Formação de inst revisaoav1 (1)

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Formação de Instrutores
Karine Ribeiro
Revisão 1
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Treinamento
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Ferramenta essencial para responder rapidamente às demandas e dar continuidade a sobrevivência das organizações. Portanto o instrutor passa a ter um papel estratégico no cenário atual.
https://portogente.com.br/
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Treinamento – Novas Perspectivas
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- interno para o externo;
- segmentação para o mercado único;
- presencial para o virtual;
- texto para a imagem;
- manual para a parafernália integrada;
- cognitivo para o afetivo;
- aula para o show;
- ensino para a mediação;
- monolítico para granular;
- aprendizagem individual para a coletiva.
 
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Treinamento
Educação Corporativa
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Ensino à Distância 
Universidade Corporativa
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Objetivos do T&D
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PARA QUÊ TREINAR?
MUDAR COMPORTAMENTO
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Papel e Competências
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PAPEL DE UM ANALISTA DE T&D
E
COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS
Contribuir para a eficiência e eficácia do processo.
Organização, Planejamento, Observação, Interação, Comunicação, Visão Estratégica e Sistêmica...
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Papel e Competências
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INSTRUTOR
PAPEL 
E
COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS
 Elemento de “ligação” entre a Alta Administração e a Operação
 Modelo e Referência
Conhecimento técnico, Sensibilidade, Empatia, Desejo de aprender sempre, Versatilidade, Adequabilidade, Coragem, 
Organização, Planejamento, Observação, Interação, Comunicação, Visão Estratégica e Sistêmica...
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Carreira em T&D
Surge novos cursos;
Diversos profissionais atuando na área (administração de empresas; psicologia; economia; direito);
Salários mais atrativos.
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Aberto um espaço valioso para profissionais que desejam atuar como educadores 
corporativos, instrutores de 
treinamento, analistas e gestores 
de T&D.
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Quebra de Paradigmas
As empresas passam a assumir importante papel no desenvolvimento de pessoas, tornando as fronteiras organizacionais mais permeáveis e diminuindo a distância entre mercado e academia. 
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Processo – Aquisição de Conhecimento
Processo contínuo.
Processo global.
Processo dinâmico.
Processo cumulativo.
Processo gradativo.
Processo pessoal.
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Educação
Dois sentidos: um lato e o outro técnico. 
Em sua acepção lata, a educação diz respeito; experiência que tenha um efeito formativo sobre a mente, o caráter ou a capacidade física de um indivíduo. A educação nunca termina.
O sentido técnico relacionado à sociedade formal. Na verdade, educar deve ser ensinar a pensar, questionar, abrir a cabeça para enfrentar a vida.
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Aprendizagem - Abordagens
Na mecânica: 
(o aluno incorpora um conhecimento novo de maneira arbitrária, não entendendo do que se trata, nem compreendendo o significado). 
Na significativa:
a aprendizagem é associada à um conhecimento prévio, prontamente existente na estrutura cognitiva.
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Treinamento – Aprendizagem –Facilitadores 
Proximidade no tempo (exercício prático);
Repetição (Perguntas, exemplos e situações que facilitem a repetição);
Diversificação sensorial (escolha dos recursos tem que ser pensada para gerar diversificação sensorial);
Ausência de fadiga (contar casos engraçados, perguntar, estabelecer associações com fatos do dia a dia, mantém a aula interessante, participativa).
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Treinamento – Aprendizagem –Andragogia 
A educação de adultos tem uma realidade diferente que a dos jovens ou crianças, pois eles já possuem certa experiência de vida, sua independência, e eles tendem a procurar seu próprio meio e forma de estudar, sempre em busca do autodesenvolvimento.
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Comunicação - Responsabilidades
Dentro do T&D, a maior responsabilidade está inserida nos Instrutores:
ambiente de ensino-aprendizagem;
e como ferramenta estratégica dentro das organizações.
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Comunicação – Tendências
Infinidade de maneiras de se comunicar: uma conversa face a face, por rádio, telefone, teleconferência, vídeo-chamada, gestos, expressões faciais, mensagens escritas, etc.
Temos também na atualidade, na modalidade de Educação à Distância o surgimento das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC.
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Comunicação – TIC
São um conjunto de recursos tecnológicos interconectados, que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres, proporcionando, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e a comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.
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Comunicação – Instrutores
Nas organizações estamos constantemente observando pessoas “vi­ciadas” em padrões de comportamento ultrapassados e negativos. 
Pode-se dizer que o grande desafio não é aprender, mas sim desaprender. 
Cultura: imediatista x educação efetiva. 
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Comunicação – Treinamento
Na era do conhecimento e surgimento das tecnologias, o treinamento como aprendizagem indivi­dual já não é mais suficiente. 
Com isso, a aprendizagem coletiva, ou seja, organizacional, tornou-se essencial para que as pessoas possam acompanhar as mudanças que acontecem em ritmo frenético. 
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Comunicação – Treinamento
As organizações, no papel dos instrutores de treinamento que aprendem incentivam a criação (externaliza­ção), aquisição (internalização), dispersão (socialização) dos conhecimen­tos, bem como o seu registro (Combinação). 
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Comunicação – Treinamento
As organizações aprendem ao praticarem a Gestão do Conhecimen­to (GC), que está firmada nas pessoas da organização e não em seus recur­sos físicos que são, facilmente, copiados e pouco flexíveis às mudanças. 
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