HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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1a Questão (Ref.: 201703978093) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual foi o movimento religioso que teve início na Europa Central, no século XVI? 
 
 Reforma Protestante 
 
Ordem do poder papal 
 
Movimento do Clero 
 
Contra reforma 
 
Ordem da Igreja Católica 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703976324) Acerto: 1,0 / 1,0 
"Quando chega a época do amanho da terra e da sementeira, (...) o padre dá a cada índio duas ou três juntas 
de boi para o amanho da roça (...). Pois o padre chegou a um índio, que lhe parecia ser o mais aplicado. Que 
tinha ele feito dos bois, que o padre tinha lhe emprestado? (...) o coitado está com fome, desatrela o zebruno e 
o abate. (...) Desta maneira, o pobre boi do arado virou fumaça num único almoço (...) Aos europeus isto 
parecerá incrível, mas aqui entre nós é a pura verdade, que os índios deixam estragar as espigas de milho 
maduras e amarelas, se os padres não os ameaçam expressamente com 24 pancadas de sova como castigo. 
Castigar desta maneira paternal tem resultado extraordinário, também entre os bárbaros mais selvagens, de 
sorte que nos amam de verdade, como os filhos aos pais." 
 (SEPP, Anton. (1655-1733). Viagem às missões jesuíticas e trabalhos apostólicos. São Paulo: Ed. Universidade 
de São Paulo, 1972, p. 87.) 
A passagem acima se refere ao trabalho que os jesuítas desenvolviam junto aos índios do Brasil, nos séculos 
XVI e XVII. Sobre esse contexto histórico, aponte a alternativa correta: 
 
 
Apesar de conseguirem muitos resultados positivos nas atividades econômicas, pois castigavam os 
índios preguiçosos, no campo religioso não alcançaram resultados, sendo baixo o número de índios que 
se converteram ao cristianismo. 
 
Os jesuítas pregavam que os índios selvagens não tinham alma e que, portanto, era necessário 
convertê-los ao catolicismo, como forma de torná-los mais dóceis para serem escravizados pelos 
senhores de terras; 
 
Os jesuítas desenvolveram a catequese junto aos índios, como forma de escravizá-los, aplicando 
constantes castigos físicos a quem não trabalhasse; 
 
O trabalho das missões foi interrompido, pois não alcançava resultados práticos e muitos padres 
acabavam adquirindo hábitos próprios dos índios, o que contrariava os interesses da Igreja; 
 As missões tinham como orientação integrar os índios nos princípios da civilização cristã, promovendo a 
educação religiosa e para o trabalho; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703419629) Acerto: 1,0 / 1,0 
"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de 
irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber, 
Padre Nosso, Ave-Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto 
de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. 
Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e 
escrever, e havendo muitos se ensinarão também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios 
divinos." 
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no 
Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI: 
 
 
Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia. 
 
Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e 
contato entre brancos e indígenas. 
 
Tinha um caráter de alteridade e inclusão. 
 Um modelo de educação que articula escola e catequese. 
 
Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703638594) Acerto: 1,0 / 1,0 
(Uel, 1995) Durante o período colonial, havia atritos entre os padres jesuítas e os habitantes locais porque os 
 
 
colonos desejavam escravizar o negro e os jesuítas se opunham. 
 
religiosos preocupavam-se com a integração dos indígenas no mercado de trabalho assalariado e os 
colonos queriam escravizá-los. 
 
colonos eram ateus belicosos, e os jesuítas, pacíficos católicos. 
 colonos pretendiam escravizar os indígenas e os padres eram contra, pois queriam aldeá-los em missões. 
 
religiosos pretendiam escravizar tanto o negro como o índio e os colonos lutavam para receber salários 
dos capitães donatários. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201704111798) Acerto: 0,0 / 1,0 
Qual foi o movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime 
absolutista? 
 
 Político 
 
Dogmatismo 
 
Religioso 
 Iluminismo 
 
Mercantilismo 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201704246506) Acerto: 1,0 / 1,0 
Entre 1750 e 1777, o primeiro-ministro português Sebastião de Carvalho e Melo, conhecido como Marquês de 
Pombal, comandou a política e a economia portuguesas. A respeito desse período da história portuguesa e do 
Brasil, é INCORRETO afirmar que: 
 
 
a transferência da capital do Brasil de Salvador para o Rio de Janeiro foi motivada pela crescente 
importância das regiões mineradoras do sudeste. 
 o governo pombalino reforçou a escravidão indígena, visando a solucionar o problema da mão-de-obra 
nas colônias e reduzir a dependência do tráfico atlântico. 
 
o período pombalino pode ser caracterizado como de ¿Despotismo Esclarecido¿, visto que foi marcado 
por medidas modernizantes, mas também manteve a centralização e o fortalecimento do poder real. 
 
a expulsão dos jesuítas de Portugal e dos domínios portugueses, inclusive do Brasil, visava a centralizar 
a administração e redefinir o projeto educacional. 
 
Pombal adotou práticas típicas do mercantilismo, visando a fortalecer os comerciantes portugueses para 
que pudessem competir com os ingleses e, também, combater os contrabandistas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201704130398) Acerto: 1,0 / 1,0 
Considerando a vinda da Família Real ao Brasil, indique as opções correta em relação ao contexto cultural. I. A 
Abertura dos Portos promoveu a chegada também do conhecimento. II. A Missão Artística Francesa trouxe 
mestres que contribuíram fortemente para a construção da Academia de Belas Artes. III. Os estrangeiros que 
vieram ao Brasil neste período tiveram grande interesse pela natureza e costumes de nosso país. São corretos 
os ítens: 
 
 
Apenas 
III. 
 
I e II. 
 
Apenas 
I. 
 I, II e 
III. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703638861) Acerto: 1,0 / 1,0 
(Unifesp, 2009) Em 1808, a família real portuguesa se transferiu para o Brasil. Esta transferência está ligada à: 
 
 
Descoberta recente de ouro na região das Minas Gerais. 
 
Intenção portuguesa de proclamar a independência do Brasil. 
 Disputa entre Inglaterra e França pela hegemonia europeia. 
 
Tentativa portuguesa de impedir o avanço inglês na América. 
 
Perda, por Portugal, de suas colônias na costa da África. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201704113675) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em 1837 a descentralização foi desrespeitada com a criação de um Colégio padrão de ensino secundário, que 
tinha o objetivo de atender os filhos daqueles que faziam parte da elite intelectual do país, sendo o único 
autorizado a realizar exames parcelados para conferir grau de bacharel, indispensável para o acesso aos cursos 
superiores. Qual nome deste colégio: 
 
 
Colégio Rui Barbosa 
 
Colégio Antonio Viera 
 
Colégio Jesuíta 
 
Colégio Leopoldo 
 Colégio Pedro II 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201704123762)Acerto: 1,0 / 1,0 
No Império brasileiro as preceptores davam as primeiras noções de ler e escrever para as mulheres : 
 
 
dos quilombos 
 
das classes pobres 
 das classes abastadas 
 
escravas 
 
indígenas 
 Gabarito Comentado.