantados diferentes atendimentos especializados para os alunos surdos, entre eles: 
I - Intérprete de Libras/língua portuguesa
II - Instrutor surdo de Libras
III - Apoio educacional especializado
IV - Professores especialistas
V - Classes bilíngues na educação Básica
Relacione os itens da coluna acima à função de cada profissional ou serviço descrito na coluna abaixo dentro de um contexto bilíngue 
(     ) Atendimento aos alunos surdos matriculados nas classes regulares no contra- turno.
(   ) Profissional responsável pelo ensino e difusão da língua de sinais no ambiente escolar.
(   ) Profissional ouvinte fluente nas duas línguas ( de sinais e língua portuguesa) responsável pela acessibilidade do surdo.
(     ) Profissional formado a nível de especialização em educação especial proficiente na língua de sinais.
(    ) Atendimento em salas exclusivas de surdos que tenham a língua de sinais como língua de instrução e comunicação
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V, IV,I,  II e III
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	A reação de uma família ouvinte em relação ao diagnóstico de uma criança surda é completamente variável. Em geral, todo ser que almeja ser mãe e pai, espera que seu filho nasça semelhante a eles. Para os pais, olhar para seu filho sem um dos sentidos sensoriais (audição) não é simples e aceitável de maneira natural. Isso se dá porque os pais, diante de tal situação são influenciados por conceitos que tentam esconder a surdez, desconsiderando a surdez enquanto diferença linguísticae impedindo o desenvolvimento da criança pela  Libras (CRUZ, 2010). Estes conceitos que reforçam a visão da educação de surdos com a função da reabilitação tem origem na visão: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
sociológica da surdez
	
2° tentativa 
	
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A reação de uma família ouvinte em relação ao diagnóstico de uma criança surda é completamente variável. Em geral, todo ser que almeja ser mãe e pai, espera que seu filho nasça semelhante a eles. Para os pais, olhar para seu filho sem um dos sentidos sensoriais (audição) não é simples e aceitável de maneira natural. Isso se dá porque os pais, diante de tal situação são influenciados por conceitos que tentam esconder a surdez, desconsiderando a surdez enquanto diferença linguística e impedindo o desenvolvimento da criança pela  Libras (CRUZ, 2010). Estes conceitos que reforçam a visão da educação de surdos com a função da reabilitação tem origem na visão: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
clínico-terapêutica da surdez
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na história da educação dos surdos acompanhamos três períodosdistintos que foram influenciados pela visão social sobre o surdo e a surdez culminando em práticas pedagógicas que refletiam a relação do surdo com a sociedade. Analise as afirmativas abaixo e relacione os tipos de atendimento educacional oferecido aos surdos e a visão correspondente a eles.
I - Ênfase na deficiência, atividades terapêuticas, individualizadas, sequenciadas e treino de habilidades funcionais fora das unidades educacionais.
II - Inserção dos deficientes no campo social, trabalho , família , lazer e educação, mudança de visão do surdo e aceitação da língua de sinais.
III - Construção de uma nova sociedade, propondo mudanças na consciência e na estruturação social, foco nas potencialidades do indivíduo.
A-Segregação
B-Integração
C-Inclusão 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I/A, II/B, III/C
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e III.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola encaminhou Marcos (8 anos) que é surdo para fazer um psicodiagnóstico, pois há algum tempo a criança vêm manifestando comportamento agitado  e  problemas de aprendizagem,  o que prejudica no seu desempenho escolar. No relatório, a professora descreve que Marcos não consegue se interessar pelas atividades e que está sempre isolado de seus colegas.  Segundo sua mãe Marcos costuma apontar os objetos quando quer algo, usando os gestos com frequência para ser compreendido.  A mãe de Marcosdesabafa:  “ Já não  sei mais o que fazer, as pessoas dizem que meu filho é igual aos outros, e que com o tempo ele vai falar, uma vizinha também me disse que perto da nossa casa tem uma escola de crianças surdas, dessas escolas que as crianças falam com as mãos, e que talvez fosse melhor eu colocar Marcos lá pra estudar”. 
Analisando esta questão, podemos afirmar que: 
I - É extremamente importante que a família aprenda a língua de sinais, para educar o filho.
II - Marcos é uma criança isolada pelo fato de não estar entre seus pares surdos.
III - A mãe de Marcos deve procurar a escola de surdos, onde a educaçãoacontecerá através do método bilíngue.
IV - A mãe de Marcos deve procurar a escola de ouvintes, onde existe a inclusão, pois o fato de Marcos conviver  com pessoas ouvintes o ajudará no desenvolvimento  fala assim ele não precisará aprender a língua de sinais.
V - No ambiente familiar não será preciso utilização da língua de sinais, somente na escola.
Está correto o que se aplica em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabe-se que no Brasil, a aquisição da língua portuguesa na sua modalidade escrita se dará por meio de exposição de diferentes tipos de texto, uma vez que a leitura se constitui como principal fonte para aprendizagem da língua portuguesa. O professor fluente nas duas línguas (língua de sinais e português) deverá explicar os textos na língua de sinais, bem como mostrar para os alunos a diferença e semelhanças entre uma língua e outra. Recentemente o Ministério da Educação em parceria com algumas editoras tem produzido materiais didáticos bilíngues através do PNLD (Plano Nacional do Livro Didático).  Estes materiais são acompanhados por um CD onde o aluno pode ter acesso a tradução dos textos dos livros para a língua de sinais. Esta ação que favorece a acessibilidade ao currículo e comunicação faz parte do cumprimento do que se manifesta em qual legislação que regulamenta a educação Bilingue?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Decreto5.626 de 22 de dezembro de 2005.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Eu não sou ouvinte.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Pesquisadores como Rosa e Araújo (2012) ensinam que durante a Antiguidade e por quase toda a Idade Média, pensavase que os surdos não pudessem ser educados. Na Idade Média, a igreja católica acreditava que as almas dos surdos não poderiam ser consideradas imortais, porque eles não podiam falar os sacramentos. A partir do início do século XVI, começouse a reconhecer que os surdos poderiam se desenvolver utilizando procedimentos pedagógicos sem a necessidade de uma interferência miraculosa, foi o início da educação dos surdos, naquela época acreditava-se que a primeira etapa da educaçãodeles deveria ser através do método:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	A .Método oralista
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	Após o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais pela Lei 10.436/02 regulamentada pelo Decreto 5626/05 foram implantados diferentes atendimentos especializados para os alunos surdos, entre eles: 
I - Intérprete de Libras/língua portuguesa
II - Instrutor surdo de Libras
III - Apoio educacional especializado
IV - Professores especialistas
V - Classes bilíngues na educação Básica
Relacione os itens da coluna acima à função de cada profissional ou serviço descrito na coluna abaixo dentro de um contexto bilíngue 
(     ) Atendimento aos alunos surdos matriculados nas classes regulares no contra- turno.
(   ) Profissional responsável pelo ensino e difusão da língua de sinais no ambiente escolar.
(   ) Profissional ouvinte fluente nas duas línguas ( de sinais e língua portuguesa) responsável pela acessibilidade do surdo.
(     ) Profissional formado a nível de especialização em educação especial proficiente na língua de sinais.
(    ) Atendimento em salas exclusivas de surdos que tenham a língua de sinais como língua de instrução e comunicação
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
V, I,IV, III e II
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	[...] O reconhecimento da Língua de sinais traz impactos significativos na vida social e política da Nação brasileira. O provimento das condições básicas e fundamentais de acesso a Libras se faz indispensável. Requer o seu ensino, a formação de instrutores e intérpretes, a presença de intérpretes nos locais públicos e a sua inserção nas políticas de saúde, educação, trabalho, esporte e lazer, turismo e, finalmente, o uso da Libras pelos meios de comunicação e nas relações cotidianas entre pessoas surdas e não-surdas [...] 
(Extraído do texto:” Língua Brasileira de Sinais: Uma conquista Histórica” - SENADO FEDERAL , Brasília – DF, 2006.) 
De acordo com o texto acima a acessibilidade do surdo dar-se-á em diferentesesferas e níveis sociais através do intérprete de língua de sinais.  A lei que regulamenta a profissão do intérprete de Libras é a Lei nº 12.319/10.  A atividade de interpretação ocorre em diversos locais, instituições religiosas, congressos, reuniões, instituições públicas e privadas, entre outros.
Para o exercício da profissãode intérprete de língua de sinais, são necessários três requisitos básicos a saber:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Conhecimento sobre a surdez, proficiência na língua de sinais e bom nível cultural.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Que a escrita para osurdo é uma segunda língua devendo levar em conta o conteúdo (aspecto semântico) e não apenas os erros gramaticais e ortográficos.
	
	
	
Sábado, 4 de Novembro de 2017 11h22min44s BRST