Behaviorismo avaliando 1

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: MARCOS DOS SANTOS FRANCISCO
	Matrícula: 201504154631
	Desempenho: 0,1 de 0,5
	Data: 27/11/2016 21:26:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504241689)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Skinner tem sua proposta de modelagem diferentemente a de Bandura. Para Bandura este processo acontece por meio de exemplos, mas para Skinner este processo:
		
	
	Era bem similar à modelação de Bandura, pois procurava ensinar por meio da apresentação de condutas corretas, usando relato verbal.
	
	Procurava eliminar as recompensas para que eles pudessem parar de desempenhar o comportamento.
	 
	Procurava apresentar a outros animais; animais que desempenhassem o comportamento esperado, com o objetivo de ensinar aos que estavam observando a melhor forma de ação.
	 
	Procurava oferecer recompensas gradativas para orientar o animal ao comportamento desejado. Sendo assim, criava um comportamento com um formato próprio, conforme seus objetivos.
	
	Procurava não oferecer nenhum tipo de recompensa para que o animal fosse testando o melhor desempenho.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504241719)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Várias foram as terminologias desenvolvidas sobre a aprendizagem. Abaixo apenas uma alternativa apresenta uma das terminologias aceita nos dias atuais, assinale-a.
		
	
	As afirmativas A e B estão corretas, pois ambas se preocupam em aumentar o comportamento e assim obter a aprendizagem.
	 
	¿Apresentação¿ de reforçadores positivos imediatamente após a emissão de uma resposta resulta em aumento na probabilidade (reforço positivo);
	
	¿Retirada¿ de reforçadores positivos disponíveis, imediatamente após o responder, resulta em aumento na probabilidade.
	 
	Apresentação de reforçadores negativos anteriormente à emissão de uma resposta resulta em aumento da probabilidade desta mesma resposta.
	
	¿Apresentação¿ de reforçadores negativos imediatamente após a emissão de uma resposta resulta em aumento deste tipo de resposta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504241720)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Skinner, Thorndike, Pavlov, Watson e outros pesquisadores tentaram definir a aprendizagem por meio da análise do comportamento, e graças aos seus estudos que podemos ter terminologias atuais que relatem os estudos da aprendizagem. Assinale abaixo a alternativa mais correta sobre o entendimento atual do aprender:
		
	
	Aprende-se apenas quando o reforço positivo é apresentado
	 
	Aprende-se quando existe a ¿remoção¿ de reforçadores negativos após a emissão de uma resposta que resulta em aumento na probabilidade deste comportamento voltar a se repetir.
	
	Aprende-se apenas quando há um assistente para fornecer as condutas mais adequadas
	 
	Aprende-se apenas quando a recompensa é apresentada
	
	Aprende-se quando a punição apenas é apresentada
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504241691)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Dentro dos estudos da terminologia do condicionamento operante existe diferença entre reforço e reforçador, sendo que este último pode ser interpretado como:
		
	 
	A resposta diante dos estímulos apresentados.
	
	Estímulo, cuja eliminação ou término, como consequência de um comportamento, torna este mesmo mais provável de acontecer em situações parecidas no futuro.
	
	O bloqueio para o desenvolvimento de determinados comportamentos.
	 
	O estímulo ou ferramenta oferecido para o desenvolvimento da aprendizagem.
	
	Estímulo, cuja apresentação como consequência de um comportamento faz com que esse mesmo ocorra com maior frequência no futuro em condições parecidas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504241768)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir (salivação). Este processo do condicionamento clássico é:
		
	
	Discriminação
	
	Aquisição
	 
	Extinção
	
	Recuperação espontânea
	
	Generalização