PCN’s Ensino Médio

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PCN’s Ensino Médio
Parâmetros Curriculares Nacionais
Professor: Marcos Filipe Guimarães Pinheiro
Artigo Nathalia Zago/ Regiane Cristina Galante 
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Integrantes
Alexandre Rodrigues Fernandes
Daniela de Cassia Alves dos Santos 
Fabricio Melo Da Silva
Grazielle Costa Aguiar
Thania
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Introdução
	O trabalho destaca questões envolvidas a Educação Física no Ensino Médio mediante ao PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).
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Objetivo
	Aproximar o aluno do Ensino Médio novamente a Educação Física, de forma lúdica, educativa e contributiva para o processo de aprofundamento dos conhecimentos.
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O que diz a Legislação?
Sistema Educacional Brasileiro;
O Brasil teve 3 (três) leis de diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
1° - 1961;
2° - 1971;
3° - 1961.
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LDB 1961
Considerada obrigatória (primário/médio); 
Idade de 18 anos;
Preocupação: Preparar o “físico” dos jovens para ingressar no mercado de trabalho.
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LDB 1971
Obrigatória em todos os níveis e ramos de escolarização;
Facultativo ao aluno do período noturno e trabalhasse mais de 6 horas diárias;
Acima de 30 anos;
Prestando serviço Militar ou Incapacitado.
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LDB 1996
	Passou a ser um componente curricular, trazendo consigo uma série de mudanças, como:
Estrutura didática e autonomia dada as escolas e sistemas de ensino;
Enfoque dado à formação do cidadão;
Facultativo aos cursos noturno
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Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs
	De acordo com PCNs a Educação física tem como objetivo:
Aprofundar acrescentar e aprofundar conhecimentos;
Não aplicar fundamentos já conhecidos sobre esportes e jogos.
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Principais Competências e habilidades 
Espera-se que no decorrer do Ensino Médio em Educação Física 
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	Segundo a LDB, no Ensino Médio a possibilidade do desenvolvimento da linguagem corporal está inteirada com as matérias convencionais, como artes, biologia, português e etc.
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Cultura Corporal
	
Pode contribuir para a prática pedagógica humanizadora da Educação Física;
	
Acontece quando o ser humano se entrega a dança, jogos, esportes, artes marciais, ginástica e a expressão corporal.
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Conclusão
	Portanto a Educação Física não pode ser uma reprodução um pouco mais elaborada do ensino fundamental, mas sim acreditando em mudanças onde as aulas garantam, conforme a Parâmetros Curriculares Nacionais um desenvolvimento corporal significativo;
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Conclusão
	
	Fazendo com que os alunos aprendam de forma lúdica e educativa, com o ensino sendo para todos os alunos sendo ou não habilidosos.