TÓPICOS EM LIBRAS - AVALIANDO APRENDIZADO AULAS 1 ATÉ 10

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TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
1a aula
	1a Questão (Ref.: 201602548387)
	Fórum de Dúvidas (5 de 56)       Saiba (1 de 4) 
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se
		
	
	Trato
	
	Fruta
	
	Fraco
	
	Trufa
	
	Truta
	 2a Questão (Ref.: 201602919299)
	Fórum de Dúvidas (5 de 56)       Saiba (1 de 4) 
	
	Marque a alternativa em que a datilologia da palavra abaixo corresponde ao nome por extenso
 
		
	
	Linguagem brasileira de sinais
	
	Línguas brasileiras de sinais 
	
	Língua de sinais do Brasil
	
	Linguagem de sinais brasileira
	
	Língua brasileira de sinais
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602919092)
	Fórum de Dúvidas (5 de 56)       Saiba (1 de 4) 
	
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da produção de sinais:
		
	
	Expressão facial e corporal
	
	Movimento
	
	Configuração de Mão
	
	Ponto de articulação
	
	Orientação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602919271)
	Fórum de Dúvidas (5 de 56)       Saiba (1 de 4) 
	
	 em datilologia completa o provérbio:
		
	
	Água mole __________ dura tanto bate até que fura.
	
	Dinheiro na mão é _____________.
	
	Mais vale um ___________ na mão do que dois voando. 
	
	Casa que todos mandam quem tem __________ obedece.
	
	Nem que a _______ tussa.
	 5a Questão (Ref.: 201602980761)
	Fórum de Dúvidas (9 de 56)       Saiba (4) 
	
	A reflexão sobre o estranhamento e a interação entre pessoas surdas e ouvintes foi ignorada na formação escolar brasileira durante longo tempo. A importância das políticas públicas voltadas para a educação inclusiva a desses dois grupos de alunos e cidadãos permite a seguinte afirmativa: 
		
	
	A inclusão é um movimento político que busca a equiparação de direitos. Durante vários anos as pessoas surdas e ouvintes não conviviam no mesmo espaço, mas agora agem e relacionam-se num espaço comum, uma escola de todos, para todos e construídas por todos, é válida e necessária a construção da cultura inclusiva.
	
	É mister ou necessário democratizar o uso e ensino da LIBRAS para os surdos, já que a LIBRAS é a linguagem de gestos dos surdos oralizados e compreende um instrumento de comunicação restrita. 
	
	A narrativa da inclusão no campo dos estudos culturais ou estudos surdos vai assumir a narrativa dos ouvintes, por meio de relatos dos ouvintes como eles veem os surdos em seus espaços, antes não frequentados pelos surdos.
	
	É certo que as políticas linguísticas e educacionais devem ter como foco a instrumentalização dos seres humanos para a inter-relação com outros seres humanos. Mas somente para os professores que lidam com os alunos surdos, porque os surdos para não se ferirem com as ofensas de quem escuta, devem manter-se entre eles. 
	
	A inclusão como movimento político traz à tona os problemas associados às pessoas com deficiência, que vivem isoladas. Agora, efetivá-las para que todos os tipos de gente possam conviver e se relacionar é um outro problema, porque pessoas com deficiência devem viver com pessoas com deficiência, somente. 
	 6a Questão (Ref.: 201602919254)
	Fórum de Dúvidas (12 de 56)       Saiba (1 de 4) 
	
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
		
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
	
	A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também.
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602919270)
	Fórum de Dúvidas (10 de 56)       Saiba (4) 
	
	Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência:
		
	
	surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles devem se submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes)
	
	Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem identidade própria.
	
	Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade identitária.
	
	Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda.
	
	Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro.
	 8a Questão (Ref.: 201602548355)
	Fórum de Dúvidas (5 de 56)       Saiba (1 de 4) 
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
	
	
	Treta
	
	Sutra
	
	Truta
	
	Trufa
	
	Fruta
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
2a aula
	1a Questão (Ref.: 201602919259)
	Fórum de Dúvidas (10 de 43)       Saiba (2) 
	
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta:
		
	
	Linguagem brasileira de sinais
	
	Língua belga de sinais
	
	Língua brasileira de sinais
	
	Lìngua de gestos brasileira
	
	Língua maranhense de sinais
	 2a Questão (Ref.: 201602441274)
	Fórum de Dúvidas (14 de 43)       Saiba (2) 
	
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	A uso de leitura labial.
	 3a Questão (Ref.: 201602441275)
	Fórum de Dúvidas (9 de 43)       Saiba (2 de 2) 
	
	As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
		
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	 4a Questão (Ref.: 201602919267)
	Fórum de Dúvidas (6 de 43)       Saiba (2) 
	
	Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará consideraralguns aspectos linguísticos, EXCETO:
		
	
	A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
	
	A configuração das mãos e seus usos.
	
	A boa formação dos sinais.
	
	A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
	
	Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
	 5a Questão (Ref.: 201602929185)
	Fórum de Dúvidas (6 de 43)       Saiba (2) 
	
	Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural: 
		
	
	Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
	
	Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
	
	Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
	
	Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
	
	Esse SINAL é o sinal de nascimento.
	 6a Questão (Ref.: 201602546979)
	Fórum de Dúvidas (9 de 43)       Saiba (2 de 2) 
	
	Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e: 
		
	
	Dinamização
	
	Largura
	
	Orientação
	
	Volume
	
	Tamanho
	 7a Questão (Ref.: 201603375115)
	Fórum de Dúvidas (9 de 43)       Saiba (2 de 2) 
	
	Segundo Quadros e Karnopp (2004), o parâmetro orientação é a direção para a qual a palma da mão aponta quando produzimos um sinal. Dito isto, assinale a alternativa em que a orientação dos vocábulos é mesma.
		
	
	Abrir / Fechar 
	
	Alto / Importante 
	
	Ir / Vir
	
	Subir / Descer
	
	Gritar / Cair
	
	 8a Questão (Ref.: 201602929192)
	Fórum de Dúvidas (6 de 43)       Saiba (2) 
	
	A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa,  cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS: 
		
	
	Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
	
	Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado. 
	
	Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
	
	Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo. 
	
	Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
3a aula
	1a Questão (Ref.: 201603375088)
	Fórum de Dúvidas (8 de 48)       Saiba (1 de 1) 
	
	Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
		
	
	As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade. 
	
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional. 
	
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
	
	As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação.
	
	Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602919149)
	Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba (1) 
	
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	 3a Questão (Ref.: 201602919164)
	Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba (1) 
	
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	 4a Questão (Ref.: 201602919120)
	Fórum de Dúvidas (8 de 48)       Saiba (1) 
	
	Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
		
	
	É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
	
	Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
	
	Deve ser evitado quando o surdo é criança.
	
	Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
	
	É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.
	 5a Questão (Ref.: 201602934316)
	Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba (1) 
	
	A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta: 
		
	
	Que o local disponha closed capition em uma tela interativa, quando há senhas para o atendimento ou a ordem de chamada seja pelo nome para os cadeirantes, ou seja, não se aplica essa ação aos surdos. 
	
	Que não proporcione um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade. 
	
	Que os surdos façam tratamento fonoaudiológico a fim de aprender a leitura labial.
	
	Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
	
	Que não proporcione um serviço de atendimento on line e/ou por sms aprofundando-se das tecnologias assistivas. 
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602929341)
	Fórum de Dúvidas (12 de 48)       Saiba (1) 
	
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se dianteda co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete. 
	 7a Questão (Ref.: 201602919138)
	Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba (1) 
	
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	O bilinguismo.
	
	O ensino de LIBRAS.
	
	A comunicação total.
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	O oralismo.
	
	 8a Questão (Ref.: 201602929327)
	Fórum de Dúvidas (12 de 48)       Saiba (1) 
	
	O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
		
	
	LIBRAS e língua francesa.
	
	LIBRAS e língua inglês.
	
	LIBRAS e língua japonesa.
	
	LIBRAS e língua portuguesa.
	
	LIBRAS e língua espanhola.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
4a aula
	1a Questão (Ref.: 201602547020)
	Fórum de Dúvidas (6 de 45)       Saiba (1) 
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
		
	
	Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo
	
	Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda.
	
	Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
	
	Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da criança
	
	Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
	 2a Questão (Ref.: 201602919242)
	Fórum de Dúvidas (6 de 45)       Saiba (1) 
	
	Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
		
	
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	
	Pais cegos e filhos ouvintes.
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes.
	
	Pais surdos e filhos ouvintes.
	
	Pais surdos e filhos surdos.
	 3a Questão (Ref.: 201602930771)
	Fórum de Dúvidas (6 de 45)       Saiba (1) 
	
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
		
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
	 4a Questão (Ref.: 201602929222)
	Fórum de Dúvidas (8 de 45)       Saiba (1) 
	
	A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:
		
	
	Ledores de Braille.
	
	Tutores de surdos.
	
	Intérpretes de Braille.
	
	Cuidadores de surdos.
	
	Intérpretes de LIBRAS.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602929255)
	Fórum de Dúvidas (8 de 45)       Saiba (1) 
	
	No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
		
	
	O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções interpretativas.
	
	O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
	
	O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário.
	
	O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia com os surdos e o corpo docente. 
	
	Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos.
	
	 6a Questão (Ref.: 201602543454)
	Fórum de Dúvidas (6 de 45)       Saiba (1) 
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso: 
		
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos 
	
	Pais surdos de filhos surdos
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes 
	
	Pais surdos com filhos ouvintes 
	
	Pais ouvintes de filhos surdos 
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602929243)
	Fórum de Dúvidas (8 de 45)       Saiba (1) 
	
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, noentanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	 8a Questão (Ref.: 201602919240)
	Fórum de Dúvidas (5 de 45)       Saiba (1 de 1) 
	
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
5a aula
	 1a Questão (Ref.: 201602441749)
	Fórum de Dúvidas (7 de 20)       Saiba (1) 
	
	Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS: 
		
	
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo. 
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea. 
	 2a Questão (Ref.: 201602929808)
	Fórum de Dúvidas (6 de 20)       Saiba (1) 
	
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura: 
		
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	Modalidade motora-manual.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	Modalidade visual-espacial.
	 3a Questão (Ref.: 201602929885)
	Fórum de Dúvidas (7 de 20)       Saiba (1 de 1) 
	
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	 4a Questão (Ref.: 201602919224)
	Fórum de Dúvidas (7 de 20)       Saiba (1 de 1) 
	
	Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
		
	
	Uma minoria irreal. 
	
	Um minoria linguística.
	
	Uma minoria universal. 
	
	Uma minoria visual. 
	
	Uma minoria gestual.
	 5a Questão (Ref.: 201602929745)
	Fórum de Dúvidas (7 de 20)       Saiba (1) 
	
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	
	Código Morse. 
	
	Braille.
	
	Esperanto.
	
	LIBRAS.
	
	Linguagem de sinais.
	 6a Questão (Ref.: 201602441746)
	Fórum de Dúvidas (7 de 20)       Saiba (1) 
	
	Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
		
	
	Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
	
	Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille. 
	
	É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
	
	É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
	
	Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
	 7a Questão (Ref.: 201602939776)
	Fórum de Dúvidas (6 de 20)       Saiba (1) 
	
	Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO: 
		
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	 8a Questão (Ref.: 201602929869)
	Fórum de Dúvidas (6 de 20)       Saiba (1) 
	
	As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
		
	
	Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
	
	LIBRAS e modalidade visual espacial.
	
	LIBRAS e modalidade oral espacial.
	
	Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
	
	Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
6a aula
	1a Questão (Ref.: 201602933202)
	Fórum de Dúvidas (6 de 25)       Saiba (2) 
	
	As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturaispossuem categorias de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos. Assinale a ÚNICA opção que apresenta na estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo:
		
	
	Nós-2 poder trabalhar.
	
	Certo, você resolver ir ou não. 
	
	Você passear onde?. 
	
	Eu saber você querer estudar LIBRAS. 
	
	Desculpa, agora não-querer. 
	 2a Questão (Ref.: 201602932949)
	Fórum de Dúvidas (5 de 25)       Saiba (2) 
	
	Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra e assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto". Marque a ÚNICA opção que contempla a classe gramatical a que essa definição se refere:
		
	
	Preposição. 
	
	Adjetivo. 
	
	Artigo. 
	
	Advérbio. 
	
	Conjunção. 
	 3a Questão (Ref.: 201602932593)
	Fórum de Dúvidas (5 de 25)       Saiba (2) 
	
	Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
		
	
	Gat@ muit@ bonit@ também grande. 
	
	Porque estudar LIBRAS?.
	
	Desculpa eu nunca sair cedo. 
	
	Como aprender rápido LIBRAS?. 
	
	Poder passear sempre. 
	 4a Questão (Ref.: 201602441754)
	Fórum de Dúvidas (6 de 25)       Saiba (2) 
	
	Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
		
	
	Formado por cinco pessoas do discurso
	
	Formado por três pessoas do discurso. 
	
	Formado por duas pessoas do discurso. 
	
	Formado por seis pessoas do discurso.
	
	Formado por quatro pessoas do discurso.
	 5a Questão (Ref.: 201602940747)
	Fórum de Dúvidas (6 de 25)       Saiba (2) 
	
	Na LIBRAS, como nas línguas orais, tem-se a categoria gramatical advérbios. Assinale a ÚNICA opção que contempla somente exemplos de advérbios de tempo.
		
	
	Agora, exclusivamente, salvo. 
	
	Já, manhã, cedo. 
	
	Hoje, depois, esperar. 
	
	Jamais, realmente, menos. 
	
	Apenas, bastante, pouco. 
	
	 6a Questão (Ref.: 201602919218)
	Fórum de Dúvidas (6 de 25)       Saiba (2) 
	
	Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:
		
	
	Tempo.
	
	Gênero.
	
	Pessoa.
	
	Desinência.
	
	Modo
	 7a Questão (Ref.: 201602441755)
	Fórum de Dúvidas (7 de 25)       Saiba (2 de 2) 
	
	Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças. 
		
	
	Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso.
	
	Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e podem ser facilmente percebido
	
	Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais. 
	
	Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode-se perceber as diferenças
	
	Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto.
	 8a Questão (Ref.: 201602933116)
	Fórum de Dúvidas (6 de 25)       Saiba (2) 
	
	Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical: 
		
	
	Antes, já, cedo, anteontem.
	
	Cedo, depois, antes, sempre. 
	
	Cedo, depois, agora, sempre. 
	
	Ontem, hoje, amanhã, já. 
	
	Mais que, como, amar, sobre. 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
7a aula
	1a Questão (Ref.: 201602549010)
	Fórum de Dúvidas (8 de 22)       Saiba (1 de 1) 
	
	A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário
		
	
	João não deu o livro a Maria. 
	
	Eu perder livro perder.
	
	João gosta de Maria.
	
	Comer banana, o macaco gosta.
	
	Eu perdi o livro.
	 2a Questão (Ref.: 201602931788)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (1) 
	
	No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos "quem", "como", "quando", "onde" e "porque", que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses pronomes nas frases: 
		
	
	No final e no meio. 
	
	No meio das frases. 
	
	Somente no meio das frases. 
	
	É a terceira palavra das frases. 
	
	No final das frases. 
	 3a Questão (Ref.: 201602919214)
	Fórum de Dúvidas (8 de 22)       Saiba (1 de 1) 
	
	A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
		
	
	Eu gostei do bolo.
	
	O bolo, eu não gostei.
	
	Todos gostaram de chocolate.
	
	Nós dois gostamos de ir à praia.
	
	Eles gostam de refrigerante.
	 4a Questão (Ref.: 201602931503)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (1) 
	
	A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal: 
		
	
	É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS. 
	
	É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para marcar as palavras em evidência. 
	
	A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito comum. 
	
	Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais caseiros, entre outros. 
	
	É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas, empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios. 
	 5a Questão (Ref.: 201602441763)
	Fórum de Dúvidas (8 de 22)       Saiba (1 de 1) 
	
	Sobre a ordem frasal na LIBRAS, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A LIBRAS admita a ordem SVO.
	
	A LIBRAS admita a ordem SOV. 
	
	A LIBRAS possua uma ordem flexível. 
	
	A LIBRAS admita a ordem OSV. 
	
	A LIBRAS possua uma única ordem fixa.
	 6a Questão (Ref.: 201602441768)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (1) 
	
	Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais. 
		
	
	Verdadeiro, mas essas ordens não são muito gramaticais.
	
	Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV. 
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens são sempre as mesmas.
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens não flexionam.
	
	Falso, já que não existem nas línguas orais.
	
	 7a Questão (Ref.: 201602931707)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (1) 
	
	Assinale a ÚNICA opção que contempla os diferentes tipos de frases da LIBRAS: 
		
	
	Afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa. 
	
	Somente afirmativa e negativa.Somente interrogativa e exclamativa. 
	
	Aleatória e exclamativa. 
	
	Afirmativa, negativa e interrogativa, somente. 
	 8a Questão (Ref.: 201602932150)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (1) 
	
	Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS: 
		
	
	Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
	
	Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. 
	
	Interrogativa: a expressão facial é neutra. 
	
	Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação. 
	
	Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo. 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
8a aula
	1a Questão (Ref.: 201602934659)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são: 
		
	
	Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto. 
	
	Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.
	
	Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR. 
	
	Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.
	
	Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se associa. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602934644)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais: 
		
	
	Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e com a incorporação do objeto. 
	
	O ponto de articulação é o fator principal nos verbos não direcionais, somente. 
	
	Não há distinção entre verbos não direcionais e verbos direcionais, no que tange a produção dos parâmetros. Assim TRABALHAR sendo um verbo não direcional não se difere de PERGUNTAR que é um verbo não direcional. 
	
	Os verbos não direcionais são insuficientes na LIBRAS.
	
	Os verbos não direcionais flexionam em pessoa e número. 
	 3a Questão (Ref.: 201602934348)
	Fórum de Dúvidas (8 de 22)       Saiba (0) 
	
	Em LIBRAS há diferentes classes gramaticais. Assinale a ÚNICA opção que a categoria gramatical corresponde a esta definição: flexiona em pessoa e número e tem orientação do sujeito ao objeto, de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala. 
		
	
	Configuração das mãos
	
	Verbos direcionais.
	
	Expressões Faciais e corporais. 
	
	Verbos não direcionais.
	
	Tópico comentário. 
	
	 4a Questão (Ref.: 201602934446)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como é uma língua natural também tem o seu próprio mecanismo para estabelecer concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse mecanismo que permite essas relações gramaticais na LIBRAS: 
		
	
	verbos direcionais.
	
	Classificadores.
	
	Advérbio de tempo.
	
	Expressões faciais.
	
	Verbos não direcionais. 
	 5a Questão (Ref.: 201602919190)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
		
	
	Verbos espaciais.
	
	Verbos manuais.
	
	Verbos visuais.
	
	Verbos direcionais.
	
	Verbos não-direcionais.
	 6a Questão (Ref.: 201602919194)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
		
	
	Verbos visuais.
	
	Verbos não-direcionais.
	
	Verbos espaciais.
	
	Verbos manuais.
	
	Verbos direcionais.
	 7a Questão (Ref.: 201602934414)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:
		
	
	Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de recursos corporais. 
	
	Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os surdos a entender as frases na LIBRAS.
	
	Os classificadores são importantes porque classificam o assunto dos sinais.
	
	Os classificadores são importantes porque funcionam como verbo de ligação na LIBRAS.
	
	Os classificadores são importantes porque corroboram na compreensão dos gestos, quando não entendemos os sinais.
	
	 8a Questão (Ref.: 201602934383)
	Fórum de Dúvidas (7 de 22)       Saiba (0) 
	
	A língua de sinais são tão complexas quanto as demais línguas e a possui uma estrutura própria, onde cada uma das estruturas atende um objetivo específico, dessa forma, aponte a melhor definição características dos verbos direcionais.
		
	
	Todos os verbos em LIBRAS são direcionais, pois por ser uma língua visual, a mão projeta-se sempre em uma direção.
	
	verbos que tem função de dar direção ao discurso
	
	Sinais icônicos, que mostra direto o assunto.
	
	Possuem marcas de concordância de início e fim. 
	
	são verbos diretos sem sujeitos.
	
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
9a aula
	1a Questão (Ref.: 201602919184)
	Fórum de Dúvidas (7 de 24)       Saiba (0) 
	
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social. 
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social. 
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social. 
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	 2a Questão (Ref.: 201602547170)
	Fórum de Dúvidas (9 de 24)       Saiba (0) 
	
	No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também 
		
	
	LIBRAS
	
	LSM
	
	Linguagem de sinais
	
	LSP
	
	ASL
	 3a Questão (Ref.: 201602919180)
	Fórum de Dúvidas (7 de 24)       Saiba (0) 
	
	Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque a opção INCORRETA. 
		
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular. 
	
	A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor. 
	
	A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda.
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.436/02 e o decreto5.626/05, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular. 
	
	A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos, poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade. 
	 4a Questão (Ref.: 201602934756)
	Fórum de Dúvidas (8 de 24)       Saiba (0) 
	
	As expressões faciais são parte da gramática da LIBRAS com função singular e contribui para a produção e compreensão de um sinal. Assinale a ÚNICA alternativa que indica as suas duas classificações: 
		
	
	Desestrutural e afetiva.
	
	Afetivas e gramaticais.
	
	Feias e Bonitas.
	
	Diretas e Indireta.
	
	Gramatical e Agramatical.
	 5a Questão (Ref.: 201602930751)
	Fórum de Dúvidas (9 de 24)       Saiba (0) 
	
	Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para que a comunicação aconteça sem falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são fundamentais na conversação em LIBRAS:
		
	
	Só podemos desenvolver diálogos em Língua Portuguesa, pois LIBRAS não é uma língua.
	
	É preciso falar mais alto para que os surdos consigam entender a mensagem.
	
	Podemos oralizar normalmente com os surdos, pois todos conseguem fazer leitura labial.
	
	A LIBRAS é uma língua limitada, só é possível conversar assuntos concretos.
	
	O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos.
	 6a Questão (Ref.: 201602934539)
	Fórum de Dúvidas (9 de 24)       Saiba (0) 
	
	As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem:
		
	
	Que os pares linguísticos saibam duas línguas distintas no ato comunicativo. 
	
	Que desconheçam os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.
	
	Que somente um dos pares linguísticos tenha sido alfabetizado.
	
	Que ambas tenha boa oratória em LIBRAS. 
	
	Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	
	 7a Questão (Ref.: 201602934805)
	Fórum de Dúvidas (8 de 24)       Saiba (0) 
	
	A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes de sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida e testa e nariz enrugado caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justificativa a sua função: 
		
	
	As expressões faciais cumpre uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, pois reforça a ideia transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros formacionais. 
	
	As expressões faciais para a palavra em destaque estão erradas, sua real descrição é pescoço Levemente inclinado para o lado, olhar perdido no infinito.
	
	As expressões faciais em determinam as frases, mas não apresentam argumentação, tampouco formam os sinais e a tipologia frasal da LIBRAS. 
	
	As expressões faciais são unidades formacionais na LIBRAS, ou seja, possuem valor para mudar os significados dos gestos e das mímicas. 
	
	As expressões faciais na LIBRAS são interessantes e até mesmo jocosas, porque as pessoas fazem carecas que determinam a formação dos gestos. 
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602887363)
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	Para melhor entendimento do diálogo numa interação comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva? 
		
	
	Os classificadores 
	
	As expressões faciais 
	
	A orientação 
	
	As configurações de mãos 
	
	A datilologia
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
10a aula
	1a Questão (Ref.: 201602919174)
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	Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que:
		
	
	O livro O som do silêncio (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena.
	
	A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa.
	
	A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na oralização das narrativas.
	
	Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica.
	
	A literatura surda não é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	 2a Questão (Ref.: 201602931016)
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	A literatura é muito importante para demonstrar a produção cultural de um povo. Os surdos também fazem suas produções literárias usando a LIBRAS. Com relação à literatura surda é CORRETO afirmar que:
		
	
	A LIBRAS não permite produções literárias.
	
	As produções literárias em LIBRAS são constantemente usadas pelos ingleses.
	
	As produções literárias feitas por surdos são menos importantes do que as feitas por ouvintes.
	
	A produção literária para surdos e feita por surdos ainda é escassa, mas são realidades e produtos culturais das comunidades surdas. 
	
	Os surdos brasileiros não são capazes de produzir literaturas em LIBRAS.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602919175)
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	Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação: 
		
	
	A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade.
	
	Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais.
	
	Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.
	
	O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para uma produção artística independente.
	
	Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisas concretas, assim fica impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte.
	 4a Questão (Ref.: 201602931052)
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	Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se obrigatórias nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas de comunicação: 
		
	
	Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
	
	Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
	
	Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinaise Lei 12.319 de 1 de setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.
	
	Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 12.319 de 1 de setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.
	
	Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização.
	 5a Questão (Ref.: 201602930945)
	Fórum de Dúvidas (8 de 17)       Saiba (0) 
	
	Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo do ser humano e muitas vezes representa a sua condição social e essência de ser pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a definição sobre arte e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por surdos, marque a ÚNICA alternativa que explica a insuficiência artística voltada para a comunidade surda:
		
	
	Os surdos possuem uma língua própria e por isso podem produzir arte.
	
	Esse público se interessa por artes e gostam de participar de manifestações artísticas quando há acessibilidade na comunicação.
	
	O processo de inclusão deve contemplar a arte, a literatura para as pessoas surdas através da LIBRAS.
	
	A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na oralidade, ou seja, na fala.
	
	Os surdos são seres pensantes, por isso são capazes de entender e produzir artes.
	 6a Questão (Ref.: 201602931063)
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	A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos, possibilitando-lhes independência e melhor acesso à informação e à comunicação. Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da tecnologia.
	
	A surdez é uma deficiência que impede o uso da internet.
	
	Os surdos não se sentem confortáveis com o uso do computador e da internet.
	
	Os surdos não sabem a Língua Portuguesa, por isso não conseguem acessar a internet.
	
	A internet não é nada visual, por isso os surdos não se adaptaram.
	 7a Questão (Ref.: 201602443188)
	Fórum de Dúvidas (8 de 17)       Saiba (0) 
	
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim:
		
	
	Para o poeta a LIBRAS deveria ser abandonada para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	
	O poeta exagera na importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando uso o termo "escute" que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
	
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz.
	
	 8a Questão (Ref.: 201602931040)
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	A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e, principalmente, para as pessoas com deficiência. Os avanços tecnológicos tem promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade para o público surdo:
		
	
	Impressora em Braille, telefone para surdos, leitor de tela, aplicativos para envio de mensagens e vídeos.
	
	Impressora em Braille, MSN, redes sociais, teclado adaptado.
	
	Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x LIBRAS.
	
	Leitor de tela, teclado em Braille, impressora em Braille, closed caption.
	
	Closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x libras, leitor de tela, mouse adaptado.