Avaliando o Aprendizado Matematica

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1a Questão (Ref.: 201603968218)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale com um X a resposta correta. Para desenvolver o trabalho sobre o número, foi feita uma avaliação dos erros e acertos, pesquisando-se a evolução do conceito de número, concluiu-se que a criança precisa trabalhar com coleções de objetos. Objetos que ela possa:
		
	 
	Juntar por semelhança / separar por diferença
	
	Manipular
	 
	Todas as respostas estão corretas
	
	Observar
	
	Descobrir as propriedades
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603176697)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O sistema de numeração mais utilizado atualmente é o Sistema de Numeração Decimal. Assinale a única alternativa que apresenta todas as características do Sistema de Numeração Decimal.
		
	 
	ser decimal, posicional e ter dez algarismos distintos
	
	possuir uma infinidade de algarismos e ser posicional
	 
	utilizar nove algarismos e mais o zero
	
	utilizar nove algarismos e ser posicional
	
	utilizar a base dez, o zero e ser posicional
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603814585)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Considere o número 305 e as afirmações abaixo. I - O número 305 tem 3 centenas e 5 unidades. II - O número 305 não tem nenhuma dezena. III - O número 305 é formado por 30 dezenas e 5 unidades IV- O número 305 é formado por 305 unidades. V - O número 305 tem apenas 3 centenas. Quais das afirmações são falsas.
		
	 
	I, II, III, IV, V.
	
	I - III
	
	I - IV
	
	I- II - IV
	 
	II,V
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201604190655)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com referência ao material Dourado de Montessori é CORRETO afirmar que um aluno ao utilizar DOIS cubos, QUATRO barrinhas e 5 cubinhos, fez para representar o Número .....
		
	
	2450
	
	2405
	 
	2045
	
	2445
	
	245
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603176676)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na turma de Luiz a professora colocou o seguinte desafio: Qual o MAIOR número que você pode escrever usando os algarismos 8, 9, 1, 5 e 7 sem repeti-los?
Marque a alternativa que apresenta a resposta CORRETA.
		
	
	98 715
	
	97 851
	
	95 871
	 
	98 751
	
	91 875
	1a Questão (Ref.: 201603697082)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(SEDUC-CE) De acordo com os PCN's, é papel da Matemática desenvolver habilidades que são classificadas de acordo com as seguintes competências: representação e comunicação, investigação e compreensão, contextualização sociocultural. Ao colocar para os alunos a situação de aprendizagem apresentada acima, é correto afirmar que o professor está propiciando o desenvolvimento da habilidade de:
		
	 
	A) Formular hipóteses e prever resultados
	
	B) ler e interpretar gráficos de todos os tipos.
	
	D) Relacionar etapas da história da matemática com a evolução da humanidade.
	
	E) Nenhuma alternativa está correta.
	
	C) Utilizar corretamente instrumentos de medição e desenho.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603207308)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	 O pensamento matemático é um processo em que é possível aumentar o entendimento daquilo que nos rodeia proporcionando que nossa mente trabalhe. Considerando as características desse pensamento, analise as afirmações que se seguem quanto ao que é preciso para que a criança veja a utilidade do que está aprendendo.
		
	 
	I. estimar a evolução intelectual da criança e seus interesses.
	 
	III. se fixar no ensino de cálculo.
	 
	IV. incentivar a memorização e adaptação.
	 
	II. praticar um ensino que assuma os diferentes estilos de aprendizagem.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603828239)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a situação que caracteriza o raciocínio combinatório:
		
	
	A boneca de Luisa tem 6 vestidos e ganhou 2 blusas. Quantas roupas tem a boneca agora?
	 
	A boneca de Luisa tem 2 blusas e 3 saias. De quantas maneiras diferentes Luisa pode vestir a sua boneca?
	
	A boneca de Luisa tem 2 blusas, 3 sais e 6 camisetas. Quantas roupas ao todo tem a boneca de Luisa?
	
	A boneca de Luisa tem 6 roupas entre vestidos e blusas. Quatro delas são vestidos, quantas são as blusas?
	
	A boneca de Luisa tem 6 vestidos em cada uma das cinco gavetas de roupa. Quantos vestidos tem a boneca ao todo?
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603344164)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Antes de ensinar a tabuada, o professor realizou a seguinte atividade com as crianças: elas foram agrupadas em rodinhas para depois começar a inclusão do valor numérico e a multiplicação a partir das mesmas. Essa atividade está de acordo, pois:
		
	
	Reforça o interesse a partir do lúdico e da situação abstrata.
	
	Reforça o cálculo mental, priorizando a abstração que a criança traz do seu cotidiano.
	
	Reforça o sentido de se aprender Matemática quando são apresentadas situações que não foram vivenciadas.
	
	Reforça a noção de número, mas não de agrupamento através da brincadeira.
	 
	Reforça o cálculo mental e a abstração por meio de situações concretas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603810332)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição Fast Food ¿M&B¿.
 
	Data
	Nº de Pessoas
	JAN
	354
	FEV
	564
	MAR
	235
	ABR
	288
	MAI
	452
	JUN
	765
De acordo com a tabela, o total de pessoas que fizeram refeições nos meses de janeiro, março e abril é de :
		
	
	1154
	 
	877
	
	1778
	
	1153
	
	857