RELATORIO PASSO A PASSO

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil
GRACIOLA PADILHA DE ARAÚJO
BELO HORIZONTE
2017
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Educação Infantil
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação do Professor Ana Maria Monica Machado de Oliveira 
 
 
 Curso: Pedagogia
 
Belo Horizonte
2017
 
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................01 
 1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COTIDIANO........................................01
1.1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA....................................................................02
1.2 - CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR........................................................................03 2 - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS.............................................................................................................04
2.1 – CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E DAS ATIVIDADES OBSERVADAS..........05
2.2 – ATIVIDADES REALIZADAS PELO ESTAGIÁRIO............................................06
3 -CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................07
REFERÊNCIAS..........................................................................................................08
ANEXOS.....................................................................................................................08
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INTRODUÇÃO
 	O presente relatório tem como objetivo aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no curso de pedagogia, estágio feito na Escola Núcleo Pedagógico Passo a Passo, situada na Rua Boa Vista 32 Venda Nova – Belo Horizonte, onde atendem crianças do berçário ao maternal, o estágio foi feito no período de 24 de Agosto a 07 Setembro de 2017 foram realizadas atividades de observação escolar, participação das rotinas diárias das crianças, e foi desempenhado também o estágio de Gestão Escolar
Neste relatório irei abordar:
- Atividades relacionada as teorias com a prática vivenciada.
-Desenvolvimento da criança nesta faixa etária
-Dia a dia do professor
-Comportamento das crianças 
-Introdução do lúdico nas atividades
 	Espera que este e outros estágios norteia para um grande conhecimento da vida acadêmica, melhorando mais e mais, completando o meu aprendizado e aperfeiçoando a minha prática pedagógica.
1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COTIDIANO
A escola particular Núcleo Pedagógico Passo a Passo, situada na Rua Boa Vista 32 lado nordeste de Venda Nova – Belo Horizonte- Minas Gerais com 15 anos de funcionamento, tem um projeto político pedagógico de educar as crianças passando noções de higiene, socialização, conhecendo o mundo em que vive por meio do lúdico, proporcionando momentos divertidos e levando ao aprendizado, as crianças tem contato com diversos materiais, trabalha-se a autonomia do aluno, realiza-se brincadeiras e atividades trabalhando as datas comemorativas assim, vai assimilando tudo a sua volta, aprende com a interação do meio que está inserida. A escola preocupa-se muito com o seu bem estar e crescimento educacional, não apenas um local para que os pais deixem seus filhos, para irem trabalhar, pois existe um projeto pedagógico. Tem um projeto que é elaborado durante o ano, com as confecções feitas pelos alunos. As crianças aprendem muito com estes projetos.
A escola compõe de uma boa infraestrutura, brinquedoteca, aulas de bale, judô, banheiros adaptados para crianças, parquinho, agua potável, luz, esgoto, e coleta seletiva de lixo. 
CARACTERIZACAO DA ESCOLA
HISTORICO: 
A escola particular Núcleo Pedagógico Passo a Passo, situada na Rua Boa Vista 32, lado nordeste de Venda Nova – Belo Horizonte- Minas Gerais com 15 anos de funcionamento, do berçário ao maternal, Localizada na Rua Boa Vista, 32 Venda Nova – Belo Horizonte, na região nordeste de Belo Horizonte, compõe de uma boa infraestrutura, agua potável, luz, esgoto, e coleta seletiva de lixo e não oferece serviços à comunidade.
 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 
 Estrutura e de uma casa comum que foi adaptada para ser uma escola com salas pequenas, três banheiros, onde são dois para os alunos e um para funcionários, uma sala acomoda os alunos do berçário I e berçário II, o maternal a qual eu estagio a tarde. Ambientes compõe de cozinha com refeitório, secretaria, 5 salas de aula, parquinho com escorregador, casinha, piscina de bolinha, cama elástica, brinquedoteca com computadores para aula de informática. Os moveis são ergonomicamente corretos atendendo cada criança adequadamente e suficientemente. As qualidades das instalações são boas. A escola contém um total de 80 crianças sendo 5 turmas, 6 professores e 4 funcionários e freelancer que oferece os seguintes serviços: psicopedagogia, aula de nutrição aula de inglês, bale e judô.
 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
O projeto político pedagógico visa proporcionar alternativas e estratégias de orientação à situação vivenciada pelo estudante e pela família. As soluções são construídas em conjunto, envolvendo os responsáveis pela escola, a escola Núcleo Pedagógico Passo a Passo tem como projeto a coordenação de cada etapa de ensino, a psicologia escolar e o professor. A ação da escola é direcionada à compreensão do estudante sobre o ponto de vista cognitivo, afetivo, de tomada de decisão e de sua participação social. Essa postura dialógica permite que os conflitos se manifestem e que as discordâncias se revelem como parte do processo educativo, diminuindo a possibilidade de julgamento e aumentando a aprendizagem.
E coerente a proposta pedagógica e a pratica, mesmo porque faz parte do processo educativo onde todos participam e socializam.
Este projeto e compatível por que é referência norteadora nos âmbitos da ação educativa da escola.
 AVALIAÇÃO
Este tipo de projeto e excelente para participação e socialização de todos.
 
 CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR 
Momentos Especiais: As crianças entram na creche e recepcionada pela educadora com muito carinho naturalmente, esse acolhimento faz com que a criança se sinta em casa, vão todos para a sala onde e esperado até a última criança chegar.
Anamnese: E sempre realizada no ato da matricula, onde todas as informações ficam arquivada numa pasta do aluno, e sempre realizada pela diretora da escola.
A alimentação e elaborada por uma nutricionista onde diariamente tem um cardápio diferente com três refeições diárias
 Sono e natural, ou seja quando a criança quiser dormir ela dorme e a higiene e sempre quando precisa e feita no berçário.
A brincadeira contribui para o desenvolvimento no ensino e a aprendizagem na educação infantil, enfatizando, o prazer de descobrir o mundo em que está inserida, através da brincadeira, na construção do seu caráter, sua formação moral e social, de acordo com o ambiente no qual se encontra. As brincadeiras são enfocadas como instrumento pedagógico de suma importância no desenvolvimento, na aprendizagem da criança. Estas atividades ajudam a construir conhecimento e ainda proporcionam momentos lúdicos e prazerosos para o desenvolvimento da criança. Os brinquedos oferecidos são jogos pedagógicos, livros, atividade na brinquedoteca aula de informática, teatro.
2- DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS
Em relação à Didática, pude constatar a importância do lúdico no desenvolvimento das crianças de educação infantil, a maneira de como falar com a criança de se pôr em frente aos problemas que surgem, organização das aulas a serem dadas. Como um profissionaldeve se portar nas brincadeiras, ensinar as crianças a brincarem mas sem bagunça. Aqui entra também as teorias de Wallon, segundo ele, diz que a criança deve ser estudada na sucessão das etapas de desenvolvimento caracterizada pelos domínios de afetividade, do motor e do conhecimento, entendidos como sendo desenvolvidos primordialmente pelo meio social, ou seja trabalhara a interação, afetividade, companheirismo, o professor de educação infantil tem um papel muito importante na vida da criança e no futuro, tudo que a criança aprende ou vê ficará na sua lembrança e atitudes. Em pesquisas e práticas pedagogias, compreendi por meio da prática, como se faz um plano de aula e um semanário, saber as atividades a ser dadas de acordo com a idade o objetivo que quer alcançar as metodologias e estratégias buscadas para alcançar tais objetivos, saber que um plano de aula pode sim ser mudado de acordo com o que está ocorrendo em sala de aula. Aprendi na prática como fazer um planejamento anual, observei que uma sala de aula não é homogênea, cada aluno tem um desenvolvimento diferente, aprende de maneiras, em distintas, nas atividades que foram dadas cada um tinha uma maneira de realizá-la entra a 7 linha do construtivismo em que cada aluno deve ser atendido de modo diferente e que cada um constrói seu próprio conhecimento. Da disciplina de didática pude acompanhar e observar os desenhos das crianças suas garatujas e badamecos, a maneira como cada uma pega no lápis, a forma de se expressar por meio dos desenhos e avaliei cada criança. Na disciplinas de história, vivenciei com as crianças o desenho cartográfico quando contornei o corpo de uma aluna no papel pardo, quando confeccionei o quadro de estação do dia, nas disciplina de música, cantei uma história, como foi feito em sala de aula com a professora do curso Não tem como um profissional estudante de pedagogia ficar sem estagiar é na prática o qual reafirmamos o que aprendemos em sala vemos que muitas vezes o que e falado pelo professor pelas teorias e seus teóricos não é uma regra, muitas vezes as crianças pulam determinada fase, se a criança é estimulada ela estará à frente do que a teoria diz, um exemplo são os desenhos que avaliei, as crianças estavam fazendo badamecos, nomeando os desenhos e isso ao três anos de idade o que na teoria diz que são apenas aos quatro anos, crianças com pegada de pinça aos dois anos de idade, portanto notei isso, na minha pouca experiência aprendi e compreendi as teorias que me foram passadas com o estágio, foi muito estimulante e interessante ter passado por esta experiência. Participei das confecções dos painéis das comemorações de datas festivas, do projeto “Recicle e crie”, onde trabalhamos com material reciclável explicando a importância de preservamos nosso meio ambiente e reutilizarmos determinados materiais, na minha regência contei historinhas infantis, confeccionei alguns brinquedos com garrafas pet, fiz alguns circuitos de brincadeiras, rodas de música, fiz o painel do meio ambiente explicando sobre o 8 que é, como se cuidar, chamei atenção quanto à degradação e poluição do meio, que não devemos jogar lixo nos rios e na rua. Preparei as aulas fazendo o semanário Em relação aos problemas ocorridos em sala é registrado em um caderno pela professora e discutido em reunião com os pais das respectivas crianças. As atividades extra classe não existe apenas um passeio na feira, devido a falta de transporte e também pela falta de cadeirões para serem usados no banco dos carros. Há o problema da indisciplina na sala, em que o profissional tem que ser mais firme com as crianças, muitas vezes chamando os pais para conversarem. Apesar da pouca estrutura física pude usar os meus conhecimentos adquiridos com as teorias das disciplinas de didática, psicologia pesquisa e prática pedagógica e aprender muito com esta experiência.
2.1- CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E DAS ATIVIDADES OBSERVADAS
O plano de aula dos professores do Núcleo Pedagógico Passo a Passo aplica conhecimentos empregando os jogos pedagógicos, leitura de livros para as crianças, pinturas e brincadeiras tendo em vista o que se espera alcançar os objetivos no final de cada aula.
 Metodologia do professor do núcleo pedagógico passo a passo trabalha a interação entre os conhecimentos da criança através de livros infantis, datas comemorativas, desenhos, jogos pedagógicos e vídeos de desenho, fazendo com que a criança interage umas com as outras.
O professor tem posturas quase de um pai, impondo respeito e respeitando a individualidade de cada criança, e assume uma posição de agente ativo e participativo na construção desse novo mundo, ajudando a formar cidadãos conscientes e capazes de gerir a sua própria vida na sociedade.
 Avaliação e dada através do desempenho de cada criança.
 A disciplina em sala de aula e dada através do respeito com as crianças.
 A Organização e utilização pedagógica da sala de aula e feita através o que for programado, quando requer um espaço maior, utiliza se a sala onde tem mais espaço.
O mobiliário e feito sob medida, respeitando as normas da ABNT, para que fique ergonomicamente correto trazendo mais conforto e bem estar das crianças. 
 2.2 – ATIVIDADES REALIZADAS PELO ESTAGIÁRIO
As atividades foi interagir com as crianças, apresentando as brincadeiras, ensinando a compreender as cores, datas comemorativas
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Referente estágio foi de muita relevância em minha vida profissional, O objetivo foi cumprido.
Contribuiu muito na minha vida profissional superando minha expectativa, pois: Adquiri muitos conhecimentos com a prática e teoria, obtive uma visão do que é aprendido no curso de pedagogia e no cotidiano de uma sala de aula, e aprendi que há muita diferença entre prática e teoria, muitas vezes não é possível adotar todas as teorias aprendidas, o professor, precisa usar de estratégias a determinados momentos. Segundo Paulo Freire, nos diz que uma das qualidades à autoridade é a generosidade, para termos autoridade não precisamos ser mesquinhos e malvados, é preciso haver um clima de respeito entre professor e aluno, se respeito a liberdade do aluno, reconhecer a dificuldade e fazer tudo por este aluno logicamente ele me terá respeito. Palavras lindas de Paulo Freire, observei que algumas professoras tinham autoridade mas de maneira suave, a sua autoridade educava, em alguns momentos eram intolerantes mas na mesma reviam tais atitudes e faziam o correto, ou seja reavaliavam a sua prática, é segundo Freire “Ensinar exige bom senso”, e é esse bom senso que me guiará para uma correta autoridade em lidar com a sala. Observei em minha experiência no estágio, que uma sala é heterogenia, cada aluno é único, o aprendizado é de forma diferente entre eles, devemos ter a sensibilidade de notar isto, buscar estratégias para passar o conteúdo aos alunos de forma que todos consigam assimilar. Estes meses em que fiz o estágio, tive a compreensão, das teorias aprendidas, de como me direcionar, qual estratégia usar em determinado problema seja de indisciplina ou atividades pedagógicas a serem dadas, a didática como trabalhar ema sala de aulas dependendo da faixa etária. Em gestão compreendi como se dá a organização de uma escola, o planejamento, forma 16 maneiras correta de avaliar os alunos, de como passar o conteúdo pedagógico, seguindo as regras que a escola segue, e também em algum problema com um aluno seja na indisciplina ou dificuldade do aprendizado, enfim foi uma experiência muito rica e satisfatória para toda vida este período em que passei nas escolas.
REFERÊNCIAS: 
FREIRE,Paulo, Pedagogia da autonomia Saberes necessários à prática educativa/São Paulo,Paz e Terra Pág. 60, 61 e 90
MARIA,Vera Nigro de Souza.Ed.Educ/FAPESP 
Publicado em especial grandes pensadores/outrubro 2008/junho 
ROGERS,Carl,Liberdade para aprender Ed. Interlivros Psicologia e educação, Revendo Contribuições 
ROGERS,Carl,Tornar-se pessoa, Ed Martins Fontes 
ANEXOS