FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Prévia do material em texto

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
1a Questão (Ref.: 201704798977) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Objetivo da Filosofia da Educação é 
Compreender de forma crítica a natureza e a 
especificidade da Educação. Consideramos que 
a Filosofia e a Educação são ciências distintas, 
mas que possuem interdisciplinaridade. Desta 
forma, qual seria a importância da Filosofia 
para a Educação: 
 
 
 
 
 Desenvolver raciocínio lógico e crítico, mas sem 
conexão com a realidade 
 Discordar do pensamento contemporâneo dando 
ênfase ao passado 
 Desenvolver uma abordagem prática sobre a 
educação 
 
Pensar de forma sistemática sobre a educação 
 Apresentar um novo modo de vida com base na 
sociedade do consumo 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201704056343) Pontos: 0,1 / 0,1 
A defesa de uma educação que tenha como 
principio a emancipação humana exige a 
escolha consciente do livro didático. Ou seja, 
parte do principio que os livros não são neutros. 
Sobre este princípio, leia o comentário a seguir: 
Em matéria publicada numa revista de 
circulação nacional, certa vez apareceu uma 
crítica ao governo Lula quanto ao livro didático. 
A revista considerava que os livros destinados à 
escola pública haviam mudado. Agora traziam 
conteúdos de cunho comunista. Eram 
comunistas porque abordavam os temas sem o 
véu da ideologia. Explicavam de forma crítica, 
dentre outros, conceitos como neoliberalismo e 
globalização. 
Segundo o princípio de que os livros não são 
neutros, a matéria omite que antes do governo 
Lula os livros didáticos eram: 
I. ambíguos, veiculavam o pensamento 
considerado não-comunista e comunista, mas 
não explicitava suas diferenças. 
II. comunistas, mas dissimulavam esta 
característica. 
III. meros transmissores de informação. 
IV. livros identificados com o pensamento 
conservador, anticomunista, considerado de 
direita, contudo disfarçavam esta característica 
por meio da ideologia 
 
 
 
 
 Apenas o enunciado III está correto 
 
Apenas o enunciado IV está correto 
 Apenas o enunciado I está correto 
 Apenas o enunciado II está correto 
 Todos os enunciados estão corretos 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201704206332) Pontos: 0,0 / 0,1 
A formação do Estado Moderno, Estado-Nação 
ou Estado Liberal Burguês aparece no 
vocabulário político em meados do século XIX 
(1830). Eric Hobsbawm reflete que: O típico 
Estado moderno, que estivera se desenvolvendo 
por vários séculos, é uma área ininterrupta e 
territorialmente coerente, com fronteiras 
claramente definidas, governada por uma só 
autoridade soberana e de acordo com um só 
sistema fundamental de administra ção e de 
leis. (Eric J. Hobsbawm. A ERA DAS 
REVOLUÇÕES. P.202). De acordo com Eric 
Hobsbawm há três períodos quem 
compreendem a formação do Estado Moderno. 
Qual a única opção que NÃO CORRESPONDE a 
um desses três períodos: 
 
 
 
 
 As funções do 
Estado e este teria 
os poderes públicos 
regulados por 
normas gerais 
subordinadas às 
leis. 
 Idéia Nacional (1880-1918): articulada à língua, à 
religião e à raça e seu discurso provém dos 
intelectuais pequeno-burgueses. 
 Questão Nacional (1918-1950-60): enfatiza a 
consciência nacional, defendida por um conjunto de 
lealdades políticas e seu discurso provém dos 
partidos políticos e do Estado. 
 
Abertura política Nacional: (1988 até hoje): com a 
Nova Constituição de 1988 é inaugurada a 
democracia com o fim da ditadura militar. Há 
inclusive, o retorno dos exilados. 
 Princípio de nacionalidade (1830-1880): vincula 
nação e território e o discurso da nacionalidade 
provém da economia política liberal burguesa. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201704211748) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre a relação entre trabalho e educação no 
período medieval, podemos afirmar que: 
I. A classe dominante ao se preocupar com as 
atividades de guerra centrava a educação na 
formação da cavalaria, envolvendo dois pontos 
fundamentais: o da arte militar e o da vida 
aristocrática. 
II. A classe dominada continuava se educando 
pelo trabalho, no processo de produzir sua 
própria existência e a de seus senhores. 
III. Prevaleceu nesse período uma educação 
formal e igualitária tanto para os senhores 
feudais quanto para os servos e vassalos. 
Assinale a alternativa correta 
 
 
 
 
 
5. Somente o enunciado III está correto. 
 3. Somente os enunciados II e III estão corretos. 
 1. Somente o enunciado I estão correto. 
 
2. Somente os enunciados I e II estão corretos. 
 4.Somente o enunciado II está correto 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201704211678) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre a relação entre trabalho e educação no 
modo de produção comunal, podemos afirmar 
que: 
I. Homens e mulheres produziam sua existência 
em comum e se educavam neste processo. 
II. Homens e mulheres ao se relacionarem com 
a terra, com a natureza, estabeleciam relações 
entre si e se educavam. 
III. Este período é marcado pelo trabalho 
assalariado. 
IV. A partir do momento em que o homem se 
fixa na terra estabelece novas relações de poder 
e de produção, ou seja, define a terra como 
propriedade privada e acaba promovendo a 
divisão social de classes: a dos proprietários e 
dos não-proprietários de terra. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
1. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos. 
 
 
3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos. 
 5. Somente os enunciados I e II estão corretos 
 4. Somente os enunciados III e IV estão corretos. 
 
 2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos. 
 Gabarito Comentado.