Na primeira metade da década de 1960 sucedeu-se um período de profunda efervescência ideológica. (...) Definir a nossa identidade nacional provocou...

Na primeira metade da década de 1960 sucedeu-se um período de profunda efervescência ideológica. (...) Definir a nossa identidade nacional provocou abundante produção teórica – com a produção intelectual do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (Iseb) -, mas também uma ação efetiva (...) empenhada não apenas na alfabetização, mas também no enriquecimento cultural e na conscientização política do povo”. ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação e da pedagogia: geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006, p. 311-312. Considerando a afirmação, assim como seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca de um dos fatos determinantes para a reforma no sistema educacional do Brasil. Escolha uma opção: a. Os movimentos da educação popular, embora tivessem composições ideológicas diversas, buscavam soluções para combater o desprezo dos governantes em relação à educação nacional. b. Os movimentos da educação popular eram populistas e defendiam, em plenitude, os posicionamentos que valorizavam a educação superior. c. Os movimentos da educação popular, mesmo tendo sido encabeçados por intelectuais engajados com a educação, não mantinham uma consonância com os ideais que eles mesmos pregavam. d. Os movimentos da educação popular, embora fossem encabeçados pelos intelectuais, tentavam fazer com que o ensino fosse mantido de acordo com as premissas da ditadura.